达标测试人教版八年级生物上册第六单元 生物的多样性及其保护章节训练练习题(含答案详解版)

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护章节训练
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列动物属于恒温动物的一组是：（）
A．马和海马B．响尾蛇和蛙C．企鹅和鲸D．章鱼和蜈蚣
2、据测定，某森林覆盖率高的小溪流域，在干旱季节其水流量较无林小溪流域高4倍，这个事实体现出森林资源的（）
A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．无价值
3、明年是生肖虎年，下表为几种名字中带虎字的动物资料。

下列说法正确的是（）
A．与东北虎亲缘关系最近的是豹虎B．蜂虎的气体交换器官与东北虎相同
C．豹虎有一对触角、两对翅、三对足D．虎鲸生活在水中，用鳃呼吸
4、华华学习了生物分类的方法后，尝试对身边的植物进行分类，将桃、向日葵、银杏归为一类，肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，她的分类依据是（）
A．是否有根B．能否产生种子C．是否有茎和叶D．能否形成果实
5、下列动物均属于恒温动物的是
A．中华鲟、大鲵B．鱿鱼、虾C．鲸鱼、扬子鳄D．猫头鹰、松鼠
6、下列选项中不属于
．．．保护动物多样性三个层次的是（）
A．遗传物质B．物种C．生态环境D．食物来源
7、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（）
A．无脊椎动物的种数约占动物种数的95%
B．无脊椎动物的种数约占动物种数的5%
C．无脊椎动物的身体里面没有由脊椎骨组成的脊柱
D．无脊椎动物的身体里面有由脊椎骨组成的脊柱
8、下列与生物分类有关的叙述中，不正确
．．．的是
A．同种生物的亲缘关系是最远的
B．种是最基本的分类单位
C．分类单位越大，包含的生物种类越多
D．分类的主要依据是生物间的性状差异和亲缘关系
9、小东在水族馆里看到了以下动物，其中属于无脊椎动物的是
A．鲨鱼B．乌龟C．龙虾D．白鲸
10、提出科学的生物命名法——“双名法”的科学家是（）
A．虎克B．屠呦呦C．林奈D．袁隆平
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、种子外面有果皮包被着的植物称为________。

种子外面无果皮包被着的植物称为________。

2、绝色植物能通过__________作用制造有机物，自然界中已经发现大约30多万种绿色植物，它们分为四大类群，分别是藻类、苔藓、___________和种子植物。

目前已知的动物大约150万种，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，其中属于脊椎动物的白鳍豚，是我国特有的珍稀水生___________动物。

3、被子植物的分类依据主要是花、______、种子。

4、生物分类的基本单位是______；除病毒外，生物体的结构和功能的基本单位是______。

5、生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

______是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、图表示部分动物进化树，序号分别代表不同的动物类群，请据图中各类群的自述判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）（____）①我们是脊椎动物，体内有脊柱
（2）（____）②我们的生殖特点是体外受精
（3）（____）③我们是真正的陆生脊椎动物，但我们的体温不恒定
（4）（____）④蝙蝠和我们都是用肺呼吸，也能飞，所以是我们家族中的一员
2、绿色植物都是靠种子繁殖后代的。

（____）
3、遗传多样性是由物种多样性决定的。

（____）
4、鸟和爬行动物都能产卵，都是恒温动物。

（______）
5、脊椎动物包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等类群。

（____）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、如图中，图一为某草原生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的组成部分，A、
B、C、D是乙中具有捕食关系的四种生物，①②③表示生理过程。

图二为该生态系统中某些成分之间的能量流动关系，能量单位为千焦，据图回答下列问题：
（1）根据图一所示，写出该草原生态系统中存在的一条食物链_____，其中①生理过程的表达式为_____，②过程中碳的传递形式是_____。

（2）流经该生态系统的总能量是_____，据图二分析，B与下一营养级的能量传递效率为_____。

（3）经过长期的实地观察，发现此草原正在逐渐向森林演变，在演变过程中，该生态系统的调节能力逐渐_____，可能原因是_____。

（4）若要了解该生态系统中土壤小动物的种群分布情况，可采用_____（探究方法）进行，经研究发现，土壤中光节肢动物这一类就有几十种，这体现了_____的多样性。

2、在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转．小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：
（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门______纲．
（2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为．
（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时___________逐渐减少，由此得出的结论是
______________________________．
-参考答案-
一、单选题
1、C
【分析】
（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。

