冀教版七年级英语下册Lesson33Kim’sFavouriteSeason教学设计
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3.培养学生相互尊重、团结协作的精神，学会倾听他人的意见，提高人际沟通能力。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的文化差异，提高跨文化交际能力。
5.引导学生关注环境保护，认识到季节变化与自然环境的密切关系，培养环保意识。
二、学情分析
本节课的教学对象为七年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法知识。在此基础上，学生对季节话题较为熟悉，能够谈论一些与季节相关的活动。但在表达个人喜好时，部分学生可能存在词汇和句型运用上的困难。此外，学生在听力方面，对日常对话的理解能力有待提高，对文章的整体把握和细节理解能力也需要进一步加强。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，强调重点和难点，提醒学生加强课后练习。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，以书面形式描述自己最喜欢的季节及原因，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）根据本节课所学的句型和词汇，写一篇短文，描述自己最喜欢的季节及原因，不少于80词。
（2）完成课后练习册中与本课相关的练习，包括填空、选择、改错等，以提高词汇、语法和阅读理解能力。
2.口语作业：
（1）与家人或朋友进行对话，询问他们喜欢的季节及原因，并记录下来，以锻炼口语表达能力。
（2）模仿课文录音，跟读并模仿语音、语调，提高发音准确性。
2.教师通过示例、讲解和练习，帮助学生掌握一般现在时的用法，描述季节特点和个人喜好。
3.教师设置真实的语境，让学生在角色扮演中练习目标句型和语法结构，提高口语表达能力。
4.教师针对听力部分进行讲解，教授学生听力技巧，提高听力理解能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，让他们相互询问喜欢的季节及原因，使用目标句型进行交流。
1.教师设计填空、选择、改错等练习，让学生巩固所学词汇、短语和句型。
2.教师设置小组竞赛，进行听力练习，提高学生的听力技巧和团队协作能力。
3.教师布置阅读理解练习，让学生通过阅读课文，寻找和整合文章信息，提高阅读理解水平。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结季节词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解和掌握文章的主旨大意和细节信息。
（二）过程与方法
1.通过小组合作和讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维和想象力。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇、句型。
3.创设真实的语境，让学生在情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
（一）导入新课（500字）
1.教师出示四季的图片，引导学生用英语说出四季的名称，复习和巩固已学词汇。
2.教师提问：“Which season do you like best? Why?”让学生思考并回答问题，为新课的学习做好铺垫。
3.教师播放与本课相关的动画视频，让学生观看并思考：视频中的人物分别喜欢哪个季节？为什么？
-对学生在课堂上的积极表现给予表扬，增强他们的自信心。
-对学生在练习中出现的错误进行纠正，帮助他们及时改正。
5.结合课外活动，拓展学生的学习视野。
-布置与季节相关的调查任务，让学生了解同学们喜欢的季节和活动，提高学生的实践能力。
-推荐与季节相关的英语文章、视频等资源，帮助学生拓展知识面。
四、教学内容与过程
6.创作作业：
（6）以小组为单位，创作一个关于季节的英文短剧，结合本节课所学词汇和句型，展示季节特点和个人喜好。
教师提醒：
1.请同学们认真完成作业，注意作业质量和书写规范。
2.家长督促孩子按时完成作业，并进行检查和签字。
3.对于作业中遇到的困难和问题，鼓励学生在课堂上提问，教师将给予解答和指导。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词汇和句型表达个人喜好，以及如何提高学生在听力过程中获取关键信息的能力。
2.重点：培养学生运用一般现在时描述季节特点和个人喜好。
难点：学生在运用一般现在时进行句子构建时，容易出现动词形式错误。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
1.针对不同层次的学生，提供适当的语言支持和引导，帮助他们在实际语境中运用所学词汇和句型。
2.注重培养学生的听力技巧，提高学生在实际对话中获取关键信息的能力。
3.引导学生通过阅读课文，培养其寻找和整合文章信息的能力，提高阅读理解水平。
4.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，增强自信心。
4.学生观看完毕，邀请他们分享观后感，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
（二）讲授新知（500字）
1.教师引导学生学习新课文本，关注重点词汇、短语和句型，如“spring, summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”以及“My favourite season is…because…I can…”等。
冀教版七年级英语下册Lesson33Kim’sFavouriteSeason教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课重点词汇和短语，如“spring, summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”等，并能熟练运用到日常交流中。
