阅读课《 Lesson 17 》Summer Is Coming !教学设计

阅读课《Lesson 17 》Summer Is Coming ！教学设计
教学目标：
1.知识目标（语言知识）
复习leaves，grass，flowers，sandals四个单词，并能正确运用“I like to….句型”介绍和描述Summer fun.
2.能力目标（语言技能）
⑴使学生能够通过一年四季树木的变化，了解各个季节不同的特点，发展学生自主学习的能力和小组合作精神，
⑵使学生通过所学内容来描述Summer fun，培养学生的观察能力和综合语言运用能力。

3.情感目标（情感态度）
在小组活动合作学习中促进学生互相学习、互相帮助。

培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重、难点：
使学生正确熟练运用“I like to….句型”，介绍和描述Summer fun.
教学过程：
一、问题导入、复习铺垫
1.教师根据实际情况提出问题：What’s the season now？ How’s the weather？渗
透给本课的内容与季节和天气有关，使其明确学习目标。

2.课件展示出四个季节的图片，让学生根据图片回答问题。

通过大量高密度的问答练习，
既温习了旧知，又为新课的导入做了铺垫。

P1：What can you see in the picture？What’s the season？
P2：Who is he？Is it windy？What’s the season？
P3：Is it rainy？What color are the leaves？Is it winter？
P4：Look！What’s this？How’s the weather？What’s the season？
3.小组活动，复习延伸。

组织学生在回答问题的基础上，根据课件出示的图片，自愿选
择一个季节来谈谈，并在小组内自由交流、汇报。

这时教师应及时巡视并参与到小组活动当中，了解学生情况，帮助学生完善话题，同时引导学生用正确的语序来描述季节的特点。

二、创设情境、探究新知
1.观察感受、问题导入。

观察窗外的树，并回答“Are these any leaves on the trees？”
自然引出树在一年四季中的变化很大，过度到学习课文第一部分“What season is it？”，板书“What happens to trees in the different seasons？”
2.自主学习，互助解疑。

组织先学生自读课文，复习已学单词及句型，并找出不明白的
单词或词组，然后可以请身边的同学或老师帮助解决。

通过这种方式解决本课单词，这样既锻炼了学生的自主学习能力，又培养了他们的互帮互助的合作精神。

3.Listen and circle，练习巩固。

教师将课文当中的重点单词和词组归纳出来以“听
音圈词”的方式来检查学生在课堂上掌握情况，并将难以理解的单词做以诠释，起到了画龙点睛的作用，提高了学生的听说能力。

同时渗透单词或词组，在特定的语言环境中有着不同的解释。

如：cool 凉爽的；但是在本课当中“Trees have cool, green leaves.”cool的意思是饱满的、鲜亮的。

4.课文重现，以听导读。

在英语教学中，回归课文是非常必要的，这是一个巩固提高的
过程；为了规范学生的语音、语调，放课文录音，让学生认真倾听、模仿跟读。

将二者合二为一既省时高效又朴实自然。

5.自然过度，重点突出。

教师用简短的一句话：“Now the weather is warm. Summer is
coming.”点明课题的同时，过度到课文第二、三部分也就是本课的重点“Jenny’s summer fun”“Li Ming’s summer fun”。

6.角色换位，操练巩固。

先指定几名同学当Jenny说说自己Summer fun。

再让全班同学
都当Li Ming，再小组中向你的同学说说你的Summer fun。

在这样既考察了学生对课文内容的掌握情况，又以话题的形式锻炼了学生的语言表达能力。

三、拓展练习、提高能力
1.话题练习。

教师展示一个示范文“My Summer Fun”，并同时出示一些常用的词组。

组
织学生仿写出自己的Summer Fun，教师认真巡视，对出现问题的学生及时纠正，使其在课堂上就可以运用所学的内容完成话题作文。

2.话题拓展练习。

教师指导学生以半命题的形式“’s Summer Fun”和
“’s Fun ”鼓励学生说说不同人称、不同季节的娱乐，树立他们的自信心。

通过此项练习能够提高的学生的综合语言运用能力，和创新精神。

四、布置作业
以“My Summer Fun”为题写一篇作文。

要求用词得当，语句通顺，符合逻辑。

50个单词以上。