高考生物一轮复习 12组成生物体的化学元素课件 新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二页，共23页。
＊知识(zhī shi) 链接＊
细胞统一性的表现 除表现在不同的细胞具有(jùyǒu)基本相似的结构（细胞膜、细胞质及与 遗传有关的核物质）外，还表现在以下几个方面： （1）不同的细胞具有(jùyǒu)基本相同的化学组成——组成元素基本一致 ，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等）。 （2）细胞的增殖方式相同——细胞分裂。 （3）遗传物质都是DNA，且遗传密Байду номын сангаас通用。 （4）都以ATP作为直接能源物质。
(2)大量元素和微量元素都是组成(zǔ chénɡ)生物体的必需元素，生物体内所 含的元素不一定都是必需元素。
2.组成(zǔ chénɡ)生物体的元素的相关应用 (1)组成(zǔ chénɡ)细胞的分子都是由元素组成(zǔ chénɡ)的。组成(zǔ chénɡ)不同物质的元素种类及含量存在差异，根据元素组成(zǔ chénɡ)可以判断 物质的种类，进而可分析代谢产物及释放能量的多少。 ①物质判断：糖类和脂肪中都只含有C、H、O，有的脂质除含这三种元素外还 含有N和P。蛋白质都含有C、H、O、N，有的还含P、S等。核酸都只含C、H、O、N 、P。
第十一页，共23页。
【例2】从根本上说，生物体都是由非生物界中的化学元素构成的，生物界 和非生物界是统一的。那么生物界和非生物界具有差异性的原因是 （多选）（ CD） A.构成生物体的化学元素具有特异性功能 B.生物体中有个别的化学元素在非生物界中没有 C.组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的含量相差
第二十一页，共23页。
6.同位素标记法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象(duìxiàng)进行标记的微量
分析
方法，用于研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而
了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。用于示踪技术的放
射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、
所有噬菌体的比例是
。用35S标记的一个亲代噬菌体感染大肠杆菌，繁
殖3代后，含35S的噬菌体1占/4所有噬菌体的比例是 。
0
第二十二页，共23页。
第6题的题干中明确说明同位素标记法用于研究细胞内的元素或 化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、 化学物质的变化、反应机理等，因此大家(dàjiā)应认真的识记化合 物中特殊的或者重要的元素。S元素只存在于蛋白质中，其它化合物 中没有，所以放射性S元素的变化就是蛋白质的变化，如（4）小题。 重要的元素如O元素，在鲁宾—卡门实验中就利用放射性的O，说明了 光合作用释放的氧全部来自水。如（3）小题。
(xiānɡ chà)很大 D.C、H、O、N、P、S 6种元素在生物体中约占细胞总量的97%
【解析】化学元素本身的功能在生物体内和在非生物界的作用是相同的， 并无特异性；在生物体内的化学元素构成的化合物是完成生命活动的基础， 这是非生物界所没有的；组成生物体的任何化学元素都能在非生物界中找到 ；从化学元素上分析，生物界和非生物界具有差异性的原因是：组成生物体 的元素含量和无机自然界中的元素含量相差(xiānɡ chà)很大。
2.生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：指组成生物体的化学元素，在无机自然界都可找到，没有一种元素是生物界 所特的。 差异性：指组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。
第十五页，共23页。
生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
（1）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞(xìbāo)做质壁分离实验。在显微
④C、H、O、N、P、S这６种元素在生物体内约占细胞总量的97%
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
第十四页，共23页。
复习这一部分内容时可以通过类比的方式，加深对相似或相近知识的记忆，能达到事 半功倍的效果。
1.各类元素 最基本(jīběn)元素：C 基本(jīběn)元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo
第十三页，共23页。
＊随讲随练＊
2.从根本上说，组成生物体的化学元素和非生物界是统一的，生物界与
非生物界又有一定的差异性，其原因是 ①构成生物体的化学元素是特异的２０多种
()
B
②生物体中有专门(zhuānmén)的生物元素Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ等
③组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中的含量相差很大
(2)在同位素标记法中的应用 利用同位素标记法可以示踪光合作用和细胞呼吸中碳、氧原子的去向；示踪分泌蛋 白的合成、运输和分泌途径；在噬菌体侵染细菌的实验中，可用此方法证明ＤＮＡ是遗 传物质；也可用于证明ＤＮＡ分子的半保留复制方式，基因诊断和ＤＮＡ分子杂交。
第六页，共23页。
【例1】［2009年山东高考题第26题第（1）小题］智能温室无土栽培作物，易 于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。
