初二全科目课件教案习题汇总

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语文数学英语物理历史
一、选择题1．一组数据3，5，7，m，n的平均数是6，则m，n的平均数是（）
A.6
B.7
C. 7.5
D. 15 2．小华的数学平时成绩为92分，期中成绩为90分，期末成绩为96分，若按3：3：4的比例计算总评成绩，则小华的数学总评成绩应为（）A．92 B．93 C．96 D．92.7 3.关于一组数据的平均数、中位数、众数，下列说法中正确的是（）A.平均数一定是这组数中的某个数 B. 中位数一定是这组数中的某个数 C.众数一定是这组数中的某个数 D.以上说法都不对4．某小组在一次测试中的成绩为：86，92，84，92，85，85，86，94，92，83，则这个小组本次测试成绩的中位数是（）A．85 B．86 C．92 D．87.9 5．某人上山的平均速度为3km/h，沿原路下山的平均速度为5km/h，上山用1h，则此人上下山的平均速度为（） A.4 km/h B. 3.75 km/h C. 3.5 km/h D.4.5 km/h 6．在校冬季运动会上，有15名选手参加了200米预赛，取前八名进入决赛.已知参赛选手成绩各不相同，某选手要想知道自己是否进入决赛，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的（） A.平均数 B.中位数 C.众数 D.以上都可以二、填空题：（每小题6分，共42分）7．将9个数据从小到大排列后，第
个数是这组数据的中位数8．如果一组数据4，6，x，7的平均数是5，则
x = . 9．已知一组数据：5，3，6，5，8，6，4，11，则它的众数是，中位数是
. 10．一组数据12，16，11，17，13，x的中位数是14，则
x = . 11
．某射击选手在10次射击时的成绩如下表：
环数
7 8 9
10 次数2 4 1
3 则这组数据的平均数是，中位数是，众数是. 12．某小组10个人在一次数学小测试中，有3个人的平均成绩为96，其余7个人的平均成绩为86，则这个小组的本次测试的平均成绩为. 13．为了了解某立交桥段在四月份过往车辆承载情况，连续记录了6天的车流量(单位：千辆/日)：3．2，3．4，3，2．8，3．4，7，则这个月该桥过往车辆的总数大约为辆.
第十七章反比例函数 1.定义：形如y
＝xk（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。

其他形式xy=k 1 kx
yx ky1 2.图像：反比例函数的图像属于双曲线。

反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。

有两条对称轴：直线y=x和y=-x。

对称中心是：原点 3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。

4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。

5.反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。

1、反比例函数的概念一般地，
函数x ky（k是常数，k0）叫做反比例函数。

反比例函数的解析式也可以写成1kxy 的形式。

自变量x的取值范围是x0的一切实数，函数的取值范围也是一切非零实数。

2、
反比例函数的图像反比例函数的图像是双曲线，它有两个分支，这两个分支分别位于第一、三象限，或第二、四象限，它们关于原点对称。

由于反比例函数中自变量x0，函数y0，所以，它的图像与x轴、y轴都没有交点，即双曲线的两个分支无限接近坐标轴，但永远达不到坐标轴。

3、反比例函数的性质反比例函数
)0(kx k y k的符号k>0 k<0 图像y O x
y O x 性质①x的取值范围是x0，y的取值范围是y0；②当k>0时，函数图像的两个分支分别在第一、三象限。

在每个象限内，y 随x 的增大而减小。

①x的取值范围是x0，y的取值范围是y0；②当k<0时，函数图像的两个分支分别在第二、四象限。

在每个象限内，y 随x 的增大而增大。

4、反比例函数解析式的确定
确定及诶是的方法仍是待定系数法。

由于在反比例函数x k y中，只有一个待定系数，因此只需要一对对应值或图像上的一个点的坐标，即可求出k的值，从而确定其解析式。

5、反比例函数中反比例系数的几何意义
如下图，过反比例函数)0( kx k y图像上任一点P作x轴、y轴的垂线PM，PN，则所得的矩形PMON的面积S=PM
PN=xyxy。

kSkxyx k y ,,。

第十七章反比例函数 1.定义：形如y
＝xk（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。

其他形式xy=k 1 kx
yx ky1 2.图像：反比例函数的图像属于双曲线。

反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。

有两条对称轴：直线y=x和y=-x。

对称中心是：原点 3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小；当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。

