新思维传承老技艺——宁海县第一职业中学培养新时代的“小鲁班”

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OCCUPATION 2017 12
学生木工制作
新思维传承老技艺
文 / 本刊记者 方 茜
木匠，不仅是一种职业，更是一种古老的传承。

春秋时期，鲁班因其精湛的木工手艺和发明的木工工具被后世尊为中国木匠师祖。

而每一件工具的发明和创造都是他在生产实践中得到启发并经过反复研究、试验出来的。

因此鲁班的名字实际上已经成为中国古代劳动人民勤劳智慧的象征。

时隔两千多年以后，“鲁班”两个字更是凝聚了中国传统木工工艺的民间智慧和对工艺孜孜追求的精神。

然而随着现代化、全球化的不断推进，西式家具及产品在我国家装行业大行其道，中式家具却成为奢侈品，原因何在？究其原因，在于传统木工技艺的“断层”，据相关调查，目前我国传统工匠年龄都在45岁以上，后继乏人。

“木匠班”应时而生
“停车细问民生事，半种山田半打鱼”。

位居于山隅海角之地的宁海，自古以来山多田少，农闲时
节乡人多凭手上技艺走南闯北“讨生活”。

由于宁海山海资源丰富，竹、木、石、铁砂等资源应有尽有，聪明而勤劳的宁海人便在这破碎的田园之梦中，殚精竭虑，把成熟发达的“动手能力”代代相传，创造了令人叹为观止的五匠绝技，即木匠、泥水、雕花、漆匠、石匠，为华夏手工业写下了辉煌的篇章。

宁海作为著名的“五匠之乡”，是传统“宁式”家具的发源地之一，早期发达的手工业，从业者众多，工匠们走南闯北，博采众长，自成一派，“十里红妆”就是明清家具流派的代表之作。

经过了千年的发展与沉淀，宁海人的家具产业在全国家具行业都有着举足轻重的地位，具有非常高的知名度，特别是宁海籍家具企业生产的实木家具在全国所占的比重很大，占全国实木家具GDP的70%左右，但宁海的家具产业犹如一盘散落的珍珠分散在全国各地，如何串联成珠，让其发挥最大的价值优势成为宁海家具产业实现
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编辑 孙祺童
跨越式发展的重要问题。

宁海县政府秉持宁波市政府对宁波帮在外客商“走出去，引回来”、“产业回乡工程”为家乡谋发展的指导思想，把“宁海人经济”转变为“宁海经济”，成立了中国•宁海家具产业总部，为宁海的家具产业发展提供了一个良好的发展平台。

在全球化环境的中国当下，西式家具大行其道，中式家具由于“技艺断层”成为奢侈品。

人才是技艺的根本，然而能够制作出精美家具的能工巧匠，却由于“手艺人”的社会地位不高，在现实生活中常被人轻视。

曾经有人在网络上说出了残酷的现实：“现在的年轻人有几个愿意干这种的，说白点就是苦力活。

”错误的认知和残酷的现实让越来越多的年轻人不愿意学习传统的木工手艺，导致了木匠工艺人才出现青黄不接的现象。

为了保证宁海家具制造产业的长远发展与传统木工工艺的延续传承，宁海县第一职业中学发挥职业教育的积极作用，切实服务于当地的产业经济发展。

建筑专业是学校的老牌专业，也是重点专业，为了拓展专业设置的深度与广度，并更好地服务于当地社会经济产业，学校与宁海县家具产业联盟合作，以“木匠班”的形式开设了家具制造专业，共同培养专业人
才。

所谓“木匠班”是专门为家具制造专业的学生“量身定制”的，学校提供3名专业教师，其他师资由家具制造产业联盟统一进行调配，学生学成以后由家具制造产业联盟统一安排实习企业。

老技艺的现代化传承
宁海县第一职业中学与宁海家具制造产业联盟合办的“木匠班”，为传统木工工艺的传承与发展注入了新的活力与希望。

一丝不苟地贴墙纸，有条不紊地铺地板，古色古香的小板凳，量米的升斗，一应俱全的斧子、凿子，聚精会神投入其中的学生……走进宁海县第一职业中学家具制造专业的实训教室，记者的目光就被这别具一格的场景所吸引。

