中高职衔接贯通人才培养课程体系设置的几点思考

中高职衔接贯通人才培养课程体系设置的几点思考
中高职衔接贯通人才培养是当前高等教育重要发展方向之一，其核心在于让汽车工程
相关专业的中职和高职学生能够顺利地接受高等教育的学习和培养，从而顺利地进入汽车
工程领域工作，并在工作中不断提升自己的能力和技能。

为此，需要通过课程体系的设置，使得中高职衔接贯通人才培养的过程更加系统、完善和科学。

1. 课程设置的系统性
中高职衔接贯通人才培养课程体系的设计应该具有系统性。

这种系统性包括两个层面：一是立体的课程体系；二是开放的课程组合。

在立体的课程体系方面，需要考虑到中高职
学生之间的知识差距，而设计课程体系时需要按照一定的层次架构去设计。

在开放的课程
组合方面，则需要将中高职学生的学业做出一定的安排，同时鼓励其根据自己的兴趣和特
长进行课程组合。

中高职衔接贯通人才培养课程体系的设计应该具有完善性。

这种完善性包括两个层面：一是完整的专业基础课程；二是结合实际的实践课程。

在完整的专业基础课程方面，需要
将中高职学生在专业知识和技能方面进行的补充和巩固；在结合实际的实践课程方面，则
要结合汽车工程行业的实际情况，加强实践课程的设置，使中高职学生能够在实践中学到
更多的知识和技能。

综上所述，中高职衔接贯通人才培养课程体系设置应该具有系统性、完善性和科学性，并且应该注重实践课程的设置和开放性课程组合的建设，以便中高职学生能够灵活地选择
和组合课程，实现对汽车工程领域知识和技能的全面提升。