沪教版五年级语文下学期古诗阅读真题

沪教版五年级语文下学期古诗阅读真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读理解。

暮江吟
(唐)白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

［1］给下面的汉字注音。

吟（______）瑟（______）
［2］理解下列词语。

铺：________________ 瑟瑟：________________
可怜：________________ 真珠：________________
［3］说说“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。

________________________________________________
［4］诗的前两句诗写的是________________________，其中“铺”字用得非常好，好在________________________________。

后两句诗通过对景物
“________”“________”的描写，抒发了作者_______________之情。

2. 将下列古诗补充完整，并回答问题。

蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。

____________，__________。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人________。

［3］这是一首托物寓意的小诗。

诗人以____喻君子，表达了自己对于
____________的向往和追求。

3. 拓展阅读实训。

葛溪驿
——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

［1］结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。

缺月：____
明灭：____
起：____
［2］“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？
［3］本诗以（____________）为诗眼，抒发了诗人（________________）。

［4］最后两句，作者采用的是（）手法，作用是什么？
［5］诗中押韵的四个字是什么？
4. 阅读。

凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

［1］诗的前两句写所见：_______、________、________；第三句写所闻：
________（均用诗中词语回答）
［2］“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指
________________，这句诗运用了________手法。

［3］“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。

____________________________________________________
［4］下列理解不恰当的一项是（）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。

C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

5. 阅读诗歌，回答问题。

（一）出塞
秦时明月汉时关，________________。

________________，不教胡马度阴山。

（二）题临安邸
________________，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，________________。

（三）示儿
死去元知________，但悲不见________。

王师北定________，家祭无忘________。

（1）把诗句补充完整。

①秦时明月汉时关，。

，不教胡马度阴山。

②，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，。

③死去元知，但悲不见。

王师北定，家祭无忘。

（2）判断正误。

①“但使龙城飞将在”中的“飞将”指的是汉代著名将领李广。

②临安就是现在的杭州市。

③“示儿”的意思是把事情摆出来或指出来给儿子看。

④《示儿》这首诗是陆游的绝笔，也是遗嘱。

（3）填空。

①《出塞》的作者是代诗人，这是一首描写生活的诗，其
中第一句诗运用了互文的修辞手法，这句话应理解为。

②《题临安邸》是代诗人在一家旅店的墙壁上题写的。

诗句表达了作者对国事的，对统治者的辛辣讽刺和。

③《示儿》的作者是（朝代）诗人。

诗人在第一句表明自己即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，表达了他的生死观。

第二句是向儿子们交代他毕生的心事，就是。

6. 课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

［1］这首诗题目中的“兴”指的是（）
A.举办，发动。

B.流行，盛行。

C.兴致，兴趣。

［2］这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。

（_______）：__________ （_______）：___________
［3］这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。

___________________________________
［4］读这首诗，我们可以了解劳动人民的________，体会到诗人对他们的
_____之情。

7. 古诗阅读。

逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。

［1］写离乡之远的词是：________________________
［2］写思乡之悲的词是：________________________
［3］家人最挂怀的讯息是：______________________
8. 课外阅读。

咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

［1］给多音字注音并组词。

似____（）____（）
［2］“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是
_____________________。

［3］诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是
________________________，
设问句是____________________________________________。

［4］请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语
____________________________________________。

［5］自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。

除“咏柳”外，那你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。

____________________________________________。

9. 课外天地。

山居秋暝
(唐)王维
空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

1.在括号里填上恰当的量词。

一( )雨
一( )明月
一( )石头
一( )竹子
2.“空山新雨后,天气晚来秋”中的“空”应读,它在“空闲”中应读。

“空山”为我们创造的是一种的意境。

3.这首诗描写的景色是季的时分,是从
“”这句诗读出来的。

4.对“明月松间照,清泉石上流”这句诗理解正确的是( )
A.明月和松林都被照亮了,泉水从石边流过
B.松林沐浴着皎洁的月光,清清的泉水从河床的石头上流过
5.这首诗中,描写的景物有、新雨、、松林、、石头、、浣女、,还有渔舟,描写了美丽的山村风光。

想要表达的情怀是( )
A.于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求,含蕴丰富,耐人寻味
B.表达了旅途的愁思和对家乡的思念之情
10. 阅读古诗，回答问题。

游子吟
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

___________，____________。

［1］请将诗句补充完整。

［2］这首诗是______朝诗人________写的。

［3］解释下列词语。

（1）游子：________________ （2）临：________________
（3）意恐：________________ （4）归：________________
［4］用自己的话说说诗中最后一句话的意思。

___________________________________________
11. 给图片配上一首合适的词，并完成练习。

__________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
（1）这首词描写的时间是____（季节）。

（2）这首词前三句写景，作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是
_____，箬笠和蓑衣的颜色分别是____和____，给人秀丽、清新之感。

（3）词的最后一句写人，生动地表现了渔夫______的生活情趣。

12. 课外古诗阅读。

游园不值①
[宋]叶绍翁
应怜②屐齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（注释）①值：遇到。

②怜：爱惜。

③屐齿：木屐底下两头的突出部分。

④小扣：轻轻地敲。

⑤柴扉：用树枝编成的简陋的门。

［1］结合注释，对诗题解释正确的一项是（）。

A.园子里没有好看的景色，不值。

B.来一趟没看见里面的景色，玩得不值。

C.来游园没遇到要拜访的人。

D.来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。

［2］从“小扣柴扉久不开”我们知道了_____________。

［3］作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？
___________________________________
［4］认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“√”。

A．虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。

（）
B．春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。

（）
C．作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。

（）D．这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。

（）
13. 课外阅读。

舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。

怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。

（注）①安仁：县名。

在湖南省东南部，宋时设县。

②篙：撑船用的竹竿或木杆。

③棹：船桨。

④怪生：怪不得。

⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。

［1］“两小童”可爱、稚气的行为是（）
A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。

B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。

C.明明没有下雨，却撑着伞玩。

［2］这首诗写出了“两小童”怎样的形象？
_________________________________
［3］诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。

［4］从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。

14. 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题。

____________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
（1）前两句的意思是
_____________________________________________________
（2）后两句的意思是
_____________________________________________________
（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。

我们曾学过他的诗《示儿》：_______________________，但悲不见九州同。

王师北定中原日，______________________。

（4）本诗和《示儿》中的“王师”是指________________________。

（5）在本诗中“________________，___________________”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。

“______________，________________”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。

（6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？
林升的______________________给了我们回答：山外青山楼外楼，
________________。

暖风熏得游人醉，______________________。