小班语言《甜津津的河水》教学设计

小班语言《甜津津的河水》教学设计【教学目标】
1.了解并理解小班语言《甜津津的河水》的故事内容和情节。

2.能够听懂、模仿并正确朗读故事中的汉字和词语。

3.培养学生的阅读理解能力，能够从故事中获取信息。

4.培养学生的语言表达能力，能用简单的语言描述故事中的情节和人物。

【教学准备】
1.教材及课件：小班语言《甜津津的河水》故事书。

2.教具：图片、手偶、录音机等。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.教师打开故事书，用手指着图片，让学生观察并说出图片中的物品和人物。

2.用贴画板把河、树、花、小船等要素贴在黑板上。

二、讲述故事（15分钟）
1.教师朗读故事，让学生跟读。

2.教师通过图片和动作，帮助学生理解故事情节和人物角色。

三、提问训练（10分钟）
1.教师用贴纸把河、树、花、小船等要素粘在学生身上，让学生互相提问：“你是什么？”回答：“我是河。

”等等。

2.教师通过图片、字卡等教具，让学生理解并回答相关问题，如：“甜津津为什么想要喝河水？”“河水是什么颜色的？”等等。

四、模仿朗读（15分钟）
1.教师用音频播放故事的录音，让学生跟读录音。

2.教师以手偶的形式模仿故事中的角色，引导学生一起朗读。

五、配合动作（10分钟）
1.教师教授一些与故事情节相符的动作，并引导学生配合动作朗读故事。

2.教师通过图片和动作，让学生理解并回答相关问题，如：“小船在哪里？”“花在哪里？”等等。

六、绘本阅读（15分钟）
1.教师把故事书发给学生，让学生自己翻阅并阅读故事。

2.教师适时指导学生正确朗读汉字和词语，帮助学生理解故事情节和人物角色。

七、结束（5分钟）
1.教师与学生一起分享故事中的一些有趣的片段。

2.教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生积极参与故事活动。

【教学延伸】
1.可以将故事的主题与学生的实际生活相结合，引导学生讲述自己亲身经历的有趣故事，并进行朗读和绘本分享。

2.可以将故事中的情节改编成简单的小剧场剧本，让学生扮演角色进行表演，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.可以给学生布置绘画作业，要求学生根据自己的想象绘制《甜津津的河水》中的场景或人物，培养学生的想象力和艺术创造能力。

【教学反思】
通过本次教学，学生能够理解故事中的情节和人物，并能准确朗读故事中的汉字和词语。

同时，通过配合动作和模仿朗读等活动，培养了学生的语言表达能力和动手能力。

在教学过程中，教师运用了多种教具和教学方法，使得教学内容更加丰富多样，激发了学生的学习兴趣和参与度。