（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。

（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。

【详解】
A．海马是鱼类，属于变温动物，不符合题意。

B．响尾蛇是爬行动物，蛙是两栖动物，都属于变温动物，不符合题意。

C．企鹅属于鸟类，鲸是哺乳动物，都是恒温动物，符合题意。

D．章鱼是软体动物，蜈蚣是节肢动物，都是变温动物，不符合题意。

故选C。

2、B
【分析】
生物多样性的价值包括：①直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；②间接价值：也叫生态功能，是对生态系统起到的调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；③潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。

【详解】
大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。

可谓“根深叶茂”，“树大根深”，庞大的根系不但可以从土壤深处吸收大量的水分，还可以固定土壤，利用根系的这种特点可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失。

而题干中森林林冠对降水的截流一般为15%-30%，林下藓苔，枯枝落叶对降水可再次截流，并且森林土壤具有较高的水分渗透性，据研究，某森林覆盖率高的小溪流域，在干旱季节其水流量较无林小溪流量高4倍，这直接说明森林能够涵养水源。

这些都是体现出森林资源的间接价值。

故选B。

3、B
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

据此解答。

【详解】
A . 与东北虎亲缘关系最近的是虎鲸，它们都属于哺乳纲，错误。

B . 蜂虎属于鸟类，东北虎属于哺乳动物，它们都用肺进行呼吸，气体交换器官都是肺，正确。

C . 豹虎不属于昆虫，不具有一对触角、两对翅、三对足，错误。

D . 虎鲸属于哺乳动物，生活在水中，用肺呼吸，错误。

故选B。

4、B
【分析】
在植物分类中，花、果实和种子的形态结构常常作为分类的重要依据，如根据是否产生种子繁殖，可以把植物分为孢子植物和种子植物两大类。

【详解】
题干中桃、向日葵、银杏都会产生种子，可以用种子繁殖，属于种子植物，可归为一类；肾蕨、葫芦藓、水绵都不产生种子，而是靠孢子繁殖，属于孢子植物，可归为另一类，可见B符合题意。

故选B。

5、D
【分析】
（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。

（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。

（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。

【详解】
A．中华鲟是鱼类、大鲵是两栖动物，都属于变温动物，A不符合题意。

B．鱿鱼是软体动物、虾是节肢动物，都属于变温动物，B不符合题意。

C．鲸鱼是哺乳动物，属于恒温动物；扬子鳄是爬行动物，属于变温动物，C不符合题意。

D．猫头鹰属于鸟类、松鼠是哺乳动物，都属于恒温动物，D符合题意。

故选D。

6、D
【分析】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

【详解】
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

故选D。

7、C
【分析】
根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。

【详解】
动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。

根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。

故选C。

8、A
【分析】
（1）生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

（2）生物分类的依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。

（3）生物分类的意义：了解生物在生物界.和生物进化中的地位，弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、利用和保护生物多样化。

（4）生物分类的等级包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种。

种（物种）是基本单位，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。

分类等级越大，其中的生物越多，生物间的共同特征越少；分类等级越小，其中生物包含的共同特征越多。

【详解】
A．同种生物的亲缘关系是最近的不是最远的，A错误。

B．生物分类的单位是界门门纲目科属种，界是最大的分类单位，种是分类的基本单位，B正确。

C．生物分类的单位是界门门纲目科属种，界是最大的分类单位，种是分类的基本单位，分类单位越大，所包含的生物间的相似程度越小，分类单位越小，所包含的生物间的相似程度越大，C正确。

D．生物分类的依据很多有生物的形态结构和生活环境、生活习性等等、其分类的主要依据是生物间的相似程度，D正确。

故选A。

9、C
【分析】
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳动物。

无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。

【详解】
ABD．鲨鱼是鱼类，乌龟是爬行类，白鲸是哺乳类，它们的体内有脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物，不符合题意。

C．龙虾是节肢动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，符合题意。

故选C。

10、C
【分析】
林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。

林奈创造了双名法。

按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。

【详解】
A．1680年，英国人列文⋅虎克利用自己制作的可以放大300倍显微镜观察到了细菌，A不符合题意。

B．屠呦呦利用现代医学和方法进行分析研究、不断改进提取方法，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功，B不符合题意。

