幼儿园大班数学教案《有趣的数字》

幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。

详细内容包括：认识数字110，了解数字的排列顺序，学会简单的数数和计数，通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣和认知。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并了解数字的排列顺序。

2. 培养幼儿的数数和计数能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点
难点：数字的排列顺序和计数方法。

重点：认识数字110，学会简单的数数和计数。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、图卡等。

学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）组织幼儿玩“找数字”游戏，让幼儿在教室内找到隐藏的数字卡片，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿对数字的敏感度。

（2）邀请幼儿分享找到的数字，引导幼儿观察数字的形状，说出数字的名称。

2. 例题讲解
（1）展示数字卡片，引导幼儿认识数字110，并了解数字的排列
顺序。

（2）通过磁性小白板，演示数数和计数的过程，让幼儿跟着一起
操作，学会简单的数数和计数。

3. 随堂练习
（1）发放图卡，让幼儿在图卡上找出数字110，并按照顺序排列。

（2）组织幼儿分组进行数数和计数比赛，鼓励幼儿积极参与，提
高幼儿的动手操作能力。

（1）邀请幼儿分享学习心得，让幼儿说说自己学会了什么。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计
1. 数字110的卡片，排列在磁性小白板上。

2. 数数和计数的示例，展示在磁性小白板上。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请家长帮助幼儿在家庭环境中找到数字110，并记录下来。

① 数出5个玩具。

② 数出7本书。

③ 数出10个水果。

2. 答案：
（1）略。

（2）
① 5个玩具：如小车、球、娃娃、飞机、火车。

② 7本书：如《小红帽》、《白雪公主》、《三只小猪》等。

③ 10个水果：如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字有了更深入的认识，教学效果较好。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，
及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行数字拼图游戏，提高幼儿对数字的认知。

（2）鼓励家长在生活中引导幼儿观察数字，如车牌号、门牌号等，培养幼儿的数字敏感度。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别与处理。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 板书设计。

4. 作业设计及其答案的详细程度。

5. 课后反思及拓展延伸的深度。

补充和说明：
一、教学难点与重点
1. 利用直观教具，如数字卡片、计数器等，让幼儿通过观察和操作，直观地理解数字的排列顺序。

2. 设计富有节奏和趣味性的数数和计数游戏，如唱数数歌、玩数
数接力等，让幼儿在游戏中自然地掌握计数方法。

3. 对于理解较慢的幼儿，教师应耐心引导，给予个别化的辅导，
确保每个幼儿都能跟上教学进度。

二、实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入应具有趣味性和互动性，以激发幼儿的学习兴趣。

例如，在“找数字”游戏中，教师可以将数字卡片藏在教室的不同角落，鼓励幼儿寻找并读出数字，增加幼儿对数字的熟悉度和好奇心。

2. 例题讲解应注重启发性和操作性的结合。

在演示数数和计数过
程时，教师应使用磁性小白板，边讲解边操作，让幼儿跟随教师的步
骤进行学习。

教师应通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的思考过程，提高幼儿的问题解决能力。

三、板书设计
板书设计应简洁明了，符合幼儿的认知特点：
1. 数字卡片的排列应清晰可见，可以使用不同颜色或大小的卡片
来区分不同的数字。

2. 数数和计数的示例应步骤分明，可以使用箭头或框线来表示计
数的过程，帮助幼儿理解计数逻辑。

四、作业设计及其答案
1. 作业题目应具有实际操作性和生活化，使幼儿能够在家庭环境
中继续巩固学习内容。

题目设计应具体明确，避免模糊不清。

2. 答案应详细且有针对性，不仅提供正确的答案，还应解释答案
背后的逻辑。

例如，在数出5个玩具时，可以说明选择这些玩具的原因，如它们是幼儿日常生活中常见的物品。

五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思应深入，教师需考虑幼儿的学习效果、教学方法的适
用性以及如何改进教学策略。

2. 拓展延伸活动应具有挑战性和创新性，如数字拼图游戏可以设
计成不同难度，以适应不同水平幼儿的需求。

3. 家长参与是拓展延伸的重要部分，教师应提供具体的指导建议，帮助家长在日常生活中有效地引导幼儿学习和探索数字。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速要适中，吐字清晰，以确保幼儿能够听懂。

2. 语调要富有变化，生动有趣，以吸引幼儿的注意力。

3. 适时运用夸张的语气和表情，增强教学效果。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在510分钟以内，避免幼儿
注意力分散。

2. 例题讲解环节要充分，约占3035分钟，确保幼儿充分理解和
掌握知识。

3. 随堂练习环节分配1520分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿
困惑。

2. 提问时要注意语言表达，尽量简洁明了，让幼儿容易理解。

3. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自
信心。

四、情景导入
1. 利用教具、游戏等形式，创设生动有趣的情景，激发幼儿学习
兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近生活的情景，使幼儿更容易理解和接受。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否具备足够的挑战性。

2. 教学方法是否多样化和有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 教学过程中对幼儿的观察和评价是否及时、准确，是否关注到每个幼儿的学习需求。

4. 课堂时间分配是否合理，是否有充分的互动和动手操作环节。

5. 课后反思是否深入，对教学策略的改进是否具有针对性和实用性。

6. 拓展延伸活动是否丰富多样，家长参与度是否提高，幼儿在家庭环境中的学习效果如何。