病理学教学及实验附大量图片共20页文档
病理学实验报告
病理学实验报告一、实验目的病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的医学基础学科。
本次病理学实验旨在通过对病理组织切片的观察和分析，巩固和加深对病理学理论知识的理解，掌握常见疾病的病理形态学特点，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、实验材料1、病理组织切片：包括正常组织切片和各种病变组织切片，如炎症、肿瘤、心血管疾病等。
2、显微镜：双目显微镜。
3、实验教材和图谱：用于对照和参考。
三、实验方法1、首先，在显微镜下选择低倍镜观察切片的整体结构，了解组织的大致形态和分布。
2、然后，转换到高倍镜，仔细观察细胞的形态、结构、排列方式以及细胞核、细胞质的变化。
3、对照实验教材和图谱，对观察到的病理变化进行识别和分析。
4、记录观察结果，包括病变的部位、范围、性质以及细胞的特征等。
四、实验结果（一）炎症1、急性化脓性阑尾炎肉眼观察：阑尾肿胀、充血，表面附有脓性渗出物。
镜下观察：阑尾壁各层均有大量中性粒细胞浸润，黏膜上皮部分坏死脱落，腔内有脓性渗出物。
2、慢性胆囊炎肉眼观察：胆囊壁增厚，粗糙，胆囊与周围组织粘连。
镜下观察：胆囊壁纤维组织增生，淋巴细胞、浆细胞浸润，部分黏膜上皮化生。
（二）肿瘤1、鳞状细胞癌肉眼观察：肿块呈菜花状，表面粗糙，有溃疡形成。
镜下观察：癌细胞呈巢状排列，细胞间桥明显，角化珠形成，核大、深染，有异形性。
2、腺癌肉眼观察：肿块呈结节状，质地较硬，切面灰白色。
镜下观察：癌细胞形成腺管状结构，细胞异型性明显，核分裂象多见。
（三）心血管疾病1、动脉粥样硬化肉眼观察：主动脉内膜可见黄色斑块，向管腔内突出，使管腔狭窄。
镜下观察：内膜下有大量泡沫细胞聚集，形成脂质条纹，中膜平滑肌细胞增生，纤维组织增生。
2、心肌梗死肉眼观察：心肌梗死灶呈不规则地图状，颜色淡黄，质地较软。
镜下观察：梗死灶心肌细胞坏死，细胞核消失，周围有充血、出血带，后期有肉芽组织形成。
五、结果分析（一）炎症炎症是机体对损伤因子的防御性反应。
病理学实验大体标本图片和描述
左心室肥大（心肌肥大）心脏体积增大，室壁厚达2.0厘米心肌萎缩心脏体积缩小，左心室壁变薄，冠状动脉主干及其分支呈蛇形弯曲肾盂积水肾外形体积增大，切面肾盂及肾盏均扩大成囊状，可见一褐色结石脂肪肝肝体积增大，包膜紧张，边缘钝圆。
表面及切面均呈土黄色，质软。
肝混浊肿胀切面边缘略有外翻，孔隙部位略显塌陷肺胸膜玻璃样变胸膜部分明显增厚、色灰白，质韧，似半透明感肋骨上胸膜玻璃样变肋骨上胸膜增厚，灰白色，质韧脾梗死切面可见有不规则坏死灶，表面上可见灰白色病灶足干性坏疽足前1/3呈黑褐色，干燥，体积略小，与正常组织间有较明显的分界线肺结核及空洞形成近肺尖部见一1.5X2厘米坏死灶槟榔肝切面上见红黄相间的斑纹，状似中药槟榔慢性脾淤血脾脏体积明显增大，重量增加，包膜紧张脑出血内囊及侧脑室区域，有约6X5厘米的，形状不规则的黑褐色病灶下肢小静脉内血栓形成静脉管腔内有暗红色条状固体物质填充肺动脉血栓栓塞肺动脉内可见有暗红色块状物填塞于其中肾癌及肺动脉癌栓栓塞右肾明显增大，下极有一较大、灰白色、类圆形肿块。
肺动脉左分支内有一灰白色栓子蛔虫栓塞顺右心室上端切口可见一条蛔虫正由右心室钻入肺动脉肠出血性梗死（肠扭转）肠袢呈灰褐色、无光泽、干燥、质脆急性重型肝炎体积明显缩小，包膜皱缩，边缘锐薄，左叶尤为显著绒毛心表面有大量纤维素渗出，细索状，似绒毛纤维素性结肠炎（痢疾）整个粘膜面因有纤维素蛋白假膜附着，呈糠皮样外观大叶性肺炎肺的上叶体积增大，色灰白，实变细菌性肝脓肿切面见有若干个大小不一的空腔肺多发性小脓肿肺表面可见散在分布的境界较清楚的约米粒大小的病灶，呈暗红色化脓性脑膜炎体积大的为异常脑，脑沟、脑回不明显化脓性阑尾炎阑尾肿大变粗，浆膜血管扩张充血，表面被覆一层脓性渗出物而显得粗糙坏疽性阑尾炎浆膜面覆盖大量脓性渗出物。
