中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)

中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．附加题（10分）
【甲】祥子开门见山的问她看见个A没有，她不晓得。

祥子把A的模样形容了番，她想起来了：“有，有这么个人!年纪不大，好露出几个白牙，对，我们都管她叫小嫩肉。

”
她在哪屋里呢?”祥子的眼忽然睁得带着杀气。

“她?早完了!”“白面口袋”向外一指，“吊死在树林里了!”“怎么?”
“小嫩肉到这儿以后，人缘很好。

她可是有点受不了，身子挺单薄。

有一天，掌灯的时候，我还记得真真的，因为我同着两三个娘们正在门口坐着呢。

唉，就是这么个时候，来了个逛的，一直奔了她屋里去；她不爱同我们坐在门口，刚一来的时候还为这个挨过打，后来她有了名，大伙儿也就让她独自个儿在屋里，好在来逛她的决不去找别人。

待了有一顿饭的工夫吧，客人走了，一直就奔了那个树林去。

我们什么也没看出来，也没人到屋里去看她。

赶到老叉杄③跟她去收账的时候，才看见屋里躺着个男人，赤身露体，睡得才香呢。

他原来是喝醉了。

小嫩肉把客人的衣裳剥下来，自己穿上，逃了。

她真有心眼。

要不是天黑了，要命她也逃不出去。

天黑，她又女扮男装，把大伙儿都给蒙了。

马上老叉杆派人四处去找，哼，一进树林，她就在那儿挂着呢。

摘下来，她已断了气，可是舌头并没吐出多少，脸上也不难看，到死的时候她还讨人喜欢呢!这么几个月了，树林里到晚上一点事儿也没有，她不出来唬吓人，多么仁义……
祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。

走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。

阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。

他坐在地上，地上有些干草与松花。

什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。

这绝不会是A的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。

什么也没有了，连A也入了土!他是要强的，A是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼!一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头!
【乙】他已经失去了一最宝贵的东西一一战斗的能力，活着还有什么用呢?在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢?又用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸吗?当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗?
就这样成为战斗队伍的累赘吗?他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博会。

这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。

既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。

”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样?朝心口开一枪，就完事了!过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。

一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢?
他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。

他慢慢掏出手枪。

“谁想到你会有今天?”
枪口轻蔑地直视着他的眼睛。

他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟!任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。

这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。

生活不下去—一就一死了之。

对懦夫来说，也不需要更好的出
路。

你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在诺沃格勒-沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗?枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。

就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人类。

”
他站起来，朝大道走去
（1）【甲】文作者是，文中的A是，她的自杀使祥子陷入了最后的绝望。

【乙】文选自，文中的他想自杀的具体原因是。

（2）【甲】文中的A自杀之前是如何“努力”与生活抗争的?【乙】文的他，最后选择了什么方式来“努力冲破这铁环”，“战胜这种生活”?
（3）两个人自杀的动机和结果，对你的精神世界有所震撼吗?请选择其中一人，或将二者结合起来，说说你想到了哪些?
【答案】（1）老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：此时眼睛尚未瞎掉）
（2）①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。

②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。

（3）示例：除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。

小福子和保尔，都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。

【解析】【分析】（1）【甲】文出自小说《骆驼祥子》，【乙】文出自《钢铁是怎样炼成的》根据对这两本小说的阅读和积累可知其作者、人物以及人物自杀的原因。

（2）根据对这两本小说情节的积累概括答题即可。

（3）根据对这两本的写作背景、主旨及人物形象的理解答题即可。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。

讲述保尼古拉·奥斯特洛夫斯基尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。

这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。

小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。

最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。

故答案为：⑴老舍；小福子；《钢铁是怎样炼成的》；身体状况严重恶化，病痛折磨着他（注意：此时眼睛尚未瞎掉）
⑵①她的心是要强的，但环境所迫，为了家人能够活着，她被卖给过军人，也做过暗伤娼；她爱的祥子养不活她的全家，她又卖身为妓，最后不堪屈辱而自杀。

②（眼睛瞎了，就用盲文）创作或写作。

⑶示例：除了个人努力外，环境对人的命运的确有着巨大的决定性作用。

小福子和保尔，
都很年轻，小福子勤俭、要强，保尔意志顽强、追求光明和个人价值；但结果小福子死了，她的死完全是黑暗的环境造成的，而保尔却在读者的心里得到了“永生”，这和当时追求光明向上的社会环境有着很大的关系。

