文言文复习专题初中文言文特殊句式课件共

共
目录•引言
•初中文言文特殊句式概述•判断句
•被动句
•倒装句
•省略句
•固定句式与虚词用法
引言
复习目的与意义
01加深对文言文特殊句式的理解
通过复习，使学生更加深入地理解和掌握文言文
中的特殊句式，如倒装句、省略句、判断句等，
提高阅读和理解文言文的能力。

02培养学生的语感
通过大量阅读和练习，培养学生的文言文语感，
使其能够更自然地运用文言文进行表达和交流。

03传承和弘扬传统文化
文言文是中华传统文化的重要载体，通过学习和
复习文言文特殊句式，有助于传承和弘扬传统文
化，增强学生的文化自觉和文化自信。

课件内容与结构
课件内容
课件主要包含文言文特殊句式的定义、分类、例句、练习等内容，通过图文并茂的形式呈现，
使学生更加直观地了解和掌握相关知识。

课件结构
课件按照“引入-知识讲解-例句分析-练习巩固”的思路进行设计，首先通过引入部分激发学生
的学习兴趣，然后详细讲解特殊句式的相关知识，接着通过例句分析加深学生的理解，最后通
过练习巩固学生的掌握程度。

初中文言文特殊句式概述
分类
根据语法结构和表达方式的不同，初中文言文特殊句式可分为倒装句、省略句、判断句、被动句等类型。

定义
特殊句式是指在文言文中，与现代汉语常规句式结构不同，具有独特表达方式和语法特点的句子形式。

特殊句式的定义与分类
句式结构灵活多变初中文言文特殊句式在结构上灵活多变，常常出现倒装、省略等现象，需要根据上下文和语境进行理解。

表达方式独特
特殊句式在表达方式上具有独特性，如使用古代汉语特有的词汇、修辞手法等，增加了句子的表达力度和美感。

蕴含丰富文化内涵初中文言文特殊句式中蕴含着丰富的文化内涵，反映了古代社会的思想观念、价值取向和审美追求，对于了解
古代文化具有重要意义。

需要结合语境理解
由于特殊句式的结构和表达方式与现代汉语存在较大差异，需要结合具体语境进行理解，注意辨析词义、分析句子结构、把握语境等。

初中文言文特殊句式的特点
判断句
判断句的定义与结构
定义
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

结构
一般由主语、谓语和宾语三部分组成，其中谓语是判断的核心部分，常用“者”、“也”、“为”、“是”等词语来表达。

判断句的识别与翻译
识别
判断句通常有明显的标志词，如
“者”、“也”、“为”、“是”
等，同时也可以通过上下文语境和
语义关系来判断。

翻译
在翻译判断句时，需要准确理解原
句的含义，并根据现代汉语的表达
习惯进行翻译，同时保持原句的语
气和语调。

典型例句分析
“陈胜者，阳城人也。

”
这是一个典型的判断句，其中“陈胜者”是主语，“阳城人也”是谓语，用“者”、“也”
来表达判断。

翻译为“陈胜是阳城人”。

“此则岳阳楼之大观也。

”
这也是一个判断句，其中“此”是主语，“则”表示强调，“岳阳楼之大观也”是谓语，用
“也”来表达判断。

翻译为“这就是岳阳楼的雄伟景象”。

“斯是陋室，惟吾德馨。

”
这个句子虽然不是典型的判断句结构，但也可以理解为判断句的一种变体。

其中“斯”是主
语，“是”表示判断，“陋室”是宾语，“惟吾德馨”是对主语的补充说明。

翻译为“这是
简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）”。

被动句
定义
被动句是指主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

结构
被动句的结构一般可以分为两种，一种是“于”字句，另一种是“为”字句。

其中，“于”字句是指用介词“于”引出行为主动者，“为”字句是指用介词“为”引出行为主动者。

此外，还有一些被动句采用意念被动形式，即没有明显的被动标志，但根据上
下文可以判断出主语是被动者。

识别
在文言文中，被动句可以通过一些特定的标志进行识别，如“于”、“为”、“见”、“被”等。

同时，也可以通过上下文和语境来判断是否为被动句。

翻译
在翻译被动句时，需要将主语和谓语的位置进行调换，将行为主动者放在谓语之后，并加上“被”字。

如果行为主动者没有出现，则可以省略不译。

例句一“臣诚恐见欺于王而负赵。

”这句话的意思是“我确实担心被大王欺骗而对不起赵国”，其中“见……于”表
示被动，翻译为“被”。

例句二
“吾长见笑于大方之家。

”这句话的意思是“我将长久地被懂得大道理的人耻笑”，其中“见……于”表示被动，翻译为“被”。

例句三“受制于人。

”这句话的意思是“被别人控制”，其中“受……于”表示
被动，翻译为“被”。

例句四
“为天下笑。

”这句话的意思是“被天下人耻笑”，其中“为”表示被动，翻译为“被”。

典型例句分析
倒装句
倒装句的定义与分类
01
定义
倒装句是指为了强调、突出等词语的目的而颠倒
原有语序的句式。

02
分类
倒装句主要包括主谓倒装、宾语前置、定语后置
和状语后置四种类型。

主谓倒装
定义
主谓倒装是指谓语在主语之前的语序。

举例
如“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）中的“甚矣”是谓语，因强调而提到主语“汝之不惠”之前。