阑尾的一段显著变粗，部分已坏疽呈黑灰色慢性胆囊炎胆囊体积增大，胆囊壁明显增厚，内有蛔虫体脂肪瘤分叶状，色黄，质软乳腺癌切面见形状不规则结节状肿块。
病理学实验教学组织切片示教图选
变性-结缔组织玻璃样变(Hyaline degeneration of connective tissue)
变性-1.17 血管壁玻璃样变(Hyaline degeneration of vesscular wall)
局损示教2--脾中央动脉玻变400倍(Arteriolar hyaline in the spleen)
肝内的胆色素 沉积(accumulation of bilirubin pigment in the liver) (Prof. Orr 提供)
左正常皮肤内的黑色素沉积，右恶性黑色素瘤（Left Melanin Pigment in Normal Skin， Right Melanin Pigment in Malignant Melanoma)
变性-1.18 血管壁玻璃样变(Hyaline degeneration of vesscular wall)
变性-1.21 粘液样变性(Mucoid degeneration)
粘液样变性(Mucoidn blue 反应阳性，证明含铁离子. (Hemosiderin granules in liver .Left HE stain, Right Prussian blue) （引自ROBBINS BASIC PATHOLOGY，2003）
病理学实验教学组织
切片示教图选
汕头大学医学院病理教研室
组织损伤与修复
Tissue and Cellular Injury
左正常气管上皮，右鳞状上皮化生(Left: Normal columnar ciliated epithelium Right: Squamous metaplasia in bronchitis) (Prof. Orr提供)
病理学教案(全套)
病理学教案
病理学教案
病理学教案
病理学教案
病理学教案
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病理学教案
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病理学教案
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病理学教案
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病理学课件教学PPT
这份精美的病理学课件教学PPT将引导您深入了解病理学的世界。从病理学 概述到器官病理学，逐步掌握疾病的本质和诊断方法。
病理学概述
病理学定义
病理学的重要性
介绍病理学的定义、研究对象 和研究方法，解密疾病的奥秘。
探索病理学在医学领域中的重 要作用，揭示病理学与临床诊 断之间的紧密关联。
病理学家的日常工作
描绘病理学家的日常工作，详 述疾病诊断过程中的关键角色。
组织学基础知识
细胞学
深入了解细胞的结构、功能 和特点，为研究疾病的起源 和发展打下基础。
细胞组织学
介绍不同类型的细胞组织， 包括上皮组织、结缔组织和 神经组织。
器官组织学
探索不同器官的组织结构和 功能，以及与疾病相关的病 理变化。
