改变评价方式,让学生在自信中成长
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［ ６ ］ 罗 良豪． 增 强 自信 心 ． 轻松 学作 文Ⅱ 】 ＿ 科 教 文汇 （ 中旬 刊） ． ２ ０ ０ ９年 ０ ５期
同的角度 发现 自己的优点 ， 树立 自信 。 三、 多给予学生积极的评价 ， 激励 学生 自信 的形成。 个人的 自信程度往往 与他人对 自己的态度 、评价有
一
［ ７ ］ 张金 阁， 王秀红． 小学数 学教 育 中渗透 心理健康 教 育
Ｕ 】 ． 吉林 教 育； ２ ０ １ ０年 ０ ５ 期 【 ８ 】 梁小萍． 引导学生树 立 自信 心叫． 广西教 育． ２ ０ ０ ７年 ２ ５
期
关， 他人对个体 的期 望大 ， 信任程度高 ， 就会增强 个体信心 。 小伟 是三年级转入我班 的学生 ， 由于父母关 系不好 ， 经 常打 架， 小伟的精神也受到了强烈 的刺激 。他的妈妈离婚后 带着 他转 学回到了老家 的学校 ， 并开始到处求医问药。进入 我们
续探索 ，改变评价 的方式 ，让 学生能够 以乐 观的态度去学 习， 去 生活 ， 去面对 困难 ， 让 学生在 自信 中更加 健康快 乐地
成长 ！
常粗心大意 的学生偶尔考试考 了高分 ，我就会在他 的试卷 上写“ 细心 检 查 有 好 处 ｇ Ｂ ？” 有 学 生 解 题 方 法很 新 颖 ， 我就 及 时表 扬“ 与众不 同 ， 继续努 力 ！” 温暖 而有 趣 的鼓 励性 的语 言， 总 能激励学生的信心。 二、 给学生提供展示的机会， 张扬 个性 ， 树立 自信 。 在教学 中教师要给学生 提供 展示 的机会 ，让他们 在展 示 中品尝成功 的喜悦 ， 感 受其 中的快乐 ， 从而建立 良好 的 自 信 氛 围 。我 就 在 班 的学 习 园地 中 开辟 出 一 个 个 专 栏 ， 比如 “ 我是 校 园 小 明 星 ” “ 比 比谁 最 棒 ” “ 优秀作业栏 ” ，把 学 生 的 优秀 作业 、 美术作 品、 手抄 报 、 获奖证书 、 照片等 展示 出来 ， 让 全 班 学 生 去欣 赏 去 评 价 。通 过 这 样 不 同形 式 的 积极 评 价 ， 既可 以提高学生 的学习兴趣 ， 促进孩子能力 的培养 ， 还 能发 掘 出老师所忽略 的细小环节 和微 弱的闪光点 ，让学生从不
［ ９ 】 陈平． 让孩子们从 小都说 “ 我能行” Ⅱ ］ ． 教育． ２ ０ ０ ９年 ３小学 ）
【 参考文献】 ［ １ ］ 李振 田． 审视新课 程理念 ， 培养 学生的 自信心Ⅱ ］ ． 中国
教 育技 术 装 备 ． ２ ０ １ １ 年１ ６期 ［ ２ ］ 郑 金 芳． 让 学 生在 赏识 中成 长 Ⅱ 】 ． 文 学教 育 （ 下） ． ２ ０ １ １
年０ ５期 ｃ
［ ３ ］ 刘彩 霞． 在 美术教 学中培养 学生的 自信 心们． 小 学时
极性 。
学学 习活动 中获得成功 的体验 ， 建立 自信 心。今后 ， 我要继
我也常常把作业本 当做 与学 生交 流的平 台，在作业本 上给学生 留言 ， 写下温暖的话 。学生如果粗 心算 错 ， 我就 写
“ 只要 你 再 细 心 检 查 一 下 ， 就 一 定 能找 到 哪里 错 了 ！” 一个经
代（ 教师） ． ２ ０ １ ０年 １ １期
【 ４ ］ 罗宁， 朱姣丽 ． 学 生的健 康从心 理抓 起 Ⅱ ］ ． 中 国学校体 育； ２ ０ １ ０ 年ｓ ２期