C．著名的瑞典植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——“双名法”，C 符合题意。

D．袁隆平是中国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，是著名的杂交水稻之父，D不符合题意。

故选C。

二、填空题
1、被子植物裸子植物
【详解】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。

种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。

裸子植物的种子裸露，外面没有果皮的保护；被子植物的种子外面有果皮包被着。

2、光合蕨类哺乳
【详解】
生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，它们形态各异，生活环境也有差别，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，植物能通过光合作用制造有机物，为其它生物提供食物。

目前已知的动物大约150万种，根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。

白鳍豚就是我国特有的珍稀水生哺乳类动物，属于脊椎动物，其生殖方式为胎生哺乳。

3、果实
【详解】
植物的分类：依据植物的根、茎、叶、花、果实和种子进行分类。

在被子植物中，花、果实和种子形态结构比较稳定，往往作为分类的重要依据。

4、种细胞
【详解】
生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界；分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。

“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的；无论是植物、动物，还是微生物，除了病毒外它们都是由细胞构成的，所以细胞是构成生物体的基本单位。

5、种
【详解】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，同种生物的亲缘关系是最密切的。

三、判断题
1、× √ √ ×
【分析】
动物按照体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蚯蚓、蜜蜂等；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼、青蛙等。

鱼类和两栖类的受精方式为体外受精；进行体内受精的动物有：爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫等。

鸟类体表被毛，有角质喙，前肢特化为翼，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。

【详解】
（1）①是蜗牛，属于软体动物，体内无脊柱，故题干说法错误。

（2）②青蛙属于两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，故题干说法正确。

（3）③爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真
正的陆生脊椎动物，故题干说法正确。

（4）图中④属于鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，心脏4腔，体温恒定；蝙蝠属于哺乳动物胎生，用肺呼吸，故题干说法错误。

【点睛】
解答此题的关键是掌握鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类动物的特点。

2、错误
【详解】
根据绿色植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，如海带和葫芦藓；种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，如水稻、苹果、松树等；所以植物都是用种子繁殖的是错误的。

3、错误
【分析】
生物多样性三个层次之间的关系
（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。

（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式，遗传多样性决定物种多样性。

一个物种就是一个独特的基因库，可以说一个物种就是基因多样性的载体。

（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。

【详解】
由分析可知，生物多样包括三个方面：物种的多样性、遗传的多样性、生态系统的多样性。

其中物种的多样性是由遗传多样性所决定的。

故题干观点错误。

【点睛】
正确识记并理解生物多样三个方面的关系是解题的关键。

4、错误
【详解】
在动物界中，只有鸟类和哺乳动物体温恒定，属于恒温动物。

原因是它们的体表大都覆盖着羽毛或毛，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，使动脉血和静脉血完全分开，运输氧气的能力比较强，而体内有机物的分解产生大量的热量，能维持体温的恒定，具有良好的产热和散热的结构。

题干说法错误。

5、正确
【详解】
根据动物体内有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，故题干说法正确。

四、实验探究
1、甲→A→B→C→D 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气含碳的有机物生产者固定的太阳能（甲固定的太阳能） 15% 增强生物种类增多，营养结构变复杂调查法物种
【解析】
【分析】
观图可知：图一中甲是生产者、乙是消费者（其中A是初级消费者、B是次级消费者、C是三级消费者、D是四级消费者）丙是分解者，能量流动是单向的，逐级递减的传递的效率是10-20%，解答即可。

【详解】
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

根据图一所示，该草原生态系统中存在的一条食物链甲→A→B→C→D，植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。

其中①表示光合作用，表达式为二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；②过程中碳的传递形式是含碳的有机物。

（2）流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能（甲固定的太阳能），据图二分析，B与下一营养级的能量传递效率为30÷200=0.15=15%。

（3）经过长期的实地观察，发现此草原正在逐渐向森林演变，在演变过程中，该生态系统的调节能力逐渐增强，可能原因是生物种类增多，营养结构变复杂。

（4）若要了解该生态系统中土壤小动物的种群分布情况，可采用调查法（探究方法）进行，经研究发现，土壤中光节肢动物这一类就有几十种，这体现了物种的多样性。

【点睛】
本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及各成分的关系；识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确答题。

2、哺乳学习平均转错的次数经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为
【解析】
（1）科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。

界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。

小鼠属于脊索动物门的哺乳纲，胎生和哺乳，体表被毛，体温恒定，肺呼吸，心脏四腔等特征。

（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

小鼠走‘T’字形迷宫的行为是小鼠出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为学习行为。

（3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论：经过训练，小鼠获得了走迷宫的学习行为。