据建筑专业童超峰老师介绍，有别于西式家具的制造方法，我国传统的家具不用铁钉和其他金属，不同木料之间都是采用榫卯结构，生态环保，稳固性极强。

然而由于现代家具产业多是机械化生产、流水线作业，传统的手工木匠逐渐稀缺，木工工艺面临着失传的危险。

学校与宁海县家具制造产业联盟合办的“木匠班”正是针对这一现状而采取的措施，一
方面进一步拓展了专业设置的深度与广度，另一方面也
学生锯木头
学生打磨作品
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可以更好地服务当地产业经济发展和传播传统文化。

学校充分结合当下产业发展的新方向以及市场对人才的新需求，开设家具制造专业，把传统的木工手艺融入到家具制造专业中，以培养室内设计与装修人才为主，致力于家具行业各技术领域的研究与教育，从而推动家具产业全面升级，为家具行业培养及输送高素质导购员和拥有最新产业技术的工人，为家具企业做好充实的人才储备及输出服务。

“我们的学生培养出来以后，不仅仅是单纯地做木工，而是能够独立完成房间设计、装修、家具布置及各种小装点的复合型人才。

”童超峰老师告诉记者，学校把传统的木工工艺以这样的方式引入现代课堂，不仅改变了师徒传授式的教学，而且丰富并创新了木工手艺的内涵，使之更适合在现代化的社会中生存与发展。

对于老技艺的现代化传承，校长应龙泉也有着自己的理解：“现代化传承不仅仅是手艺的传承，更是一种工匠精神的传承，它象征一种推陈出新的创造力和专注做事的态度。

”学校通过“木匠班”也把这种精神传达给了每一位学生，让学生把木质器具的制作过程变成一个艺术的创造过程，将技能学习与文化传承有机结合。

另辟蹊径开创新局面
受“万般皆下品，惟有读书高”的传统思想影响，一些人对手工艺人一直有偏见。

“很多家长，特别是农村的家长，至今仍对木匠有偏见，认为木匠就是做苦力，所以很多家长不愿意自己的孩子学习木工。

”应龙泉校长告诉记者。

如何打破这一僵局，改变家长对传统木工的印象，为宁海的家具行业及传承木工手艺培养源源不断的生力军？宁海县第一职业中学与家具产业联盟合办的“木匠班”正是解决这一难题的重要途径。

自从2015年学校与产业联盟合办“木匠班”以来，已经走过了三个年头，每届每班30名学生。

学生在实训班里，学哪些东西呢？“建筑装饰行业现有的
量米升
八卦锁
木工技术操作人员年纪偏大，新生代力量缺乏，所以我们学校对学生加强木工工艺技能的培养。

”童超峰老师告诉记者，木工工艺不仅仅是一门手工课，同时也需要集中学习理论知识，大到某件器具的设计和选料知识，小到一个工具的调整要领都要提前掌握好。

为了使“木匠班”培养出的学生更符合企业发展需求，学校积极寻求家具产业联盟资源，由他们统一调配企业师傅到校为学生授课，同时引进传统木工师傅作为兼职教师，极大地丰富了“木匠班”的师资队伍。

学生的手工技艺学到一定程度以后，企业师傅及传统木工师傅会通过木工产品对学生的技能进行评估、打分、点评。

随着学习的不断深入，“木匠班”的学生已经从制作一个锤子，到独立完成小板凳、舀米升、小木屋等等。

随着室内家装行业的不断兴起与发展，作为家具制造产业发展大县的宁海县，未来的行业发展必然也会有所导向，因此“木匠班”的课程除了传统的木工工艺制作，还包括家具设计、装饰家具、室内装饰等装饰理论知识与实践操作内容。

学校还组织建筑专业的学生进行技能大赛活动，比赛项目以铺地板、贴墙纸等为主，为学生日后能更好就业奠定基础。

此外“木匠班”还面向全校学生开设选修课，每周三下午学生可以来“木艺课堂”学习制作一些简单的手工艺品，例如搭建木屋、贴画、做木工。

这样的形式受到了全校学生的喜爱与关注，尤其是幼师专业和工艺美术专业的学生，把在“木艺课堂”完成的作品与本专业的技能进行结合改造，形成了全新的作品。

宁海县第一职业中学的“木匠班”在“新思维老手艺、老手艺新传承”的理念引领下蓬勃发展，这些十六七岁的“小鲁班”们用热情与专注完成了一件件属于自己的作品。

到目前为止，家具制造专业第一届的学生已经由产业联盟统一安排到宁海乃至宁波的装饰公司进行实习。

未来，学校培养的学生将从宁海起步、走出
宁波、走向全国，再现当年“五匠之乡”的新辉煌。

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