中班猜想验证式的科学教案

中班猜想验证式的科学教案
教学目标：
1. 学生了解什么是猜想和验证式，并能够运用猜想和验证式解决问题。

2. 培养学生对于实验的观察和记录能力，培养学生的探究精神和科学思维。

教学准备：
1. 实验器材：同样大小的球、可倾斜低的桌面
2. 实验步骤和表格
教学过程：
1. 引入：老师介绍“猜想”和“验证式”的概念，用平时的生活中的例子，如推着自行车比骑自行车快等。

学生依照老师的提示进行跟随猜想。

2. 教学正文：教师将实验对象和实验步骤介绍给学生，让学生对球的特性进行猜想，并通过实验验证这个猜想的正确性。

3. 实验过程：实验前，提出猜想: “两个一样大小的球滚下一个倾斜的板子，哪个球先到底？”
4. 实验过程：先让同学进行观察，大家都认为这两个小球会一起落地。

这是猜想。

5. 实验过程：老师贴心的为同学们准备了实验：首先将两个一样大小的球都放在板子的起点，然后让每位同学轮流轻轻地碰一下球，让它们滚下板子。

老师在此过程中及时记录数据。

6. 归纳总结：在实验过程中，通过对比两个球的轨迹、速度、时间等数据，同学们发现，离开起点的球先落地。

这就是验证式，同学们发现猜想是对的。

7. 整合应用：学生进行小组讨论和编写通过猜想和验证式解决问题的篇章。

8. 课堂反思：回顾本课所学的内容，让学生梳理思考更好地掌握。

同时，回顾本节课课堂表现，明确学习目标，从而找出存在的问题和不足，为后面学习作引导。

教学提示：实验中，如果两个球大小不同，难以得出结论，让同学们误以为猜想是错误的，这样会使同学们丧失学习的兴趣和自信心。

所以，一定要注意小球的大小的一致性。