宾语前置
定义
宾语前置是指宾语在谓语或介词之前的语序。

举例
如“何陋之有？”（《陋室铭》）中的“之”是提宾标志，“陋”是宾语，因强调
而提到谓语“有”之前。

定义
定语后置是指定语在中心词之后的语序。

举例
如“马之千里者”（《马说》）中的“千里”是定语，因强调而提到中心词“马”之后。

定义
状语后置是指状语在动词或形容词之后的语序。

举例
如“战于长勺”（《曹刿论战》）中的“于长勺”是状语，因强调而提到动词“战”之后。

省略句
省略句的定义与分类
定义
省略句是指在文言文中，为了表达简洁或避免重复，常常省略
句子中的某些成分。

这些被省略的成分可以通过上下文或语境
来推断和理解。

分类
根据省略成分的不同，省略句可分为主语省略、谓语省略、宾
语省略和介词省略等类型。

定义
主语省略是指在句子中省略主语的现象。

在文言文中，由于上下文或语境的提示，主语往往可以省略而不
影响句子的理解。

举例
“（吾）独爱莲之出淤泥而不染。

”中省略了主语“吾”，意为“我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污
染”。

谓语省略是指在句子中省略谓语的现象。

在文言文中，谓语省略通常发生在并列句或复杂句中，其中某些分句的谓语可以省略。

举例
“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

”中省略了谓语“鼓”，意为“第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就消耗尽了”。

定义
VS
宾语省略是指在句子中省略宾语的现象。

在文言文中，宾语省略通常发生在动词或介词的后面，被省略的宾语可以通过上下文或语境来推断。

“（公）问：‘何以战？’曹刿对曰：‘忠之属也。

（公）可以一战。

’”中省略了宾语“公”，意为“鲁庄公问曹刿：‘您凭借什么作战？’曹刿回答说：‘这是尽了本职的一类事情。

可以凭借这个条件打一仗。

’”
定义举例
定义
介词省略是指在句子中省略介词的现象。

在文言文中，介词通常用来表示名词或代词与动词、形容词之间的关系，但有时为了表达简洁或避免重复，介词可以被省略。

举例
“（于）庙堂之高则忧其民，（于）处江湖之远则忧其君。

”中省略了介词“于”，意为“在朝廷里做高官就要担忧他的百姓，处在僻远的江湖间就要担忧他的君王”。

固定句式与虚词用法
定义固定句式是指在文言文中，一些特定的词语组合和表达方式，具有相对固定的结构和含义，常常用于表达特定的语气、情感或逻辑关系。

要点一
要点二
分类
根据表达方式和功能的不同，固定句式可分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等多种类型。

固定句式的定义与分类
常见固定句式举例及翻译
“不亦……乎”
01
表示委婉的反问，相当于“不是吗”或“岂不
是”。

例如：“学而时习之，不亦说乎？”（学
习后及时复习，不是很愉快吗？）
“无乃……乎”
02
表示对某种情况的推测或委婉的批评，相当于
“恐怕是”或“莫不是”。

例如：“无乃尔是过
与？”（恐怕该责备你吧？）
“得无……乎”
03
表示对某种情况的猜测或疑问，相当于“莫非是”
或“该不会是”。

例如：“日食饮得无衰乎？”
（每天的饮食该不会减少吧？）
虚词在特殊句式中的用法
之
01
在固定句式中，常作为助词出现，用于取消句子独立性或调整音节。

例
如：“夫晋，何厌之有？”（晋国，有什么满足的呢？）其中，“之”
用于取消句子独立性。

其
02
作为代词，在固定句式中可指代人或事物。

例如：“其真无马邪？其真
不知马也。

”（是真的没有千里马吗？还是真的不认识千里马呢？）其
中，“其”指代千里马。

而
03
作为连词，在固定句式中可表示转折、递进、并列等关系。

例如：“学
而不思则罔，思而不学则殆。

”（只学习不思考就会迷惑，只思考不学
习就会有害。

）其中，“而”表示转折关系。