【点评】⑴本题考查学生对名著的积累能力。

学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

⑵本题考查对名著内容的把握能力。

解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。

只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。

长期坚持下去，对名著内容的辨析能力一定会提高。

⑶本题考查名著的综合性阅读。

解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。

2．附加题：阅读下面文段，回答问题
“白军来了怎么样?”他问道。

“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。

如果我们给他们，就没有钱缴税。

反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。

那么怎么办呢?他们就拿我们的牲口去卖。

去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。

骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?
“啊哟，啊哟!他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。

我到哪里去弄这笔钱?我没有别的东西给他们偷了。

他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样!没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。

……
他开始一一说村子里的人的罪名。

他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。

这不是罪名吗?他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。

这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。

“老大爷，你说这是罪名?这是爱国行为!我们为什么这样做?难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?”
他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗?红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?还有你的地，从前不是押给了王地主吗?我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!”
（1）文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》（2）“白军来了怎么样?”句中的“白军”指谁?结合选段说说“白军”是一支怎样的军队? （3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?这样写有什么好处? 【答案】（1）斯诺；红星照耀中国；西行漫记
（2）①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心
（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

【解析】【分析】（1）根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字，如“漫”字容易写成。

（2）《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的，当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军，把国民党反动派的军队称作是白军。

选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况，抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队，如从“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。

如果我们不给，就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。

他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样！没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了”等可以看出他们的冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心。

（3）《红星照耀中国》是一本纪实性作品，要求材料必须是真实的，斯诺要了解红军的真实情况，如果只采访红军，可能得到的材料不够全面，也不能令人信服，而红军情况当地的村民了解最多，也最真实，最全面。

据此答题，意对即可。

故答案为：⑴斯诺；红星照耀中国；西行漫记
⑵ ①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心
⑶①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。

【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。

文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。

答题时首要要根据积累答出人物，然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。

⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。

《红星照耀中国》属于纪实文学，纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。

3．请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。

【A】26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，现在是苏联远东红军司令。

对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员是个克星。

但是【B】还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是因为【A】在激进的学员中间影响很大。

（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。

（2）“第一号”在文段中的意思是：________。

（3）请把文段中画线句子改为反问句。

（4）请结合原著回答：你认为【A】是个什么样的人？
【答案】（1）周恩来；蒋中正（蒋介石）
（2）犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。

（3）对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？（4）示例：他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。

他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。

【解析】【分析】（1）这段话出自《红星照耀中国》，根据对这本书人物形象的积累答题即可。

（2）“第一号”的本义是：第一流。

形容程度上达到极点。

结合语境分析，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问，也就是说布留赫尔将军是当时黄埔军校中第一流、最出色的俄国顾问。

（3）要把陈述句改为反问句，要遵循的一个原则是不能改变句意，改写时要加上反问词，如难道等，要把肯定（否定）的陈述句变成否定（肯定）的反问句，句末要加上问号，语句要通顺。

（4）根据对《红星照耀中国》人物形象的积累答题即可。

故答案为：⑴周恩来，蒋中正（蒋介石）
⑵犹言第一流，形容程度上达到极点，说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。

⑶对当时担任黄埔军校校长的【B】来说，这个年轻的共产党员难道不是个克星？
⑷示例：他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖的自信。

他是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。

他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。

【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。

名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。

从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。

要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

⑵本题考查词义的理解能力。

被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。

⑶本题考查学生句式转换的能力。

答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。

⑷本题考查对名著积累能力。

做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。

记准名著的名称，作者、作答人物及其相关的故事情节。

4．请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。

我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
—然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…
（1）以上文段选自《艾青诗选》，艾青原名________，他发表长诗《________》时，第一次使用“艾青”这一笔名。

（2）“汹涌”在句子中的意思是：________。

（3）请改写文中画线的句子，使之与前面的句子构成排比句。

（4）艾青的诗歌创作有哪两个高峰期？并各列举一首代表作。

【答案】（1）蒋海澄；大堰河——我的保姆
（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滚
（3）这来自林间的无比温柔的黎明
（4）第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

