一年级上数学教案-11~20各数的写法-人教新课标2014秋

一年级上数学教案11~20各数的写法人教新课标2014秋
教案内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是人教新课标2014秋一年级上数学教案中的第
11到20各数的写法。

这节课我们主要学习数字11到20的读法和写法，让学生能够熟练掌握这些数字的书写和运用。

二、教学目标
1. 让学生能够正确读写数字11到20。

2. 培养学生数数、写数的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

三、教学难点与重点
重点：数字11到20的读法和写法。

难点：数字11和12的读法和写法。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程
1. 情景引入：让学生观察教室里的座位，提问有几个座位，引出
数字11到20。

2. 数数练习：让学生从1数到20，重点关注11到20的读法和写法。

3. 数字卡片游戏：拿出数字卡片，让学生轮流抽卡片并读出数字，正确读出数字的学生可以得到一个小奖励。

4. 讲解11到20的写法：在黑板上写出数字11到20，逐一讲解每个数字的写法，让学生跟着一起写。

5. 随堂练习：让学生在练习本上写下数字11到20，老师巡回指导。

6. 小组合作：让学生分组，每组用数字卡片组成数字11到20，看哪组最快完成。

六、板书设计
板书数字11到20，旁边标注读法和写法。

七、作业设计
1. 作业题目：请学生用铅笔在练习本上写下数字11到20。

2. 答案：数字11到20。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生对数字11到20的读法和写法有了初步掌握，但在课堂活动中发现部分学生对11和12的写法仍然存在困惑。

在下一节课中，我将继续强调这两个数字的写法，并采用更多样的教学方法让学生更好地掌握。

拓展延伸：
让学生在家里找一找生活中的数字11到20，并拍照记录下来，下节课分享给大家。

重点和难点解析：
关于教学内容，人教新课标2014秋一年级上数学教案中，数字11到20的读法和写法是本节课的主要内容。

这些数字在学生的数学学习过程中起着承前启后的作用，是学生建立数概念的重要环节。

因
此，我们需要确保学生能够准确地读出和写出这些数字，从而为他们
后续的数学学习打下坚实的基础。

教学目标和教学难点与重点的设定对于我们的教学具有重要意义。

在这节课中，我们的教学目标是让学生能够正确读写数字11到20。

这一目标既包含了学生对数字读写的掌握，也涉及了他们的认知和记
忆能力。

同时，数字11和12的读法和写法是本节课的教学难点，这
是因为这两个数字的读法和写法与其他数字有所不同，容易让学生产
生混淆。

因此，在教学过程中，我们需要特别关注这两个数字的教学，并通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。

在教学过程中，我们需要注意教具与学具的准备。

教具方面，数
字卡片、黑板和粉笔是我们必不可少的教学工具。

数字卡片可以帮助
学生进行直观的认知和学习，黑板和粉笔则可以方便我们在课堂上进
行讲解和演示。

学具方面，练习本和铅笔是学生进行练习和记录的重
要工具，可以帮助他们巩固所学知识。

在板书设计方面，我们需要将数字11到20写在黑板上，旁边标
注读法和写法。

这样可以帮助学生形成清晰的记忆，同时也方便他们
在课后进行复习。

在作业设计方面，我们让学生用铅笔在练习本上写下数字11到20。

这样的作业既可以帮助学生巩固所学知识，又可以让我们及时了
解他们在家庭学习中的情况。

在教学数字11到20的过程中，我们需要关注教学内容、教学目
标和教学难点与重点的设定，教具与学具的准备，教学过程的各个环节，以及板书设计和作业设计等方面。

通过关注这些重点细节，我们
可以让学生更好地掌握数字11到20的读法和写法，为他们的数学学
习奠定坚实的基础。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本节课的过程中，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望
对今后的教学有所帮助。

在语言语调方面，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语
调变化，来吸引学生的注意力。

在讲解数字的写法时，我会强调每个
数字的笔画和结构，让学生能够清晰地理解并记住。

在时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足
够的时间进行学习和练习。

对于情景导入环节，我会用几分钟的时间
引导学生观察教室里的座位，引出数字11到20的学习。

在数字卡片
游戏和小组合作环节，我会给学生足够的实践时间，让他们在轻松愉
快的氛围中学习。

在课堂提问方面，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。

例如，在讲解数字11和12的写法时，我会问学生：“你们觉得11和12有什么特别的地方吗？”这样可以帮助学生发现这两个数字的写法
特点，并加深他们对这些数字的记忆。

我还会运用一些教学工具和技巧，如数字卡片、黑板和粉笔等，
帮助学生更好地理解和掌握知识。

例如，在讲解数字的写法时，我会
用粉笔在黑板上展示这些数字，并让学生跟着一起写。

这样可以帮助
学生形成清晰的记忆，提高他们的学习效果。

教案反思：
在本次教学中，我深刻反思了教案的实施过程，发现了一些需要
改进的地方。

在情景导入环节，我可以用更多样的方式引导学生关注数字11到20。

例如，可以通过播放一首关于数字的歌曲，让学生在愉快的氛围
中开始学习。

在教学过程中，我可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与。

例如，在讲解数字的写法时，我可以邀请学生上台演示，让大家一起
点评和纠正。

在作业设计方面，我可以增加一些有趣的练习题，让学生在课后
巩固所学知识。

例如，可以让学生在家里找一找生活中的数字11到20，并拍照记录下来，下次上课分享给大家。

课后提升：
为了让学生在课后巩固所学知识，我为他们设计了一些课后练习题，希望能帮助他们更好地掌握数字11到20的读法和写法。

1. 请用铅笔在练习本上写下数字11到20。

2. 找出生活中的数字11到20，并拍照记录下来。

下节课分享给
大家。

3. 请用数字卡片组成数字11到20，看哪组最快完成。

4. 编写一个关于数字11到20的故事，并和同学分享。

5. 家长可以帮助孩子在家里进行一些数字游戏，如猜数字、数数等，以提高孩子对数字的认知和兴趣。

答案：
1. 数字11到20。

2. 生活中的数字11到20照片。

3. 数字卡片组成的数字11到20。

4. 关于数字11到20的故事。

5. 家长可以根据孩子的兴趣和能力，设计一些适合的数字游戏，
答案不唯一。

通过这些课后练习题，我希望学生能够在课后继续巩固所学知识，并提高他们对数字的认知和兴趣。

同时，家长也可以积极参与，帮助
孩子进行练习，共同促进孩子的数学学习。