高中高三下册语文教案：归去来兮辞(并序)

高中高三下册语文教案：归去来兮辞（并序）教案名称：归去来兮辞（并序）
教案科目：语文
教案年级：高三
教案册数：下册
教案时长：2课时
教学目标：
1.了解《归去来兮辞》这篇诗文的背景和作者杨凭的生平经历。

2.理解文中描写的离别、归来等主题，体会其中的情感。

3.培养学生文学鉴赏能力，提升学生综合素养。

教学重点：
1.理解《归去来兮辞》的主题和情感。

2.分析诗文运用的修辞手法和表达技巧。

3.掌握诗文的基本背景和作者的个人经历。

教学难点：
1.分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.理解作者的离别和归来之情。

教学准备：
1.《归去来兮辞》诗文及相关资料。

2.多媒体设备。

教学过程：
第一课时：
1.导入（5分钟）
介绍杨凭这位唐代文学家的背景和作品，激发学生对文学的兴趣。

2.理解诗文（15分钟）
分段解读诗文，解释生词和理解难点。

帮助学生理解诗歌中描写的离别情感和归来之意。

3.分析修辞手法（20分钟）
分析诗文中使用的修辞手法，如反复、排比等，帮助学生更好地理解诗歌的艺术魅力。

4.讨论与思考（15分钟）
引导学生讨论诗歌中的情感表达和主题意义，思考诗歌对自己的启示和思考。

第二课时：
5.并序背景介绍（10分钟）
介绍并序的背景和创作意图，帮助学生更好地理解这篇文学作品的意义。

6.阅读并序（10分钟）
同学们自行阅读并序，理解文章所描绘的情感和作者的抒发。

7.分析文章结构和文学特点（20分钟）
分析并序中的主题、结构和修辞手法，帮助学生更好地把握文章的整体特点。

8.总结与回顾（10分钟）
总结课堂内容，回顾重点和难点，回答学生问题，巩固所学知识。

教学延伸：
1.请学生尝试用自己的语言进行归纳总结，并进一步思考与自己生活经验的联系。

2.分组讨论其他与离别和归来相关的文学作品，展开比较和鉴赏。

教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与度，是否能够积极思考、开展自发的讨论。

2.检查学生对课文的理解和对文学鉴赏的能力。

3.定期进行课后作业或单元测试，检验学生对该诗文的掌握程度。