新品德56个民族56朵花教学设计

五十六个民族五十六朵花教学设计
栖霞市蛇窝泊中心小学谭乐林
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是道德与法治四年级上册第一单元《各族儿女手拉手》主题下的第一课主题。

这一课教学内容分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个话题。

主要让学生知道我国是统一的多民族国家，知道各民族有自己不同的风俗习惯，各民族要相互理解和尊重，共同维护国家的安定和团结。

从而拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

二、学情分析
据课前了解，当前的学生以汉族为主。

学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少
三、教学目标
1、知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、过程与方法：创设情境，激发学习兴趣，自主探究，习得感悟，联系生活，有理道行。

3、情感态度与价值观：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

四、教学重难点
1、教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。

2、教学难点
如何介绍缤纷服饰，特殊歌舞来理解各民族不分大小、一律平等，都是国家的主人，从此激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。

教学过程：
一：情境导入，激发情感
1、视频导入，创设情境
今天老师带来2015春晚《大地春晖》的一段舞蹈，请同学们仔细看。

师；看完后，从这段舞蹈中你了解到了什么?
生；我了解到有许多的少数民族，
师看来同学们对少数民族都有一定的了解。

〔板书：民族〕
二、知识交流，积淀情感
1、师问：我国有多少个民族？〔对了，我们国家有五十六个民族〕〔板
书：五十六个〕
师；同学们目前为止你们对这56个民族了解多少，我这里有几道问题想考考大家，看谁能抢答对〔生：好〕〔出示图片〕
〔1〕、在56个民族中哪个民族人口最多呢？〔汉族〕
〔2〕、为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族?
生：因为其他民族的人数相对较少所以被称为少数民族。

2、小结：，答复的不错，跟老师一样是汉族的同学请起立。

你看多么
显而易见的数字啊，我们班的同学又一次证实了汉族是人数最多
的一个民族。

活动〔一〕“我所知道的民族”抢答竞赛活动
那老师这有一些少数民族的图片，我们搞个竞猜游戏，看看谁能最先猜出图片中是哪个民族？准备好了吗？〔学生猜〕最后一张图了，看谁能抢到。

同学们猜得都挺准。

师：那你们是通过什么来区分他们的呢？
生：服装
师：对，最能区别不同民族的标志就是服装〔板书服饰〕
大家也看到了，各民族都有自己独特的服饰、就像祖国大花园中一朵朵美丽的民族花！〔板书五十六朵花〕
师:那除了这些你还知道哪些少数民族，请写下来。

学生展示〔同学们知道的真多〕〔出示56个民族的所有名称〕，看这就是我们56个民族，56朵花。

活动〔二〕民族分布图展示
4、让我们一起来看一看，这些美丽的民族花都盛开在祖国的哪些地域。

请同学们认真看民族分布图〔出示民族分布图〕你有什么发现？
生：汉族主要分布在我国的东部和中部，少数民族主要分布在西南，西北，东北。

5、师：你的发现很准确。

在祖国温暖的大家庭里，各民族不管人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。

党和政府对少数民族非常关心，制定了民族区域自治政策，传递温暖。

谁能到前面来找出这五个自治区？请同学们注意看，这五个自治区是怎么分布的。

〔播放图片〕
师：这些自治区虽然分布在全国各地，但少数民族人民不但生活好，而且团结向上。

三、汇报交流，释放情感
活动〔三〕小组汇报交流
那下面，我们以不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情为主题开展一次汇报活动。

