学校作业改革与实施方案

学校作业改革与实施方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，进一步减轻中小学课业负担和家长负担，保证学生享有充足睡眠，促进学生健康成长。

现制定我校作业的实施方案。

一、作业改革目标
1.学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展，做到作业数量少、质量优、效率高。

2.实践性作业、探究性作业经常化、系统化、科学化，学校能够整体规划，科学选题，加强指导，做到实践有收获，研究有创新。

3.作业评价科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。

二、作业规范要求
1优化作业设计。

学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，提高作业设计质量。

鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。

4.强化作业统筹。

完善作业管理办法，加强学科组和级部的统筹,严格按照规定控制作业总量。

一二年级不得留书面家庭作业，三至五年级家庭作业每天控制在1小时以内。

指导学生利用自习课或课后服务时间，学生在校内完成书面作业。

初中家庭作业每天控制在15小时以内。

指导学生利用自习课或课后服务时间，学生在校内完成大部分书面作业。

级部统一作业单，严格控制作业总量。

5.规范作业布置。

课后书面作业以教材课后练习为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，根据课程计划及课程实施情况安排。

严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。

6.严肃作业批改。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。

要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。

特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。

不得要求家长检查和批改作业。

7.不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

8.作业布置自查。

各科教师要认真开展本学科作业情况自查，除家庭作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。

布置作业要避免难题、怪题,注重学生基础训练,激发学生的学习兴趣。

要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。

9.不断提高课堂教学实效。

组织教师认真研读课标，钻研教材,研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

8.对标依规，确保落实。

教务处制定作业布置、批阅、检查的具体细则，并作为考核指标。

学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

三、作业管理规定
为进一步推动我校课堂教学改革，真正实现“减负增效”，根据我校的实际情况，对作业设计、布置、批改、监控及评价做如下规定：
1、各学科作业的设计，以“夯实基础，激发潜能，提升能力”为基本原则，提高对作业目标的认识，切实减轻学生学习负担，设计符合不同层次学生需求的作业，如预习性作业、巩固性作业、拓展性作业、研究性作业等。

禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业或惩罚式作业。

特别毕业班教师要将分层作业落实到实处（必做和选做严格分开），充分提高作业布置的有效性。

2、作业要当堂布置、分层布置，体现目的性与针对性，巩固与提高并重。

教师要提高“分层设计作业-分层推荐作业-分层评价”意识：
①初中段：语数外书面作业的时间每天不得超过30分钟。

物理和化学作业每天不超过15分钟，（初三结业学科第二学期每周可布置两次书面作业，含周末。

每次不超过15分钟），并指导学生利用自习课或课后服务时间，学生在校内完成大部分书面作业。

其他学科不得布置书面作业，可适当布置探究性作业或家庭小实验、小制作等，使学生的创新精神和实践能力得到发展。

②小学段：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，并指导学生利用自习课或课后服务时间，学生在校内完成书面作业。

其他学科不留书面家庭作业。

书面家庭作业应分必做和选做，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。

3、作业的批阅、检查、反馈：
有布置必须有批阅，要求全批全改，规范作业的格式及完成作业程序（先改错），注意提升纠错意识，（改错一析因一拓展），提升学生的书写意识，促进良好学习习惯和学习方法的养成。

教师批阅作业基本要求：语文作文篇数按照单元数，其他作业次数为1次/周；英、数作业次数为3次/周，理、化作业次数为1次/周，政、史、地、生每学期二次探究性作业。

作业批改要及时，准确，使用统一符号，正确的画“J”，不正确的画
“/”，要有批改日期，有等级或个性化、鼓励性批语。

作文，日记原则上也要全收全批改，有评语，不要只是一个“阅”字。

4、监控举措
学校将定期进行学生问卷调查及抽检，在调查的基础上进一步核实。

如在作业设计、布置、批阅等环节未按要求执行、情况属实者,业务检查中的作业分一票否决，业务考核纳入最低等。

四、作业评价
用评价引导学生认真对待作业的良好态度，让作业切实对学生学习方
向起到指导作用；以评价促进学生思维发展，以评价促进学生学科学习的
兴趣。