探索与炎症和愈合相关的疾病，如慢性炎症和 瘢痕形成。
免疫反应与病理学
免疫系统基础
免疫反应机制
介绍免疫系统的组成结构和功 能，以及不同类型的免疫细胞。
探索免疫反应的机理和调节， 包括细胞免疫和体液免疫。
免疫相关疾病
详述与免疫系统功能紊乱相关 的疾病，如自身免疫疾病和免 疫缺陷病。
肿瘤的发生和发展
肿瘤生物学
介绍肿瘤的基本概念、不 同类型和生长方式，了解 肿瘤的发生机制。
肿瘤的转移和复发
揭示肿瘤的转移路径和触 发因素，以及复发的机制 和预防措施。
肿瘤治疗
探索肿瘤治疗的策略和方 法，包括手术、放疗和化 疗。
器官病理学——心脏与血管病理学
1
心脏病理学
了解心脏病的分类和病理特点，如冠
血管病理学
2
心病和心力衰竭。
细胞结构与功能
1
细胞器
2
病理实验图片PPT课件
↗
平滑肌肉瘤(镜下)：瘤细胞呈现明显的异形性，箭头示多个病理性核分裂．
第38页/共100页
甲状腺腺瘤(镜下)：肿瘤由甲状腺滤泡构成，滤泡腔内含有多少不等的胶质，部分 滤泡胀大，滤泡上皮呈扁平状或矮立方．图上方可见明显包膜，无瘤细胞浸润．
第39页/共100页
皮肤乳头状瘤(镜下) ：肿瘤呈外生性生 长，形成许多指样突起，突起由具有 血管的结缔组织间质构成其轴心，其 表面覆盖鳞状上皮．
思考：该病变的发生条件？
第3页/共100页
二尖瓣上赘生物的形成（肉眼） ： 上图－箭头示在瓣膜闭锁上形成 的血栓（赘生物）。 下图－该赘生物的镜下照片，显 示为血小板性血栓（或称白色血 栓）。 思考：在瓣膜上发生这种病变， 可见于哪些疾病？
第4页/共100页
↙
↓
动脉粥样硬化（肉眼标本）：主动脉根部内膜表面呈现淡黄色脂质斑块。 红箭头示主动脉瓣，黑箭头示冠状动脉开口。 思考：该病变的镜下型态？（绘简图说明）
Ａ↓
↘
↖
↙
↖
↖
慢性肾盂肾炎（镜下）：肾间质慢性炎症，继发纤维化；肾小管萎缩或扩张（呈甲 状腺滤泡样结构，黑箭头）；肾小球囊周纤维化（红箭头），严重时，肾小球完全 纤维化（Ａ）。 思考：本病变的肉眼型态？有关的临床症状？
第34页/共100页
↘ →
肾小球入球动脉透明变性（细小动脉壁透明变性，镜下）：箭头示入球小动脉壁 增厚，均质红染，管腔变小。 思考：本病变的后果？见于何种疾病？
高血压所致的细动脉硬化肾（颗粒性 固缩肾）和肾动脉大分支（中等动脉） 粥样硬化所致的大瘢痕肾（动脉粥样 硬化性肾固缩）（肉眼标本）： 高血压（病）时，细小动脉病透明变 性引起双侧肾脏肾单位弥漫性缺血， 萎缩，继发纤维化，双侧肾脏因而缩 小，变硬，表面呈细颗粒状。 肾动脉及其大分支的管壁发生粥样硬 化时，受其供血的较大块肾组织可因 缺血而坏死（梗死），并继发大块瘢 痕形成。 思考：绘简图说明引起这两种肾脏肉 眼病变的血管病变（镜下型态）？
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、教学目标1. 理解并掌握病理学的基本概念、病理变化及病理机制。
2. 学会观察和分析病理切片，识别各种疾病的病理特征。
3. 能够运用病理学知识解释临床症状和体征，为临床诊断和治疗提供依据。
二、教学内容1. 第一节：病理学概述病理学的定义、起源和发展历程病理学的研究对象和内容病理学在医学中的重要性2. 第二节：病理变化正常细胞和组织的结构与功能细胞和组织的损伤与修复炎症与发热肿瘤与癌变三、教学方法1. 讲授法：讲解病理学的基本概念、病理变化及病理机制。
2. 示教法：观察病理切片，识别各种疾病的病理特征。
3. 案例分析法：分析临床病例，运用病理学知识解释症状和体征。