第一页，共23页。
第二页，共23页。
第三页，共23页。
考点(kǎo 组成(zǔ chénɡ)生物体的元素 diǎn)一
1.大量(dàliàng)元素、微量元素及矿质元素之间的关系
第四页，共23页。
(1)上述元素分类是指生物的整体概况，具体到某种生物时元素的归属可能不 同，如氯是组成(zǔ chénɡ)人体的大量元素，但对植物而言却属于微量元素。
。
“q”
第十七页，共23页。
该题考查了显微镜的使用，属于观察(guānchá)类实验。
第十八页，共23页。
（1）教材中几个观察类实验利用的显微观察技术、染色技术及实验材料总结如上表 所示。
（2）观察类实验应注意的问题。 ①注意取材：根据观察对象(duìxiàng)采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根 尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。 ②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象(duìxiàng)，做不同的材料处理 ，如浸泡、染色、解离、保护生活状态等。 ③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。装片法（ 把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观 察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层，以便观察，如观察根尖有丝分裂）。 ④注意高倍显微镜的使用方法 使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的中央，然后 转动转换器转换成高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并 使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目变少，但是体积变大。
第十九页，共23页。
1.在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重
最多的元素依次是
A.C、O、C
B.C、H、O
C.C、O、N
( D.C、O、O
)A
2.下列有关叙述正确的是
(
)C
A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多
B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
①“用一块洁净(jiéjìng)的纱布擦试镜头”改为“用专门的擦镜擦试镜头”；② （3）在放用入显植微物镜组观织察切玻片片后标没本加时盖，盖如玻果片要，观应察加的盖像盖位玻于片视。野的左上方，
应向
移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在
玻片上写左一上个方字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是
（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用(zuòy细ò胞ng()xì是bāo)的组成成分 和 调节(tiáojié)生命。活植动物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所 以应视具体情况调整 营养液中无机盐的组成及比例(营养液配方) ，供作物 选择 性吸收无机盐离子。
【解析】无土栽培就是不用土壤，而用营养液来栽培植物的方法。培养液中 的无机盐经根细胞主动运输吸收进入生物体内，既可作为细胞的组成成分，又能 调节生命活动。不同的植物对无机盐的需求不同，同一植物在不同的发育时期对 无机盐的需求也不同，因此要视具体情况调整培养液中无机盐的组成和比例，供 作物选择性吸收。
(
A.K
B.P
C.Mg
D.S
5.关于(guānyú)生物界和非生物界中元素的情况，下列叙述错误的是
)
A.生物界有的元素，非生物界一定有
B.非生物界有的元素，生物界一定含有
C.组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然中含量相差很大
D.C、H、N三种元素在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到1%
C) B(
第七页，共23页。
＊知识(zhī shi)链 接＊
生物体内一些(yīxiē)常见元素的生理功能
第八页，共23页。
＊随讲随练＊
1.科学工作者研究了钙和硼对某种植物(zhíwù)花粉粒萌发和花粉管生长的
影 响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是
A
（）
A.钙与硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响 B.适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉萌发或花粉管生长 C.钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉的萌发 D.硼对花粉萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长
第九页，共23页。
考点(kǎo diǎn)二 生物界与非生物界的统一性和差异性 1.生物界与非生物界的统一性和差异性
第十页，共23页。
2.生物界的统一性和差异性 (1)统一性 ①从元素角度：组成(zǔ chénɡ)生物体的各种化学元素种类大体相同。 ②从分子水平 a.DNA的空间结构和基本单位相同； b.共用一套遗传密码。 ③从结构角度：除病毒外，生物体都由细胞组成(zǔ chénɡ)。 ④从能量角度：都以ＡＴＰ为直接能源物质。 (2)差异性：从元素角度看，组成(zǔ chénɡ)生物体的各化学元素在含量上有 差异。
