三年级美术上册说课稿《第9课 天然的纹理》2-人教版

三年级美术上册说课稿《第9课天然的纹理》2-人教版
一. 教材分析
《天然的纹理》是人教版三年级美术上册第9课的内容。

本节课的主要内容是
通过观察和分析自然界中的各种纹理，让学生了解和掌握纹理的特点和表现方法，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用纹理知识。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对纹理的认识和理解
还相对较浅。

在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、分析、实践等环节，逐步提高对纹理的认知水平和创作能力。

此外，学生们的绘画基础和审美观念也有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解和掌握纹理的特点和表现方法，能够运用纹
理知识进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和
创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，提高学
生的审美素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握纹理的特点和表现方法，能够运用纹理知识进
行创作。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的纹理，以及如何将纹
理运用到绘画创作中。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动
探索和发现。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，实物展示，小组讨论等手段，丰富
教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏纹理的美。

2.观察与分析：让学生观察和分析图片中的纹理特点，引导学生发现纹
理的表现方法。

3.实践环节：让学生尝试自己创作具有纹理效果的作品，可以采用绘画、
拼贴等形式。

4.总结与展示：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

5.课堂小结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，引导学
生课后继续观察和创作。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

可以设计如下板书：
1.纹理的特点
2.纹理的表现方法
3.创作实践
八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生对纹理知识的理解和运用能力。

2.学生在创作过程中的表现和创新意识。

3.学生对自然界的热爱和敬畏之情。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反
馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

同时，要关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：
《天然的纹理》这一课旨在让学生通过观察自然界的各种纹理，了解纹理的定义、特点和表现方法，并能够在创作中运用这些知识。

以下是本节课的知识点整理：
1.纹理的定义：纹理是指物体表面的视觉图案，它由光线、色彩、形状
和质感等因素组成。

纹理可以是天然的，如山水、花鸟的纹理；也可以是人工的，如建筑、家具的纹理。

2.纹理的分类：纹理可以根据其来源和特征进行分类。

从来源上看，纹
理分为天然纹理和人工纹理。

从特征上看，纹理可以分为规律纹理、无规律纹理和渐变纹理等。

3.纹理的特点：纹理具有多样性和变化性。

自然界中的纹理千变万化，
每一种纹理都有其独特的特点和美感。

纹理的多样性使得我们可以从中学到很多关于美的知识。

4.纹理的表现方法：纹理的表现方法有很多种，包括线条、色彩、形状、
质感等。

在创作中，我们可以通过这些手段来表现纹理，使作品更加丰富和立体。

5.观察和分析纹理的方法：观察纹理时要注重细节，从纹理的形状、颜
色、质感等方面进行分析。

通过对比、归纳、推理等方法，找出纹理的规律和特点。

6.创作中运用纹理的方法：在创作中，我们可以运用纹理来增加作品的
层次感和立体感。

可以通过模仿自然纹理，也可以根据自己的想象创作出独特的纹理效果。

7.纹理与情感的关系：纹理不仅能传递信息，还能表达情感。

不同的纹
理会给人带来不同的感受，如粗糙的纹理给人以坚实、稳重的感觉，细腻的纹理给人以柔美、精致的感觉。

8.欣赏和评价纹理作品的方法：欣赏纹理作品时要关注纹理的美感、创
意和技巧。

可以从纹理的多样性、纹理与主题的契合度、纹理的表现手法等方面进行评价。

9.纹理在生活中的应用：纹理在生活中的应用非常广泛，如服装、家居、
建筑等领域。

了解和掌握纹理知识，可以提高我们的生活品质和审美水平。

10.保护自然界的纹理：自然界中的纹理是不可再生的宝贵资源，我们要
尊重和保护自然界的纹理，避免过度开发和破坏。

通过本节课的学习，学生可以对纹理有更深入的了解，并能够在创作中运用纹
理知识，提高观察能力、创新意识和审美素养。

同时，学生也能增强对自然界的热爱和保护意识，培养良好的审美情趣。

同步作业练习题：
1.以下哪一项不属于纹理的分类？（）
A. 天然纹理
B. 人工纹理
C. 规律纹理
D. 抽象纹理
2.以下哪种纹理属于规律纹理？（）
3.在创作中运用纹理时，以下哪种方法是不正确的？（）
A. 模仿自然纹理
B. 创造性地运用纹理
C. 只使用一种纹理
D. 将纹理与主题相结合
1.纹理是物体表面的_____，它由光线、色彩、形状和质感等因素组成。

答案：视觉图案
2.纹理可以分为_____和_____两类。

答案：天然纹理、人工纹理
3.纹理的表现方法包括线条、色彩、形状和_____。

4.在观察和分析纹理时，要注重_____，从纹理的形状、颜色、质感等方
面进行分析。

5.创作中运用纹理的方法有模仿自然纹理和_____。

答案：创造性地运用纹理
1.请简要说明纹理的定义和特点。

答案：纹理是物体表面的视觉图案，它具有多样性和变化性。

纹理的多样性使
得我们可以从中学到很多关于美的知识。

2.请列举两种纹理的表现方法，并说明如何在创作中运用这两种方法。

答案：线条和色彩。

在创作中，我们可以通过描绘物体的线条和运用色彩的明暗、冷暖对比来表现纹理。

3.请谈谈你对纹理与情感关系的理解。

答案：纹理不仅能传递信息，还能表达情感。

不同的纹理会给人带来不同的感受，如粗糙的纹理给人以坚实、稳重的感觉，细腻的纹理给人以柔美、精致的感觉。

请运用本节课所学的纹理知识，创作一幅描绘自然景观的绘画作品。

要求表现
出生动、立体的纹理效果。

答案：由于创作题需要学生亲自动手进行创作，无法提供具体的答案。

但学生可以通过观察自然景观的纹理特点，运用线条、色彩、形状和质感等手段来表现纹理，使作品具有层次感和立体感。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的纹理知识，并提高观察能力、创新意识和审美素养。

同时，学生也能增强对自然界的热爱和保护意识，培养良好的审美情趣。