三年级英语(北京版)-UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST (3)-教案

教学基本信息
学科英语年级三年级
单元第三单元课时第三课时
单元整体思路
单元教学目标
1. 能准确理解、朗读课文内容。

2. 能运用“Do you want ...?”“Yes, please. / No, thank you.”提出建议并恰当回应；能运用“What's your favourite food?”“It's ...”询问对方最喜欢的食物并做出回答；能用“May
I have some ..., please?”“Sure.”请求对方允许并做出回应。

3. 能听懂、会说、认读some biscuits, some chocolates, some sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fish, meat balls, milk tea, green tea, black tea等饮食话题的词汇以及a piece of …, a cup of …等表示数量的词组，并能在语境中运用。

4. 感知字母组合oor, ure和our在单词中的读音，并尝试运用。

5. 能在语言交际活动中，加强对家人和朋友的了解。

6. 能够树立健康饮食的意识，了解健康膳食金字塔，关心自己的饮食习惯，合理安排饮食结构。

第三课时教学目标及重难点
故事背景。

Q1: What is Maomao doing?
Q2: Which kind of juice?
2. Activity 2: Let’s watch and answer
学生通过观看视频回答教师提问。

Q: Who likes apple juice in Maomao’s family?
3. Activity 3: Let’s listen and say
学生通过听音频回答教师提问，初步学习“May I have ...?”句型。

并通过教师提问反思自己的日常生活中是否关心父母的饮食喜好。

Q: What’s your parents’ favourite food?
4. Activity 4: Let’s listen and answer
学生通过整体听第二幅主题图的音频，提取细节信息，回答教师提问，学习重点短语：a cup of milk tea
Q: Does Maomao drink apple juice, too?
5. Activity 5: Let’ listen and say
通过听音频、跟读，学习本节课重点句型“May I have ...?”“Sure.”
6. Activity 6: Let’ learn and say
学生结合生活常识，回答教师提问，学习重点短语a cup of green tea, a cup of black tea Q: What other kinds of tea do you know?
并通过cup与glass的对比，学习a cup of, a glass of 的用法
7. Activity 7: Let’s watch
观看视频，整体感知。

8. Activity 8: Let’s read, choose and say
Q1: Maomao’s mum wants to drink some apple juice, so she would say …
Q2: What’s your favourite drink?
读题选择，检测对话理解。

并通过开放性的问题，引导学生选择健康饮品。

【设计意图】培养学生对文本、非文本信息获取的能力，通过视听和回答问题了解对话内容，在学习的过程中，达成认读与理解的目标。

Step 3:
1. Activity 1: Let’s listen and repeat
学生听、跟读课文。

2. Activity 2: Let’s read, circle and underline
教师带领学生画出本节课的重点词句，突出重点，巩固新知。

3. Activity 3: Let’s do a role play
学生扮演Maomao进行配音。

【设计意图】在大量的复现、认读、听读过程中，夯实认读的基础，达成准确理解、朗读课文的目标。

Step 4:
1. Activity 1: Let’s look and say
教师通过创设一家人在进行下午茶的情境，带领学生学习与饮料相关的词组：a glass of orange juice, a glass of water, a glass of milk, a glass of coke, a cup of milk tea, a cup of coffee, a cup of tea
2. Activity 2: Let’s talk
延续下午茶情景，通过问答，操练本节课的重点句型“May I have ...?”“Sure.”。

并引导学生选择健康饮品，培养学生良好饮食习惯。

3. Activity 3: Let’s listen, circle and say
学生根据音频完成学习单上的听力练习，检测学生对前两课所学有关食物词汇的掌握以及对本节课重点句型的掌握。

并通过对比三个人物的食物选择，启发学生对均衡膳食的理解。

4. Activity 4: Let’s think
学生根据教师呈现的两盘子食物，引发思考，并选择其中一盘更健康的食物搭配，进一步理解均衡膳食这一概念。

Step 5:
1. Let’s sum up
复习本节课重点句型，并通过呈现完整的健康膳食金字塔，复习前两课所学的健康膳食小知识。

此外，各类食物百分比的展示，可以直观地让学生了解如何合理膳食，均衡营养。

【设计意图】借助健康膳食金字塔图片提示，以可视化的方式，复习本节课重点句型。