生命活动高效、有序地进行。
(3)有光照条件下，用14C标记CO2进入细胞后，首先在 叶绿体基中质发(jī生zh反ì)
应，该结构中含14C的系列产物有 14C3（14CH2O。）该结构产生的含14C的产物 主要在 线粒体彻底氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。如果用18O标记 水，则18O最早出现在 氧气中。 (4)用32P标记的一个亲代噬菌体感染大肠杆菌，繁殖3代后，含32P的噬菌体占
C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到
D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相同
3.玉米(yùmǐ)与人体相比，人体内钙的含量较高，其主要原因是
()
A.植物可以从土壤中吸收钙盐
C
B.钙在植物体内易被分解
C.人体骨骼、牙齿的重要成分是钙盐
D.血钙过低人体肌肉收缩性增强
第二十页，共23页。
4.在植物体中，对植物同化方式起决定性作用的元素是
32P、35S等。
(1)用15N标记尿嘧啶，一段时间后在植物的叶肉细胞中检测到了放射性物质，
含放射性物质的细胞结构有线粒体、叶绿体、
核糖体、细胞核。
(2)用3H标记的氨基酸在豚鼠的胰腺细胞研究分泌蛋白的合成和运输时，放射性 物质依次出现在细胞的 核糖体、内质网、高尔基体 中，然后经细胞膜分泌
到细胞外。以上生物膜在 结构(jiégò上u)紧和密功联能系，协调配合，保证了细胞
第五页，共23页。
②代谢产物分析：因为蛋白质、糖类、脂肪的组成元素都含有C、H、O，所以其彻底 氧化(yǎnghuà)分解的产物中都有CO2和H2O；因为蛋白质中还含有N，所以其氧化 (yǎnghuà)分解的产物中有含氮化合物（如尿素）。
③氧化(yǎnghuà)释能：脂肪中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量多于糖类，因此 ，等质量的脂肪和糖类彻底氧化(yǎnghuà)分解时，脂肪消耗的氧气多，产生的水多，同 时释放的能量也多。
镜视野中能清晰的看到细胞(xìbāo)壁，但看不清楚细胞(xìbāo)是否发生质壁分离
。为 便于判断，此时应
（
）D
A.改用凹面反光镜、放大光圈
B.改用凹面反光镜、缩小光圈
C.改用平面反光镜、放大光圈
D.改用平面反光镜、缩小光圈
第十六页，共23页。
（2）某同学在实验时，先用一块洁净的纱布擦拭镜头，再在一干净的载 玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放 在显微镜载物台正中央，并用弹簧(tánhuáng)夹压住，然后在双眼侧视下，将 物镜降至距离玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗 准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方是
＊知识(zhī shi) 链接＊
细胞统一性的表现 除表现在不同的细胞具有(jùyǒu)基本相似的结构（细胞膜、细胞质及与 遗传有关的核物质）外，还表现在以下几个方面： （1）不同的细胞具有(jùyǒu)基本相同的化学组成——组成元素基本一致 ，化合物种类也非常相似（水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等）。 （2）细胞的增殖方式相同——细胞分裂。 （3）遗传物质都是DNA，且遗传密Байду номын сангаас通用。 （4）都以ATP作为直接能源物质。
(2)大量元素和微量元素都是组成(zǔ chénɡ)生物体的必需元素，生物体内所 含的元素不一定都是必需元素。
2.组成(zǔ chénɡ)生物体的元素的相关应用 (1)组成(zǔ chénɡ)细胞的分子都是由元素组成(zǔ chénɡ)的。组成(zǔ chénɡ)不同物质的元素种类及含量存在差异，根据元素组成(zǔ chénɡ)可以判断 物质的种类，进而可分析代谢产物及释放能量的多少。 ①物质判断：糖类和脂肪中都只含有C、H、O，有的脂质除含这三种元素外还 含有N和P。蛋白质都含有C、H、O、N，有的还含P、S等。核酸都只含C、H、O、N 、P。
第十一页，共23页。
【例2】从根本上说，生物体都是由非生物界中的化学元素构成的，生物界 和非生物界是统一的。那么生物界和非生物界具有差异性的原因是 （多选）（ CD） A.构成生物体的化学元素具有特异性功能 B.生物体中有个别的化学元素在非生物界中没有 C.组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的含量相差
第二十一页，共23页。
6.同位素标记法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象(duìxiàng)进行标记的微量
分析
方法，用于研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而
了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。用于示踪技术的放
射性同位素一般是构成细胞化合物的重要元素，如3H、14C、15N、18O、
所有噬菌体的比例是
。用35S标记的一个亲代噬菌体感染大肠杆菌，繁
殖3代后，含35S的噬菌体1占/4所有噬菌体的比例是 。
0
第二十二页，共23页。
第6题的题干中明确说明同位素标记法用于研究细胞内的元素或 化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、 化学物质的变化、反应机理等，因此大家(dàjiā)应认真的识记化合 物中特殊的或者重要的元素。S元素只存在于蛋白质中，其它化合物 中没有，所以放射性S元素的变化就是蛋白质的变化，如（4）小题。 重要的元素如O元素，在鲁宾—卡门实验中就利用放射性的O，说明了 光合作用释放的氧全部来自水。如（3）小题。
