四川省雅安市雨城区中里镇中学八年级物理上册《5.4 电流的强弱》教学设计4 新人教版

电流的强弱
教学目标:
教学重点：
1、电流强弱的概念和电流的单位和单位时间的换算。

2、电流表的连接方法。

3、电流表的读数方法。

教学难点：
电流表的连接。

课时安排：1课时
教学准备：
1、教师用的三节干电池组、一节电池、给一盏灯供电的配电板。

2、电流表的纸板模型一块。

3、学生分组实验用的电池、电灯、开关、导线和电流表。

教学设计：
教师活动学生活动说明
一、新课：
教师演示由一节和三节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。

怎样表示电流的强弱？
表示电流强弱的物理量是什么？它的单位是什么？引导学生阅读课本的第一部分内容，怎样表示电流的强弱。

不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。

利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。

教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？
怎样连接电流表？
引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。

教师拿出配电板（分三种配电板：第一种只有一个灯泡的电路，第二种是有两个灯泡串联的电路，第三种是有两个灯泡并联的电路）让学生依次探究，如何接入电流表测三种电路中一个灯泡的电流。

学生观看演示，并思考进
行回答。

学生阅读相应的课本内
容后回答问题。

学生阅读小数据。

学生进行单位换算练习。

学生思考后回答。

学生观察电流表，阅读课
文，思考回答问题。

学生代表上台，按照设计
的探究方案演示操作过
程，其余学生观看并议论
操作是否正确，提出自己
的意见。

为学生提供感性认
识，便于提升到理性
认识。

培养阅读和总结能
力。

使学生对常用的用电
器电流大小有具体的
认识。

增加练习量，强化对
电流单位的记忆和换
算。

培养联想能力。

使学生对电流表的构
造和使用有一定的认
识，便于学生使用。

训练学生实验探究能
力，排除故障能力，
同时使学生掌握操作
特点。

怎样在电流表上读数？
教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。

教师展示一个电流表纸板模型，选好一个量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。

保持指针位置不动，改变量程，读出示数。

让学生小结读数的步骤。

同学们已经懂得了电流表的连接方法和读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，分组进行实验。

分组实验后要求学生交流，评估和小结。

学生观看后讨论回答电
流表的示数，小结读数步
骤。

学生连接电路进行探究
实验，练习使用电流表。

各小组进行交流、评估和
小结。

训练学生会读电流的
示数。

提高学生的动手操作
能力。

培养学生的交流、评
估和小结的能力。

二、小结
教师引导学生归纳小结本节课的内容。

学生小结。

培养学生归纳总结的
能力，养成良好的学
习习惯。

三、布置作业
板书设计：
一、电流：表示电流强弱的物理量，用“I”表示。

电流的单位：安培（A），毫安（mA），微安（μA）
二、电流表的连接
三、电流表的读数。