【解析】【分析】（1）根据平时对艾青的文学常识的积累答题，注意“澄”“堰”的书写。

（2）结合语境分析，汹涌：水势翻腾上涌。

意对即可。

（3）前面几个句子都是以“这”开头，根据题意，改写的时候，也要符合这个特点。

即把“和那”改为“这”即可。

（4）根据对艾青有关文学常识的积累答题即可。

故答案为：⑴蒋海澄大堰河——我的保姆
⑵（水）猛烈地向上涌或向前翻滚
⑶这来自林间的无比温柔的黎明
⑷第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。

【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。

⑵本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑶本题考查句子的改写能力。

此题非常容易，只需把个别词语稍加改动即可。

⑷本题考查对名著常识的积累。

一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

最好的办法就是将这些篇目
做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

5．阅读下文，回答问题
黑土地
韩静霆①
①我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。

②我生于黑土，长于黑土。

童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。

我和黑土造就的这些众生厮守，说话，说梦。

我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。

我的埙就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。

我是黑土的上帝，黑土也是我的上帝。

③26年前我孑然一身进关，闯荡京华。

我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子。

哦，是的。

牛犊子，北方，我。

我走出北方黑色的漠野，什么也没带——不不，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃，就是我的土性。

④每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。

当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒苏苏的，我的两足张开十个“根须”吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。

惟有此时，我可以和刚刚拱出土皮儿的荠荠菜私语，可以得到玉米缨子扬来的花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒，这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处，看云起云飞，进入一种境界。

我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树，一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。

我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子，也落了还会再生。

我想我可以燃烧。

在地上成炭，在地下变煤。

因为，我是黑土地的子孙。

⑤带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。

西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。

有时候，我枕着塬，枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。

我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。

哦，努尔哈赤的雕弓拉成满月，“玉骢嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，“雪中食草冰上宿”；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和韧性。

犁着，耕着，走着，没有一点声音。

我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。

当然，在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。

即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。

⑥北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，红高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏，自强与自私，寥廓与孤寂。

既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期，既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒碜，既有宽广又有褊狭，既有宁静又有躁动，坦诚而又神秘，富丽而又贫瘠。

我的黑土地，我的黑土地，我对你的爱也是又宽阔又褊狭，又坦诚又神秘的。

我读着你，想念
你，梦过你。

我也渴望走出“宇宙黑洞”，穿破固垒，渴望超越。

当我远离故乡去生存，拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的原汁。

⑦是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的穿凿和精神的反刍。

如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教诲。

她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。

她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。

非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一杯土，人们从杯中吸吮生命的滋养。

北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。

也就铸成了我终生的土性。

⑧不可改变，我北方的土性。

因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。

我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。

因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。

我为此感到荣幸——当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土地。

（1）文章第二段划线句的含义是________。

（2）文章第四段的划线句运用了修辞手法，其表达效果是________。

（3）“褊狭”原指人心胸狭窄，而文章第六段中作者却用“褊狭”来形容自己对黑土地的爱，为什么？
（4）作者在文中多次写到自己的“土性”，请结合全文，概括“土性”的含义。

（5）下列对这篇文章的赏析，错误的两项是（）
A.文章从童年入笔，却又不同于一般作品所常见的对儿时的追忆与漫话，以洗练的笔触，生动地描写出童年时的情趣。

B.文章第五段写“挖参”、“火山口杉木葱茏”、“伐木”等，形象的写出了北方黑土地上物产的富饶。

C.文章第六段用排比、比喻等修辞手法，表现了黑土地外在和内在的深挚与魅力，同时流露出作者渴望摆脱黑土地的思想感情。

D.本文综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，把黑土地内在和外在的特性与魅力展现得淋漓尽致。

E.从整体内容看，作者的视野舒放大气，既有对故乡土地亲切的絮语，也有对光荣历史自豪的追忆，更有对黑土地精神内涵深邃的思考。

F.作者站在时代的高度，写出黑土地的自然、历史和人生的真谛，表达了对北方黑土地的赞美和热爱之情。

【答案】（1）我用黑土自由地创造物品；黑土地给我滋养，铸成我的优秀品质
（2）形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地浓烈的爱
（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一的热爱。

（4）“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。

（5）B,C
【解析】【分析】（1）考查对重要语句含意的把握。

“我是黑土的上帝”指的是前文所说的，我可以用黑土捏出我的天使，制成锅。

“黑土也是我的上帝”指的是黑土地滋养了我，。