4.设计听力练习，培养学生边听边记关键词和信息的能力，提高学生的听力技巧。
5.引导学生通过阅读课文，培养其寻找和整合文章信息的能力，提高阅读技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对四季的喜爱和尊重，学会珍惜和享受大自然赋予我们的美好时光。
2.培养学生积极向上的生活态度，学会表达自己的喜好和观点，增强自信心。
2.学会使用一般现在时描述季节特点和个人喜好，如“Spring is warm. I like spring because I can fly kites.”等。
3.能够理解和运用目标句型“My favourite season is…because…I can…”，进行季节话题的讨论。
4.提高听力理解能力，能够听懂并获取与季节相关的信息，如课文中Kim和Mick谈论各自喜欢的季节及其原因。
3.调查作业：
（3）分组进行一次小调查，了解同学们喜欢的季节及其原因，将调查结果整理成表格或报告，并在下节课上进行分享。
4.阅读作业：
（4）阅读一篇关于季节的英语文章，拓展知识面，提高阅读水平。要求做好阅读笔记，记录生词和好句。
5.视听作业：
（5）观看一部与季节相关的英语动画片或纪录片，注意观察和模仿其中的英语表达，提高听力理解和口语表达能力。
-设计针对性练习，如填空、改错等，帮助学生巩固语法知识。
3.注重分层教学，关注学生的个体差异。
-对于基础薄弱的学生，提供更多的语言支持和引导，帮助他们掌握基本词汇和句型。
-对于基础较好的学生，设计更具挑战性的任务，如复述课文、进行小组讨论等，提高他们的语言运用能力。
4.重视过程评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和鼓励。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。
3.教师设置相关话题，如：“If you could travel to any season, which season would you choose? Why?”引导学生进行拓展性讨论，激发学生的思维和想象力。
（四）课堂练习（500字）
-利用多媒体展示四季图片，引导学生用英语描述季节特点，巩固所学词汇。
-设计小组活动，让学生相互询问喜欢的季节及原因，练习目标句型，提高口语表达能力。
-பைடு நூலகம்设真实语境，进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
2.精讲精练，针对学生的难点进行有针对性的讲解和练习。
-通过例句展示一般现在时的用法，引导学生观察和分析动词形式变化规律。
5.结合学生的生活实际，创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握描述季节和个人喜好的词汇、短语和句型，如“spring,summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”以及“My favourite season is…because…I can…”等。同时，提高学生听力理解能力和阅读理解能力。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的文化差异，提高跨文化交际能力。
5.引导学生关注环境保护，认识到季节变化与自然环境的密切关系，培养环保意识。
二、学情分析
本节课的教学对象为七年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法知识。在此基础上，学生对季节话题较为熟悉，能够谈论一些与季节相关的活动。但在表达个人喜好时，部分学生可能存在词汇和句型运用上的困难。此外，学生在听力方面，对日常对话的理解能力有待提高，对文章的整体把握和细节理解能力也需要进一步加强。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，强调重点和难点，提醒学生加强课后练习。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，以书面形式描述自己最喜欢的季节及原因，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）根据本节课所学的句型和词汇，写一篇短文，描述自己最喜欢的季节及原因，不少于80词。
（2）完成课后练习册中与本课相关的练习，包括填空、选择、改错等，以提高词汇、语法和阅读理解能力。
2.口语作业：
（1）与家人或朋友进行对话，询问他们喜欢的季节及原因，并记录下来，以锻炼口语表达能力。
（2）模仿课文录音，跟读并模仿语音、语调，提高发音准确性。
2.教师通过示例、讲解和练习，帮助学生掌握一般现在时的用法，描述季节特点和个人喜好。
3.教师设置真实的语境，让学生在角色扮演中练习目标句型和语法结构，提高口语表达能力。
4.教师针对听力部分进行讲解，教授学生听力技巧，提高听力理解能力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，让他们相互询问喜欢的季节及原因，使用目标句型进行交流。
1.教师设计填空、选择、改错等练习，让学生巩固所学词汇、短语和句型。
2.教师设置小组竞赛，进行听力练习，提高学生的听力技巧和团队协作能力。
3.教师布置阅读理解练习，让学生通过阅读课文，寻找和整合文章信息，提高阅读理解水平。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结季节词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解和掌握文章的主旨大意和细节信息。
（二）过程与方法
1.通过小组合作和讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维和想象力。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇、句型。
3.创设真实的语境，让学生在情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