课前老师布置了搜集身边的以及感兴趣的六个民族的资料。

老师把这六个民族做成标签〔出示六个牌〕。

谁收集了满族的资料请举手，收集了朝鲜族资料的同学请举手
现在，就请推选出你们研究小组的组长。

注意动作要轻、快，开始吧。

请各组推选出的组长举手。

各小组同学在组长的带领下把搜集到的资料进行整理，并进行分工，做好汇报准备。

〔学生准备3分钟〕
2、学生汇报
现在，请各小组进行汇报交流. 汇报前，我们看一下汇报要求。

(提要求，幻灯片出示)
1.汇报时声音洪亮，汇报内容要清晰
2.认真倾听，积极思考，听从组内安排。

3.可以对其他小组进行补充
哪组先来汇报。

满族
生1：旗装是满族的传统服饰，现在漂亮的旗袍就是由满族妇女的服装演变而来的。

生2：同学们看旗装和旗袍真的都是那么端庄典雅，就是呢旗袍在旗装的基础上改的瘦了一点。

生3：满族许多节日均与汉族相同。

主要有春节，元宵节，二月二龙抬头，端午节和中秋节。

师：那同学们你们知道你们喜欢吃的沙琪玛和窝头也是来源于满族〔播放图片〕
听了这组的介绍，你有什么感受？
生: 我们和满族像一家人，他们爱吃的，我们也爱吃。

师小结：是啊，汉族和满族，其实一直都是彼此交流着、彼此融合着的。

五十六族兄弟姐妹本来就是一家人。

朝鲜族
生1：朝鲜族妇女爱穿短衣长裙，系飘带，色彩鲜艳；男子穿白色短上衣和背心，外出时再加长袍。

朝鲜族喜爱穿白衣服，有"白衣民族"之称。

有"白衣民族"之称的是〔朝鲜族〕
生2：朝鲜族是一个"歌舞之乡"。

朝鲜族过节时跳帽子舞。

这种帽子也极有特色，帽顶上有一根长长的飘带，舞蹈时将头转动，使飘带甩出一个个圆圈，可热闹了。

师：谁看过帽子舞，老师就请你们看一段精彩的帽子舞。

想不想看。

精彩不？真不愧是"歌舞之乡"的民族。

〔视频播放〕
生3：朝族人很尊重老人。

有一个节日就是专门给老人过的，叫回甲节。

当老人60岁时家家户户都要大摆筵席，宴请宾客为老人庆祝生日。

师提问：〔播放图片〕听了他们的汇报，你喜欢朝鲜族吗?
师小结: 朝鲜族是一个勤劳善良的民族，尤其他们尊重老人的优良传统，真值得我们学习！
蒙古族
生1：我知道蒙古族常用哈达来表示敬意和诚心，他们认为白色象征着纯洁吉利，因此哈达一般是白色的。

师：介绍献哈达的方式〔表演献哈达〕表演的太形象了。

师提问:假设你来到蒙古，遇到一位热情的蒙古族同胞向你献哈达，你准备怎样接哈达？〔走到同学位置上献哈达〕
师：你为什么要这样献哈达？你为什么要这样接哈达？〔我不是蒙古族，是汉族.他这样有礼貌，我也要尊重他们民族的习俗。

〕
师小结：，对，各民族风俗不同，但要互相尊重〔板书风俗各异，互相尊重〕
师：接下来老师请两名同学表演一个动作，猜一猜这是哪个民族的节日呢？生；〔蒙古族的那达慕大会〕
师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日。

那除了摔跤你知道还有什么活动吗？
生：骑马，射箭
师：对，那会是一个怎么样激烈热闹的场面呢？让我们一起看一看吧？〔播放视频〕
希望大家以后有时机可以亲身体验一下他们民族的节日热情。

（1）、这是什么？是哪个民族的主要建筑呢〔对，蒙古包〕蒙古族是个游牧民族，生活不固定，人们就发明了这种便于搭建和拆卸移动的房子，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合转场放牧。

傣族
（2）师：那你都还知道其他民族的住宅吗？
（3）生：我还知道苗族的吊脚楼，傣族竹楼等等
（4）〔播放图片〕展示房屋师：观察一下傣家竹楼的特点
（5）〔播放图片〕特点
那我们接下来，我们一起走进傣族，听听对于傣族的回报吧生1：：我知道傣族有很多节日有1、开门节、关门节干农活2、泼水节最为有名
师：那有谁知道泼水节的来历吗？
生2：介绍泼水节的来历
生3：介绍泼水节的来历
师总结：你搜集的资料真好，一下子就把我们带到了傣族泼水节的热闹场景中。

播放视频
你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？
生；(人们在互相祝福)
师：那课下让我们把祝福送给我们的同桌好吗？那你还知道傣族的什么最有名吗？
生；孔雀舞。

师：老师这有一段孔雀舞的视频〔播放视频〕那让我们一睹孔雀的风采吧。

结束语: 这节课我们只能了解了这几个民族了，其实每个民族都有他们自己灿
的民族文化，正是这些不同的服饰，饮食起居、节日，风俗习惯让我们中华民族这个大家庭更具魅力，那大家爱不爱我们的祖国呢?(爱)那最后让我们再次唱响《爱我中华》这支歌，在歌声中祝福我们的祖国，结束今天的学习吧。

板书设计：
五十六个民族五十六朵花
服饰
节日
风俗。