新华东师大版七年级数学下册《9章 多边形 9.2 多边形的内角和与外角和 多边形的内角和》教案_11

多边形的内角和与外角和（第2课时）教学设计
一、教材内容的本质、地位、作用：
本节课内容是华师大版七年级数学下册第九章第二节《多边形的内角和与外角和》第1课时，它是多边形相关知识的重点。

教材从三角形定义、内角和到多边形内角和，环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性类比性都比较强。

通过这节课的学习，可以培养学生积极参与的习惯及探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般，以及类比、转化等重要的数学思想方法。

二、学情分析：
经过前面的学习，学生经历了三角形定义、边、角、外角及内角和的探究过程，对这些知识已经有了一定的认识，并且具备了一些探究和归纳能力，这为本节课的学习打下了基础。

因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，通过自学、互学，学生将会轻松、愉快地完成本节课的学习任务。

三、设计思想：
根据我县数学教研室提倡的“互助式分组探究”的课堂的教学模式，注重培养学生的探究精神和提高学生的探究能力，课堂教学以“产品质检员培训”为题，勾起学生的好奇心，吸引学生的兴趣，激发学生思考，激起学生学习本节内容的兴趣，教学中体现学生的自主性、合作性及教师的指导性，探究过程交由学生进行，学生通过自学、合作探究、归纳交流的形式完成本节课的学习内容，教师在学生不理解或暴露问题时给予指导，最后交流总结。

四、教学目标：
知识与技能：探索并掌握多边形的内角和公式，并能用内角和公式进行简单的计算。

过程与方法：经历探索多边形内角和公式等的过程，在实践中发展学生初步的合情推理能力以及主动探究思想．
情感态度与价值观：经历多边形内角和的探索过程，感受从特殊到一般及类比的学习方法，初步体会转化的数学思想，在学习中感受研究数学的乐趣。

五、教学的重、难点
重点：多边形的内角和定理，体会数学转化的思想方法。

难点：多边形的内角和定理的推导，体会数学转化的思想方法。

六、教学过程：
合格?为什么?
教师对学生的表现及时给以点评、肯定和鼓励，让学生充分体验收获得喜悦。