四、教学资源1. 教材：《病理学》实验课教材2. 病理切片：各种疾病的病理切片3. 教学图片：各种疾病的病理图片4. 教学视频：病理学实验操作视频五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 病理切片识别：对学生进行病理切片识别测试，评估学生对各种疾病病理特征的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括病理学知识的运用和解释能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：实验课教学，结合理论讲解和实际操作。
3. 教学流程：第1-4课时：病理学概述及病理变化第5-8课时：细胞和组织的损伤与修复第9-12课时：炎症与发热第13-16课时：肿瘤与癌变七、教学重点与难点1. 教学重点：病理学的基本概念和病理变化各种疾病的病理特征和病理机制病理学在临床诊断和治疗中的应用2. 教学难点：细胞和组织的损伤与修复机制肿瘤的发生发展和癌变机制八、实验课教学流程1. 准备阶段：教师讲解实验目的、内容和注意事项，学生熟悉实验器材和操作步骤。
2. 实验操作：学生在教师的指导下，进行病理切片的观察和分析。
3. 讨论与分析：学生针对观察到的病理特征，进行小组讨论，分析疾病的发生和发展机制。
病理学教学及实验(附大量图片)
一、学习目的要求
• 1、掌握炎性细胞浸润的概念。 • 2、掌握常见炎症细胞的形态特点和意 义。 • 3、了解尸体解剖的全过程及对临床教学 和科研的意义。
二、实验教学内容
（一）切片标本 共一张 慢性胃溃疡（31号）：观察淋巴细胞和浆 细胞
31号---慢性胃溃疡
• 在胃溃疡底部的瘢痕组织中可见灶性淋 巴细胞和浆细胞浸润。 淋巴细胞：细胞体积小，圆形，胞浆 极少几乎难见，核圆形染色深。 浆细胞：细胞椭圆形，胞浆丰富，呈 弱酸性，核偏于细胞一端，核染色质紧 贴核膜呈车轮状排列。
• 1、什么叫炎性细胞浸润？ • 2、急性炎症和慢性炎症分别以哪些炎性 细胞浸润为主？
31＃慢性胃溃疡（×40）
31＃慢性胃溃疡（×40）
31＃慢性胃溃疡（×40）
31＃慢性胃溃疡（×100）
31＃慢性胃溃疡（×400）
31＃慢性胃溃疡（×400）
Hale Waihona Puke 31＃慢性胃溃疡（×400）
31＃慢性胃溃疡（×400）
（二）尸检录像
三、课堂作业
绘炎症细胞形态并简要说明其特点
四、复习思考题
《病理学》实验课教案
《病理学》实验课教案一、实验课主题：观察病理学切片二、实验课目标：1. 了解病理学切片的基本制作方法和观察技巧。
2. 学会使用显微镜观察病理学切片。
3. 识别和理解常见病理学变化。
三、实验课内容：1. 病理学切片的基本制作方法。
2. 显微镜的使用方法和观察技巧。
3. 常见病理学变化的识别和理解。
四、实验课步骤：1. 介绍病理学切片的基本制作方法，包括取材、切片、染色等步骤。
2. 演示如何使用显微镜观察病理学切片，包括调焦、换倍等操作。
3. 提供病理学切片样本，让学生分组观察并识别常见病理学变化，如炎症、肿瘤等。
4. 引导学生进行讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
五、实验课评价：1. 学生能够正确使用显微镜观察病理学切片。
2. 学生能够识别和理解常见病理学变化。
3. 学生能够参与讨论和分析，理解病理学变化的意义和临床应用。
六、实验课注意事项：1. 确保学生在观察切片时保持安静，以免影响他人。
2. 指导学生正确使用显微镜，避免损坏设备。
3. 提醒学生注意切片样本的卫生和防护，避免交叉感染。
七、实验课资源：1. 病理学切片样本。