（一）导入新课（500字）
1.教师出示四季的图片，引导学生用英语说出四季的名称，复习和巩固已学词汇。
2.教师提问：“Which season do you like best? Why?”让学生思考并回答问题，为新课的学习做好铺垫。
3.教师播放与本课相关的动画视频，让学生观看并思考：视频中的人物分别喜欢哪个季节？为什么？
-对学生在课堂上的积极表现给予表扬，增强他们的自信心。
-对学生在练习中出现的错误进行纠正，帮助他们及时改正。
5.结合课外活动，拓展学生的学习视野。
-布置与季节相关的调查任务，让学生了解同学们喜欢的季节和活动，提高学生的实践能力。
-推荐与季节相关的英语文章、视频等资源，帮助学生拓展知识面。
四、教学内容与过程
6.创作作业：
（6）以小组为单位，创作一个关于季节的英文短剧，结合本节课所学词汇和句型，展示季节特点和个人喜好。
教师提醒：
1.请同学们认真完成作业，注意作业质量和书写规范。
2.家长督促孩子按时完成作业，并进行检查和签字。
3.对于作业中遇到的困难和问题，鼓励学生在课堂上提问，教师将给予解答和指导。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词汇和句型表达个人喜好，以及如何提高学生在听力过程中获取关键信息的能力。
2.重点：培养学生运用一般现在时描述季节特点和个人喜好。
难点：学生在运用一般现在时进行句子构建时，容易出现动词形式错误。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
1.针对不同层次的学生，提供适当的语言支持和引导，帮助他们在实际语境中运用所学词汇和句型。
2.注重培养学生的听力技巧，提高学生在实际对话中获取关键信息的能力。
3.引导学生通过阅读课文，培养其寻找和整合文章信息的能力，提高阅读理解水平。
4.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，增强自信心。
4.学生观看完毕，邀请他们分享观后感，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
（二）讲授新知（500字）
1.教师引导学生学习新课文本，关注重点词汇、短语和句型，如“spring, summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”以及“My favourite season is…because…I can…”等。
冀教版七年级英语下册Lesson33Kim’sFavouriteSeason教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课重点词汇和短语，如“spring, summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”等，并能熟练运用到日常交流中。
4.设计听力练习，培养学生边听边记关键词和信息的能力，提高学生的听力技巧。
5.引导学生通过阅读课文，培养其寻找和整合文章信息的能力，提高阅读技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对四季的喜爱和尊重，学会珍惜和享受大自然赋予我们的美好时光。
2.培养学生积极向上的生活态度，学会表达自己的喜好和观点，增强自信心。
2.学会使用一般现在时描述季节特点和个人喜好，如“Spring is warm. I like spring because I can fly kites.”等。
3.能够理解和运用目标句型“My favourite season is…because…I can…”，进行季节话题的讨论。
4.提高听力理解能力，能够听懂并获取与季节相关的信息，如课文中Kim和Mick谈论各自喜欢的季节及其原因。
3.调查作业：
（3）分组进行一次小调查，了解同学们喜欢的季节及其原因，将调查结果整理成表格或报告，并在下节课上进行分享。
4.阅读作业：
（4）阅读一篇关于季节的英语文章，拓展知识面，提高阅读水平。要求做好阅读笔记，记录生词和好句。
5.视听作业：
（5）观看一部与季节相关的英语动画片或纪录片，注意观察和模仿其中的英语表达，提高听力理解和口语表达能力。
-设计针对性练习，如填空、改错等，帮助学生巩固语法知识。
3.注重分层教学，关注学生的个体差异。
-对于基础薄弱的学生，提供更多的语言支持和引导，帮助他们掌握基本词汇和句型。
-对于基础较好的学生，设计更具挑战性的任务，如复述课文、进行小组讨论等，提高他们的语言运用能力。
4.重视过程评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和鼓励。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。
3.教师设置相关话题，如：“If you could travel to any season, which season would you choose? Why?”引导学生进行拓展性讨论，激发学生的思维和想象力。
（四）课堂练习（500字）
-利用多媒体展示四季图片，引导学生用英语描述季节特点，巩固所学词汇。
-设计小组活动，让学生相互询问喜欢的季节及原因，练习目标句型，提高口语表达能力。
-பைடு நூலகம்设真实语境，进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
2.精讲精练，针对学生的难点进行有针对性的讲解和练习。
-通过例句展示一般现在时的用法，引导学生观察和分析动词形式变化规律。
5.结合学生的生活实际，创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握描述季节和个人喜好的词汇、短语和句型，如“spring,summer, autumn, winter, favourite, because, enjoy, go skating, go swimming, go skateboarding, fly kites”以及“My favourite season is…because…I can…”等。同时，提高学生听力理解能力和阅读理解能力。