沪教版音乐二年级下册《只怕不抵抗》教案

沪教版音乐二年级下册《只怕不抵抗》教案
一. 教材分析
《只怕不抵抗》是一首沪教版音乐二年级下册的教材，歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了积极向上的精神。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们的爱国情怀。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但在音乐学习中，部分学生可能对节奏感、音准等方面的掌握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，并通过鼓励和表扬的方式增强他们的自信心。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和音准能力。

3.通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。

4.提高学生的音乐表达能力和合作意识。

四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏感和音准。

2.理解歌曲背后的意义，激发爱国情怀。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的示范。

2.互动法：教师引导学生参与合唱，培养学生的合作意识。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生更好地体验歌曲的情感。

4.讨论法：引导学生就歌曲主题进行讨论，提高他们的思考能力。

六. 教学准备
1.准备歌曲《只怕不抵抗》的曲谱和歌词。

2.准备教学道具，如小鼓、铃铛等。

3.准备教学课件，展示歌曲相关的图片和情境。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《只怕不抵抗》的片段，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。

在演唱过程中，注意强调歌曲的节奏感和音准。

演唱结束后，引导学生跟唱，体会歌曲的情感。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组选出一个组长。

组长带领组员进行歌曲的练习，重点关注节奏感和音准。

教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。

同时，鼓励学生自主创编动作，展示自己对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生就歌曲主题进行讨论，让学生谈谈自己对爱国情怀的认识。

讨论结束后，邀请学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏感和音准，并对学生的表现给予表扬和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲《只怕不抵抗》，并谈谈自己对爱国情怀的理解。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出歌曲的节奏感和音准，以及爱国情怀的主题。

以上教学过程共计40分钟，剩余时间可根据实际情况进行调整。

教学情境分析：
为了更好地让学生理解和感受歌曲《只怕不抵抗》所传达的爱国情怀，教师需
要创设一个情境，让学生仿佛置身于歌曲所描述的时代背景中。

可以通过多媒体展示相关的历史图片、视频，或者通过教师的生动讲解，让学生了解歌曲背后的故事。

例如，可以展示抗日战争时期我国人民的抗争画面，让学生感受到歌曲中所提到的“只怕不抵抗”的坚定信念。

在教学活动中，教师可以学生进行一些有趣的音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

同时，鼓励学生自主创编动作，展示自己对歌曲的理解。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的创新能力和团队合作精神。

在课堂实施过程中，我发现部分学生在学习歌曲时，对节奏感和音准的掌握还存在一定的困难。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并总结出以下解决办法和改进措施：
1.对于节奏感和音准掌握困难的学生，我在课堂上应更加关注他们的个
体差异，给予个别辅导。

可以通过让他们反复练习，或者与他们一起演唱，帮助他们逐步提高节奏感和音准。

2.在教学活动中，我应增加一些针对性的练习，如节奏感训练、音准训
练等，让学生在游戏中提高自己的音乐能力。

3.我还应鼓励学生多听、多唱，让他们在课外时间多接触音乐，培养对
音乐的兴趣和敏感度。

4.在课堂评价方面，我应更加注重过程评价，关注学生在学习过程中的
进步和努力，而不仅仅是最终的成果。

这样能更好地激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。

5.针对课堂实施过程中遇到的问题，我还应不断更新自己的教学方法和
策略，例如，可以尝试引入音乐欣赏、音乐创作等环节，让学生在更高的层次上理解和感受音乐的魅力。

6.最后，我应加强与同事之间的交流与合作，共享教学资源，不断提高
自己的教育教学水平。

通过以上反思和改进措施，我相信我在今后的音乐教学中，能够更好地关注学生的个体差异，提高他们的音乐能力，激发他们的爱国情怀。

同时，我也将不断努力，提高自己的教育教学水平，为我国音乐教育事业贡献自己的力量。

教学实录：
在教学歌曲《只怕不抵抗》时，我首先通过多媒体展示了抗日战争时期我国人民的抗争画面，让学生感受到歌曲中所提到的“只怕不抵抗”的坚定信念。

接着，我引导学生跟唱歌曲，注意强调歌曲的节奏感和音准。

在学生们练习过程中，我巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

接下来，我学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。

学生们积极参与，课堂气氛十分热烈。

在此过程中，我注意到部分学生在节奏感和音准方面仍有待提高，于是我邀请他们到前面来进行个别辅导，帮助他们克服困难。

在拓展环节，我引导学生就歌曲主题进行讨论，让学生谈谈自己对爱国情怀的
认识。

学生们纷纷发表自己的观点，并表示通过学习这首歌曲，更加深刻地体会到了爱国情怀。

最后，我邀请学生分享自己回家后向家人演唱歌曲《只怕不抵抗》的经历，以
及家人对他们的评价。

学生们兴奋地讲述着自己的成果，课堂气氛达到了高潮。

本节课的教学实录显示，教师在教学歌曲《只怕不抵抗》时，能够充分关注学
生的个体差异，注重培养学生的音乐能力和爱国情怀。

首先，教师通过多媒体展示相关历史画面，让学生身临其境地感受歌曲所传达的情感，为后续学习打下基础。

其次，教师在教学过程中注重节奏感和音准的训练，通过个别辅导和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐能力。

此外，教师还学生进行课堂讨论，引导学生深入理解歌曲主题，培养他们的思考能力和表达能力。

最后，教师布置的家庭作业富有创意，让学生回家后向家人演唱歌曲，并分享
自己的感受，这样既能巩固所学内容，又能增进家庭成员之间的情感交流。

总体来说，这节课的教学实录表现出教师深厚的教学功底和对学生的关爱。

在
今后的教学中，教师可以继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐能力，激发他们的爱国情怀。

同时，教师还应不断更新教学方法和策略，引入更多音乐欣赏、音乐创作等环节，让学生在更高的层次上理解和感受音乐的魅力。

此外，加强与其他教师的合作与交流，共享教学资源，也是提高教育教学水平的重要途径。