2. 显微镜设备。
3. 相关病理学教材和参考资料。
八、实验课拓展活动：1. 组织学生参观病理学实验室，了解实验室设备和操作流程。
2. 安排学生进行病理学切片制作实践，提高学生的制作技能。
九、实验课反馈：1. 收集学生对实验课的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
2. 评估学生的观察和分析能力，对学生的学习进度进行跟踪和指导。
十、实验课总结：1. 对实验课内容进行总结和回顾，巩固学生的学习成果。
2. 强调病理学在医学诊断和治疗中的重要性，激发学生对病理学的兴趣和热情。
六、实验课主题：细胞凋亡与坏死的观察七、实验课目标：1. 理解细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
2. 学会观察细胞凋亡与坏死的病理学特征。
3. 掌握细胞凋亡与坏死在临床疾病中的意义。
八、实验课内容：1. 细胞凋亡与坏死的定义及其在病理学中的区别。
精品病理学实验教案
精品病理学实验教案教案：精品病理学实验一、教学内容1. 细胞和组织的损伤2. 修复、纤维化和瘢痕形成3. 局部血液循环障碍4. 炎症5. 肿瘤二、教学目标1. 学生能掌握病理学的基本概念和研究方法。
2. 学生能识别和理解各种病理变化的特点和机制。
3. 学生能运用病理学知识分析和解决临床问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞和组织的损伤、修复、纤维化和瘢痕形成。
2. 教学重点：炎症、肿瘤的病理变化和机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、显微镜、显微镜片。
2. 学具：病理学实验指导书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示临床病例，引导学生了解病理学在临床诊断和治疗中的重要性。
2. 理论讲解：讲解病理学的基本概念和研究方法，介绍各种病理变化的特点和机制。
3. 显微镜观察：引导学生观察显微镜下的病理切片，识别各种病理变化。
4. 病例分析：分析临床病例，运用病理学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 答案讲解：讲解练习题答案，纠正学生错误。
六、板书设计1. 病理学基本概念2. 细胞和组织的损伤与修复3. 局部血液循环障碍4. 炎症5. 肿瘤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述病理学的基本研究方法。
（2）列举五种常见的病理变化，并简要描述其特点。
（3）分析一个临床病例，运用病理学知识进行诊断。
2. 答案：（1）病理学的基本研究方法：形态学、生物化学、分子生物学、免疫学等。
（2）五种常见的病理变化：细胞水肿、细胞坏死、炎细胞浸润、纤维组织增生、肿瘤形成。
（3）临床病例分析：根据病例描述，判断病情，提出诊断和治疗方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生掌握程度如何？有哪些不足之处？2. 拓展延伸：查阅相关文献，了解病理学领域的新进展。
重点和难点解析一、教学内容1. 细胞和组织的损伤2. 修复、纤维化和瘢痕形成3. 局部血液循环障碍4. 炎症5. 肿瘤其中，细胞和组织的损伤、修复、纤维化和瘢痕形成是本节课的重点内容。
病理学教学及实验(附大量图片)
炎症（3）及病例பைடு நூலகம்讨论
目的要求