4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。

第
课时第二十章数据的分析知识点：选用恰当的数据分析数据知识点详解：一：5个基本统计量（平均数、众数、中位数、极差、方差）的数学内涵: 平均数：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。

平均数反映一组数据的平均水平，平均数分为算术平均数和加权平均数。

众数：在一组数据中，出现次数最多的数(有时不止一个)，叫做这组数据的众数中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数(或两个数的平均数)叫做这组数据的中位数．极差：是指一组数据中最大数据与最小数据的差。

巧计方法，极差=最大值-最小值。

方差：各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s2 .巧计方法:方差是偏差的平方的平均数。

标准差：方差的算术平方根，记作s 。

二教学时对五个基本统计量的分析： 1 算术平均数不难理解易掌握。

加权平均数，关键在于理解“权”的含义，权重是一组非负数，权重之和为1，当各数据的重要程度不同时，一般采用加权平均数作为数据的代表值。

学生出现的问题：对“权”的意义理解不深刻，易混淆算术平均数与加权平均数的计算公式。

采取的措施：弄清权的含义和算术平均数与加权平均数的关系。

并且提醒学生再求平均数时注意单位。

2 平均数、与中位数、众数的区别于联系。

联系：平均数、中位数和众数都反映了一组数据的集中趋势，其中以平均数的应用最为广泛。

区别：A 平均数的大小与这组数据里每个数据均有关系，任一数据的变动都会引起平均数的变动。

B 中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对
中位数没有影响。

当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势。

C 众数主要研究个数据出现的频数，其大小只与这组数据中的某些数据有关，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，我们往往关心众数。

其中众数的学习是重点。

学生出现的问题：求中位数时忘记排序。

对三种数据的意义不能正确理解。

采取的措施：加强概念的分析，多做对比练习。

3 极差，方差和标准差。

方差是重难点，它是描述一组数据的离散程度即稳定性的非常重要的量，离散程度小就越稳定，离散程度大就不稳定，也可称为起伏大。

极差、方差、标准差虽然都能反映数据的离散特征，但是，对两组数据来说，极差大的那一组方差不一定大；反过来，方差大的，极差也不一定大。

学生出现的问题：由于方差，标准差的公式较麻烦，在应用时常由于粗心或公式不熟导致错误。

采取的措施：注意方差是“偏差的平方的平均数”这一重要特征。

或使用计算器计算。

这些数据经常用来解决一些“选拔”、“决策”类问题。

中考中常常综合在一起考察。

14．为了培养学生的环保意识，某校组织课外小组对该市进行空气含尘调查，下面是一天中每2小
时测得的数据(单位：g/m3 ): 0.04 0.03 0.02 0.03 0.04 0.01 0.03 0.04 0.03 0.05 0.01 0.03 (1)求出这组数据的众数和中位数；(2)如果对大气飘尘的要求为平均值不超过0.025 g/m3 ，问这天该城市的空气是否符合要求？为什么？15．A、B两班在一次百科知识对抗赛中的成绩统计如下：
分数50 60 70 80
90
100 人数
(A班) 3 5 15 3 13
11
人数(B班) 1 6 12
11 15
5 根据表中数据完成下列各题：(1)A班众数为分，B班众数为分，从众数看成绩较好的是班；(2)A班中位数为分，B班中位数为分，A班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是%，B班中成绩在中位数以上的(包括中位数)学生所占的百分比是%，从中位数看成绩较好的是班；(3)若成绩在85分以上为优秀，则A班优秀率为%，B班优秀率为%
，从优秀率看成绩较好的是班. (4)A班平均数为分，B班平均数为分，从平均数看成绩较好的是班；16.某酒店共有6名员工，所有员工的工资如下表所示：人员经理会计厨师服务员 1 服务员 2 勤杂工月工资(元) 4000 600 900 500 500 400 (1)酒店所有员工的平均月工资是多少元？(2)平均月工资能准确反映该酒店员工工资的一般水平吗？若能，请说明理由.若不能，如何才能较准确地反映该酒店员工工资的一般水平？谈谈你的看法.
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。

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