(xiānɡ chà)很大 D.C、H、O、N、P、S 6种元素在生物体中约占细胞总量的97%
【解析】化学元素本身的功能在生物体内和在非生物界的作用是相同的， 并无特异性；在生物体内的化学元素构成的化合物是完成生命活动的基础， 这是非生物界所没有的；组成生物体的任何化学元素都能在非生物界中找到 ；从化学元素上分析，生物界和非生物界具有差异性的原因是：组成生物体 的元素含量和无机自然界中的元素含量相差(xiānɡ chà)很大。
2.生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：指组成生物体的化学元素，在无机自然界都可找到，没有一种元素是生物界 所特的。 差异性：指组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。
第十五页，共23页。
生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
（1）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞(xìbāo)做质壁分离实验。在显微
④C、H、O、N、P、S这６种元素在生物体内约占细胞总量的97%
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
第十四页，共23页。
复习这一部分内容时可以通过类比的方式，加深对相似或相近知识的记忆，能达到事 半功倍的效果。
1.各类元素 最基本(jīběn)元素：C 基本(jīběn)元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo
第十三页，共23页。
＊随讲随练＊
2.从根本上说，组成生物体的化学元素和非生物界是统一的，生物界与
非生物界又有一定的差异性，其原因是 ①构成生物体的化学元素是特异的２０多种
()
B
②生物体中有专门(zhuānmén)的生物元素Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ等
③组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中的含量相差很大
(2)在同位素标记法中的应用 利用同位素标记法可以示踪光合作用和细胞呼吸中碳、氧原子的去向；示踪分泌蛋 白的合成、运输和分泌途径；在噬菌体侵染细菌的实验中，可用此方法证明ＤＮＡ是遗 传物质；也可用于证明ＤＮＡ分子的半保留复制方式，基因诊断和ＤＮＡ分子杂交。
第六页，共23页。
【例1】［2009年山东高考题第26题第（1）小题］智能温室无土栽培作物，易 于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。
第一页，共23页。
第二页，共23页。
第三页，共23页。
考点(kǎo 组成(zǔ chénɡ)生物体的元素 diǎn)一
1.大量(dàliàng)元素、微量元素及矿质元素之间的关系
第四页，共23页。
(1)上述元素分类是指生物的整体概况，具体到某种生物时元素的归属可能不 同，如氯是组成(zǔ chénɡ)人体的大量元素，但对植物而言却属于微量元素。
。
“q”
第十七页，共23页。
该题考查了显微镜的使用，属于观察(guānchá)类实验。
第十八页，共23页。
（1）教材中几个观察类实验利用的显微观察技术、染色技术及实验材料总结如上表 所示。
（2）观察类实验应注意的问题。 ①注意取材：根据观察对象(duìxiàng)采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根 尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。 ②注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象(duìxiàng)，做不同的材料处理 ，如浸泡、染色、解离、保护生活状态等。 ③注意制片方法：显微观察实验要用装片，不同材料用不同的制片方法。装片法（ 把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体），切片法（把材料切成薄片，以便观 察，如脂肪鉴定），压片法（把材料压碎成一薄层，以便观察，如观察根尖有丝分裂）。 ④注意高倍显微镜的使用方法 使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的中央，然后 转动转换器转换成高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并 使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋。观看的物体数目变少，但是体积变大。
第十九页，共23页。
1.在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重
最多的元素依次是
A.C、O、C
B.C、H、O
C.C、O、N
( D.C、O、O
)A
2.下列有关叙述正确的是
(
)C
A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多
B.人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
①“用一块洁净(jiéjìng)的纱布擦试镜头”改为“用专门的擦镜擦试镜头”；② （3）在放用入显植微物镜组观织察切玻片片后标没本加时盖，盖如玻果片要，观应察加的盖像盖位玻于片视。野的左上方，
应向
移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在