• 1、掌握增生性炎的分型； • 2、掌握非特异性炎和肉芽肿性炎的特征； • 3、复习以前章节，掌握基本概念并用有 关知识分析病例（一）。
四、胆囊: 胆囊壁由粘膜、肌层和外膜 三层组成。 粘膜有发达的皱襞，粘膜上 皮为单层柱状，固有层为薄 层结缔组织，皱襞上皮向固 有层内延伸，形成粘膜窦， 肌层较薄，外膜较厚，为疏 松结缔组织，外覆浆膜。 功能是贮存和浓缩胆汁。
14＃慢性胆囊炎（×100）
14＃慢性胆囊炎（×400）
14＃慢性胆囊炎（×100）
15＃异物肉芽肿（×100）
15＃异物肉芽肿（×100）
15＃异物肉芽肿（×100）
15＃异物肉芽肿（×100）
[课堂作业]
• 绘 图15切片并简要说明
[复习思考题]
• 何谓肉芽肿？其与肉芽组织有哪些 形态上的区别。 • 一般性慢性炎症的病变特点有哪些？
病 例（一）
[讨论目的及要求] • 1、掌握总论的一些基本概念。 • 2、学会运用已学知识分析临床病例， 进行综合复习。
• 某甲曾对产褥热作了一次临床病理示教，其中有 很多带有原则性的错误，请你根据所学的病理知 识，指出错误所在和填空，并说明其理由。 • 余XX，女性，26岁，于X年X月X日深夜来不及 找接生员自行在家分娩，生下一男孩，七天后， 病者先有寒颤，断而高热，阴道内有大量灰黄色 恶臭液体流出。起病后16天才入院治疗。入院进 仍高热（40℃）。脉博，呼吸均快，腹部有压痛， 子宫大。白细胞计数14800个 /mm3，其中嗜中性 粒白细胞占80%，入院后经多种治疗，症状未见 减轻。三天后，发现左侧上下肢失去知觉不能动 弹。第二天，患者呼吸、心跳突然停止死亡，死 后7小时进行尸体解剖。
病理实验图片仅供参考PPT课件
肺叶呈现大片坏死，出血区域， 与正常肺组织截然分界。箭头示 肺动脉分支内的血栓形栓子。
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ａ Ａ Ａ
混合血栓（镜下）：粉染的条索状区域是血小板小梁（Ａ），小梁
边缘有较多白细胞沉积；小梁之间是凝固的血液（Ｂ）。
Ｖ
慢性肝淤血（镜下）：肝小叶中央静脉（Ｖ）扩张淤血，其附近的血窦也淤血并
的为横切， B)
鳞状细胞癌（镜下,高倍）：图中央示一癌巢，周围为肿瘤间质，见大量淋巴细
胞浸润．
思考：癌与肉瘤的区别．
↓
↑
肠结核病(肉眼标本)：
环形的黏膜溃疡(与长的长 轴垂直)，该处肠腔狭窄； 溃疡上方的肠腔明显扩张
↙
↘
肉芽肿：细胞彼此密集，类似彼此相连的上皮细胞，故名上皮样细胞。有这
些上皮样细胞团所形成的边界清楚的结节状病变称为‘肉芽肿’。在肉芽肿的 边缘有较多淋巴细胞，还可见到胶原包绕（箭头）。
Ａ
细菌性痢疾（镜下）：图片下半部份为大肠肠壁组织，其浅层黏膜 坏死并与渗出的纤维蛋白（纤维素），炎细胞等形成假膜，被复于 黏膜表面（Ａ）。黏膜下层淤血，水肿。
心血管系统
高血压所致的细动脉硬化肾 （颗粒性固缩肾）和肾动脉 大分支（中等动脉）粥样硬 化所致的大瘢痕肾（动脉粥 样硬化性肾固缩）（肉眼标 本）：
弥漫大B细胞淋巴瘤：体积较大的淋巴肿瘤细胞弥漫排列 核大，形态各异
，有清楚的核仁。
风湿性心脏病：镜下可见风湿细胞，体积大，圆形、多 边形，胞界清而不整齐，核的切面似枭眼状。
感染性心内膜炎（镜下）：可见心内膜疣状赘生物由血 小板、纤维素、细菌菌落、坏死组织、少量嗜中性粒细 胞组成。
SUCCESS
出血；小叶外带的肝细胞脂肪变性。
病理学教学及实验附大量图片学习教案
实验课程
通过实验观察病理切片、组织标 本等，加深对疾病病理变化的认 识和理解。同时结合临床病例进 行讨论和分析，提高医学生的临
床思维能力。
时间规划
