人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第7课时 6的乘法口诀

人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第7课时 6的乘法口诀
一. 教材分析
《人教版数学二上》第4单元“表内乘法（一）”主要让学生掌握1~6的乘法口诀。

第7课时“6的乘法口诀”是该单元的重点内容，通过本节课的学习，让学生理
解并熟练掌握6的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经学习了1~5的乘法口诀，对乘法口诀有一定的
认识和理解。

但在实际运用中，还可能存在一定的困难。

本节课通过让学生自主探究、合作交流，帮助学生更好地理解和掌握6的乘法口诀。

三. 教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的能力。

四. 教学重难点
1.掌握6的乘法口诀。

2.运用6的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对乘法口诀的兴趣，培养学生
运用乘法口诀解决实际问题的能力。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高学生对6的
乘法口诀的记忆。

3.合作交流法：鼓励学生相互讨论、交流，共同探究6的乘法口诀，
培养学生的合作精神。

4.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备
1.教学课件：制作含有6的乘法口诀的课件，便于学生直观地理解和
记忆。

2.练习题：准备一些关于6的乘法口诀的练习题，用于巩固所学知识。

3.奖励物品：准备一些小礼品，用于激励学生学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示6的乘法口诀，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）
引导学生用之前学习过的1~5的乘法口诀，尝试说出6的乘法口诀。

鼓励学生相互交流、讨论，共同探究6的乘法口诀。

3.操练（10分钟）
设计一些趣味游戏，如“对口令”、“接龙”等，让学生在游戏中运用6的乘法口诀。

及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。

4.巩固（10分钟）
让学生独立完成一些关于6的乘法口诀的练习题，检验学生对6的乘法口诀的掌握程度。

对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀可以运用到实际生活中？鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调6的乘法口诀的重要性和运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些关于6的乘法口诀的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
将6的乘法口诀板书在黑板上，方便学生随时查看和记忆。

本节课通过情境教学、游戏教学、合作交流等方法，让学生掌握了6的乘法口诀。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

同时，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

但在教学过程中，也要注意控制好时间，确保每个环节的顺利进行。

教学情境分析：
在本节课的教学情境中，我以学生的日常生活为背景，创设了若干个情境来引
导学生理解和记忆6的乘法口诀。

例如，我设计了一个“水果店”的情境，让学生帮
忙计算苹果和香蕉的总价，从而引出6的乘法口诀。

此外，我还设计了一个“停车场”的情境，让学生计算不同车辆的数量，进而引出6的乘法口诀。

这些情境的创设，旨在激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中自然
地接触到6的乘法口诀，从而更好地理解和记忆。

同时，通过情境教学，学生能
够将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

教学活动分析：
在本节课的教学活动中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提
高学生的参与度。

首先，我运用了游戏教学法。

我设计了一些有趣的游戏，如“对口令”、“接龙”等，让学生在游戏中运用6的乘法口诀。

这些游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够巩固学生对6的乘法口诀的记忆。

其次，我运用了合作交流法。

我鼓励学生相互讨论、交流，共同探究6的乘法
口诀。

例如，在呈现6的乘法口诀后，我让学生分组讨论，尝试用自己的方法记
忆口诀。

这样既能培养学生的合作精神，也能够提高学生对6的乘法口诀的理解
和记忆。

此外，我还运用了激励评价法。

我对学生的每一次尝试都给予积极的反馈，鼓
励他们继续努力。

例如，在游戏中，每当学生正确地完成了任务，我都会给予他们表扬和奖励。

这样能够提高学生的学习积极性，使他们更加投入到学习中。

在本节课的课堂教学中，我注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个
别辅导，帮助他们巩固所学知识。

同时，我也鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在记忆6的
乘法口诀时仍然存在困难。

为了解决这个问题，我采取了多种教学方法，如让学生通过歌曲、故事等方式来记忆口诀，以期找到适合每个学生的记忆方法。

其次，在合作交流环节，部分学生表现出不愿意主动参与讨论，或者在讨论中
不能有效地表达自己的观点。

为了解决这个问题，我采取了分组合作的方式，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

同时，我还给予学生一些指导，如如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见等，以提高他们的合作能力。

在改进措施方面，我认为可以进一步增加游戏的趣味性，让学生在游戏中更加
主动地运用6的乘法口诀。

例如，可以设计一些具有挑战性的游戏，让学生在游
戏中不断地尝试和思考，从而更好地巩固知识。

此外，还可以增加一些实际生活中的例子，让学生更加深刻地理解6的乘法口诀的应用。

总之，在本节课的教学过程中，我通过创设情境、运用多种教学方法，让学生
掌握了6的乘法口诀。

在课堂实施过程中，我注意关注学生的学习情况，对有困
难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

同时，我也鼓励学生运用所学知
识解决实际问题，提高学生的应用能力。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，不断提高教学质量。

教学实录：
在教学过程中，我进行了详细的实录，以便于总结经验和改进教学方法。

以下
是一些实录片段：
1.导入环节：我通过展示一个水果店的情境，让学生帮忙计算苹果和香
蕉的总价。

学生们都非常感兴趣，积极地参与到计算中。

2.呈现环节：我呈现了6的乘法口诀，并让学生分组讨论，尝试用自
己的方法记忆口诀。

学生们积极参与讨论，提出了各种记忆方法，如歌曲、故事等。

3.操练环节：我设计了一个“接龙”游戏，让学生在游戏中运用6的乘法
口诀。

学生们都非常兴奋，积极地参与到游戏中。

4.巩固环节：我让学生独立完成一些关于6的乘法口诀的练习题。

大
部分学生能够顺利地完成练习题，但也有部分学生在解决实际问题时遇到困难。

5.拓展环节：我引导学生思考除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀
可以运用到实际生活中。

学生们提出了许多例子，如6乘以7等于42可以用来计算篮球比赛中的得分等。

6.小结环节：我对本节课的学习内容进行了总结，强调6的乘法口诀
的重要性和运用。

学生们纷纷表示本节课很有趣，并且收获很大。

在观摩了本节课的教学实录后，专家们对本节课的教学进行了点评：
1.教学情境的创设非常成功，让学生在实际情境中理解和记忆6的乘
法口诀，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动设计丰富多样，采用了游戏教学法、合作交流法等多种教学
方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.在教学过程中，教师能够关注学生的学习情况，对有困难的学生进行
个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

4.教学实录详细记录了课堂上的各个环节，教师能够根据学生的反应和
表现进行及时的调整和改进，体现了教师的教学机智。

5.专家们建议，在今后的教学中，教师可以进一步增加实际生活中的例
子，让学生更加深刻地理解6的乘法口诀的应用。

6.专家们还建议，教师可以鼓励学生进行自主探究，让学生自己发现和
总结6的乘法口诀的规律，提高学生的自主学习能力。

教学改进措施：
根据专家的点评和建议，我制定了以下教学改进措施：
1.进一步增加实际生活中的例子，让学生更加深刻地理解6的乘法口
诀的应用。

2.鼓励学生进行自主探究，让学生自己发现和总结6的乘法口诀的规
律。

3.在教学中，更多地关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅
导，帮助他们巩固所学知识。

4.继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极
性。

通过以上教学改进措施，我相信在今后的工作中，我能够不断提高教学质量，更好地帮助学生掌握6的乘法口诀。