［ ５ ］ 杨艳 丽． 论 小学音 乐兴趣 与 自信 心 的培养Ⅱ ］ ． 新课程 （ 小学版） ． ２ ０ ０ ９年 ０ ６期
同的角度 发现 自己的优点 ， 树立 自信 。 三、 多给予学生积极的评价 ， 激励 学生 自信 的形成。 个人的 自信程度往往 与他人对 自己的态度 、评价有
一
［ ７ ］ 张金 阁， 王秀红． 小学数 学教 育 中渗透 心理健康 教 育
Ｕ 】 ． 吉林 教 育； ２ ０ １ ０年 ０ ５ 期 【 ８ 】 梁小萍． 引导学生树 立 自信 心叫． 广西教 育． ２ ０ ０ ７年 ２ ５
期
关， 他人对个体 的期 望大 ， 信任程度高 ， 就会增强 个体信心 。 小伟 是三年级转入我班 的学生 ， 由于父母关 系不好 ， 经 常打 架， 小伟的精神也受到了强烈 的刺激 。他的妈妈离婚后 带着 他转 学回到了老家 的学校 ， 并开始到处求医问药。进入 我们
续探索 ，改变评价 的方式 ，让 学生能够 以乐 观的态度去学 习， 去 生活 ， 去面对 困难 ， 让 学生在 自信 中更加 健康快 乐地
成长 ！
常粗心大意 的学生偶尔考试考 了高分 ，我就会在他 的试卷 上写“ 细心 检 查 有 好 处 ｇ Ｂ ？” 有 学 生 解 题 方 法很 新 颖 ， 我就 及 时表 扬“ 与众不 同 ， 继续努 力 ！” 温暖 而有 趣 的鼓 励性 的语 言， 总 能激励学生的信心。 二、 给学生提供展示的机会， 张扬 个性 ， 树立 自信 。 在教学 中教师要给学生 提供 展示 的机会 ，让他们 在展 示 中品尝成功 的喜悦 ， 感 受其 中的快乐 ， 从而建立 良好 的 自 信 氛 围 。我 就 在 班 的学 习 园地 中 开辟 出 一 个 个 专 栏 ， 比如 “ 我是 校 园 小 明 星 ” “ 比 比谁 最 棒 ” “ 优秀作业栏 ” ，把 学 生 的 优秀 作业 、 美术作 品、 手抄 报 、 获奖证书 、 照片等 展示 出来 ， 让 全 班 学 生 去欣 赏 去 评 价 。通 过 这 样 不 同形 式 的 积极 评 价 ， 既可 以提高学生 的学习兴趣 ， 促进孩子能力 的培养 ， 还 能发 掘 出老师所忽略 的细小环节 和微 弱的闪光点 ，让学生从不
［ ９ 】 陈平． 让孩子们从 小都说 “ 我能行” Ⅱ ］ ． 教育． ２ ０ ０ ９年 ３小学 ）
【 参考文献】 ［ １ ］ 李振 田． 审视新课 程理念 ， 培养 学生的 自信心Ⅱ ］ ． 中国
教 育技 术 装 备 ． ２ ０ １ １ 年１ ６期 ［ ２ ］ 郑 金 芳． 让 学 生在 赏识 中成 长 Ⅱ 】 ． 文 学教 育 （ 下） ． ２ ０ １ １
年０ ５期 ｃ
［ ３ ］ 刘彩 霞． 在 美术教 学中培养 学生的 自信 心们． 小 学时
极性 。
学学 习活动 中获得成功 的体验 ， 建立 自信 心。今后 ， 我要继
我也常常把作业本 当做 与学 生交 流的平 台，在作业本 上给学生 留言 ， 写下温暖的话 。学生如果粗 心算 错 ， 我就 写
“ 只要 你 再 细 心 检 查 一 下 ， 就 一 定 能找 到 哪里 错 了 ！” 一个经
代（ 教师） ． ２ ０ １ ０年 １ １期
【 ４ ］ 罗宁， 朱姣丽 ． 学 生的健 康从心 理抓 起 Ⅱ ］ ． 中 国学校体 育； ２ ０ １ ０ 年ｓ ２期
［ ５ ］ 杨艳 丽． 论 小学音 乐兴趣 与 自信 心 的培养Ⅱ ］ ． 新课程 （ 小学版） ． ２ ０ ０ ９年 ０ ６期