根据教学内容和医学生的实际情 况，合理安排教学进度和时间， 确保教学质量和效果。同时留出 一定的时间用于课堂互动和答疑
，提高教学效果。
2024/1/27
能障碍。
糖尿病
胰岛B细胞数量减少或 功能障碍，导致胰岛 素分泌不足，血糖升
高。
2024/1/27
10
03
炎症与修复过程讲解
2024/1/27
11
炎症基本概念、分类及发生机制
炎症定义
炎症是机体对于刺激的一种防御反应 ，表现为红、肿、热、痛和功能障碍 。
炎症分类
发生机制
炎症的发生涉及血管反应、细胞反应 和介质释放等多个环节，其中血管通 透性增加、炎细胞浸润和炎症介质释 放是炎症的三大基本特征。
根据病程可分为急性和慢性炎症；根 据病因可分为感染性和非感染性炎症 。
2024/1/27
12
修复过程类型、特点及影响因素
修复过程类型
包括再生修复、纤维性修复和创伤愈合等。
2024/1/27
不同类型修复的特点
再生修复是由损伤周围的同种细胞来修复，纤维性修复是由纤维结缔组织来修复，创伤愈 合则涉及急性炎症期、细胞增生期、瘢痕形成期和表皮及其它组织再生等多个阶段。
3
病理学定义及研究范围
01 定义
病理学是研究疾病发生、发展及转归规律的科学 ，是医学基础学科之一。
02 研究范围
包括疾病的病因、发病机制、病理变化、结局以 及对机体的影响等方面。
03 与临床医学的关系
病理学实验教案(带目录)
病理学实验教案一、实验目的1.加深对病理学基本理论知识的理解和记忆。
2.培养学生的观察能力和临床思维能力。
3.掌握病理学实验的基本操作技能。
二、实验内容1.病理学总论：包括细胞和组织的适应与损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等。
2.系统病理学：包括呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴造血系统等的病理学。
3.病理学技术：包括病理标本的制作、染色技术、显微镜的使用等。
三、实验教学方法1.理论讲授：讲解病理学的基本理论和实验操作方法。
2.示教：演示病理学实验的操作过程。
3.学生操作：学生在教师的指导下进行病理学实验操作。
4.小组讨论：学生分组进行病例讨论，培养临床思维能力。
四、实验考核1.平时成绩：包括实验报告、课堂提问、实验操作等。
2.期末考试：理论考试和实验操作考试。
五、实验安排1.实验室安排：确保实验设备齐全，实验环境安全。
2.实验课时安排：根据教学计划，合理分配实验课时。
3.实验材料准备：提前准备好实验所需的标本、试剂等。
六、实验注意事项1.实验室安全：遵守实验室规章制度，注意生物安全、化学安全和物理安全。
2.实验操作规范：严格按照实验操作规程进行操作，防止意外事故的发生。
3.实验报告撰写：认真撰写实验报告，总结实验过程中的收获和不足。
七、实验效果评估1.学生对病理学基本理论知识的掌握程度。
2.学生对病理学实验操作的熟练程度。
3.学生临床思维能力的提高。
八、教学反思与改进1.及时总结实验教学中存在的问题，分析原因，制定改进措施。
2.加强师生沟通，了解学生的学习需求，调整教学方法和内容。
3.注重实验教学的反馈，不断提高教学质量。
本病理学实验教案旨在培养学生的病理学基本理论知识和实验操作技能，提高学生的临床思维能力。
通过本教案的实施，使学生更好地掌握病理学知识，为临床工作打下坚实基础。
一、理论讲授1.系统性：理论讲授应该按照病理学知识的逻辑顺序进行，使学生能够形成完整的知识体系。
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶实含 义是财 富。— —爱献 生