玻片上写左一上个方字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是
（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用(zuòy细ò胞ng()xì是bāo)的组成成分 和 调节(tiáojié)生命。活植动物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所 以应视具体情况调整 营养液中无机盐的组成及比例(营养液配方) ，供作物 选择 性吸收无机盐离子。
【解析】无土栽培就是不用土壤，而用营养液来栽培植物的方法。培养液中 的无机盐经根细胞主动运输吸收进入生物体内，既可作为细胞的组成成分，又能 调节生命活动。不同的植物对无机盐的需求不同，同一植物在不同的发育时期对 无机盐的需求也不同，因此要视具体情况调整培养液中无机盐的组成和比例，供 作物选择性吸收。
(
A.K
B.P
C.Mg
D.S
5.关于(guānyú)生物界和非生物界中元素的情况，下列叙述错误的是
)
A.生物界有的元素，非生物界一定有
B.非生物界有的元素，生物界一定含有
C.组成生物体的化学元素，在生物体内和无机自然中含量相差很大
D.C、H、N三种元素在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到1%
C) B(
第七页，共23页。
＊知识(zhī shi)链 接＊
生物体内一些(yīxiē)常见元素的生理功能
第八页，共23页。
＊随讲随练＊
1.科学工作者研究了钙和硼对某种植物(zhíwù)花粉粒萌发和花粉管生长的
影 响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是
A
（）
A.钙与硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响 B.适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉萌发或花粉管生长 C.钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉的萌发 D.硼对花粉萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长
第九页，共23页。
考点(kǎo diǎn)二 生物界与非生物界的统一性和差异性 1.生物界与非生物界的统一性和差异性
第十页，共23页。
2.生物界的统一性和差异性 (1)统一性 ①从元素角度：组成(zǔ chénɡ)生物体的各种化学元素种类大体相同。 ②从分子水平 a.DNA的空间结构和基本单位相同； b.共用一套遗传密码。 ③从结构角度：除病毒外，生物体都由细胞组成(zǔ chénɡ)。 ④从能量角度：都以ＡＴＰ为直接能源物质。 (2)差异性：从元素角度看，组成(zǔ chénɡ)生物体的各化学元素在含量上有 差异。
生命活动高效、有序地进行。
(3)有光照条件下，用14C标记CO2进入细胞后，首先在 叶绿体基中质发(jī生zh反ì)
应，该结构中含14C的系列产物有 14C3（14CH2O。）该结构产生的含14C的产物 主要在 线粒体彻底氧化分解，为细胞的生命活动提供能量。如果用18O标记 水，则18O最早出现在 氧气中。 (4)用32P标记的一个亲代噬菌体感染大肠杆菌，繁殖3代后，含32P的噬菌体占
C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到
D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相同
3.玉米(yùmǐ)与人体相比，人体内钙的含量较高，其主要原因是
()
A.植物可以从土壤中吸收钙盐
C
B.钙在植物体内易被分解
C.人体骨骼、牙齿的重要成分是钙盐
D.血钙过低人体肌肉收缩性增强
第二十页，共23页。
4.在植物体中，对植物同化方式起决定性作用的元素是
32P、35S等。
(1)用15N标记尿嘧啶，一段时间后在植物的叶肉细胞中检测到了放射性物质，
含放射性物质的细胞结构有线粒体、叶绿体、
核糖体、细胞核。
(2)用3H标记的氨基酸在豚鼠的胰腺细胞研究分泌蛋白的合成和运输时，放射性 物质依次出现在细胞的 核糖体、内质网、高尔基体 中，然后经细胞膜分泌
到细胞外。以上生物膜在 结构(jiégò上u)紧和密功联能系，协调配合，保证了细胞
第五页，共23页。
②代谢产物分析：因为蛋白质、糖类、脂肪的组成元素都含有C、H、O，所以其彻底 氧化(yǎnghuà)分解的产物中都有CO2和H2O；因为蛋白质中还含有N，所以其氧化 (yǎnghuà)分解的产物中有含氮化合物（如尿素）。
③氧化(yǎnghuà)释能：脂肪中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量多于糖类，因此 ，等质量的脂肪和糖类彻底氧化(yǎnghuà)分解时，脂肪消耗的氧气多，产生的水多，同 时释放的能量也多。
镜视野中能清晰的看到细胞(xìbāo)壁，但看不清楚细胞(xìbāo)是否发生质壁分离
。为 便于判断，此时应
（
）D
A.改用凹面反光镜、放大光圈
B.改用凹面反光镜、缩小光圈
C.改用平面反光镜、放大光圈
D.改用平面反光镜、缩小光圈
第十六页，共23页。
（2）某同学在实验时，先用一块洁净的纱布擦拭镜头，再在一干净的载 玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放 在显微镜载物台正中央，并用弹簧(tánhuáng)夹压住，然后在双眼侧视下，将 物镜降至距离玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗 准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方是