四年级下册数学说课稿-5.5 数学广场-五舍六入 ▏沪教版

四年级下册数学说课稿-5.5 数学广场-五舍六入 | 沪教版
一、引言
本堂课将探讨数字的进位和舍位问题，通过数学广场游戏的形式，让学生深入了解五舍六入的概念，明确数字舍入的意义和方法。

二、教学目标
1.能够了解五舍六入的概念和实际应用；
2.能够掌握数字的进位和舍位规则；
3.能够用五舍六入的方法对数字进行估算和近似计算。

三、教学重点
1.五舍六入的概念和实际应用；
2.数字的进位和舍位规则；
3.用五舍六入的方法进行近似计算。

四、教学过程
1. 课前预热
教师向学生提出一个问题：“小明去买了一瓶汽水，价格是3.8元，他付了4元，找零0.2元。

你们觉得小明的这个做法对吗？”请学生思考后，简要发表自己的看法。

2. 游戏环节
1.将学生分成若干个小组，每组安排一个代表；
2.当教师出示一组数字时，代表需要判断这组数字应该如何舍入；
3.判断舍入结果后，代表需要将答案在黑板上标注出来，其他同学可以提出异议并解释自己的答案；
4.在游戏中，可以适当增加一些挑战性的数字，以增加游戏的趣味性。

游戏数值示例：
•3.1415
•2.5678
•6.9038
•7.4543
•9.8256
3. 讲解知识点
1.五舍六入的概念：当一个数保留到小数点后n位，它第n+1位上的数字为5是，如果第n位为偶数，则该数四舍五入到n位；如果第n位为奇数，则该数五入到n位。

例如，3.145保留到小数点后两位时，应该四舍五入到3.15，而3.155应该五入到3.16。

2.数字的进位和舍位规则：在对数字进行舍入时，可以根据所保留的位数的后一位数字的值来进行判断：当后一位数字小于5时，直接舍去后面的所有数字；当后一位数字大于等于5时，则需要对第n位的数字进行进位或舍去。

例如，当将6.9038保留到小数点后两位时，因为后一位8大于等于5，所以需要进位，即舍掉
3.9038中的03，变成3.91。

3.五舍六入的应用：五舍六入是一种方便快捷的数字估算方法，可以用于日常生活中数字的近似计算，例如在购物时计算零花钱、计算秒表时间等。

4. 练习环节
1.完成教材上P59-P60的课后练习；
2.自行编写一些数字进行五舍六入的练习，检验学生的掌握程度。

五、教学总结
本节课主要讲解了数字的进位和舍位问题，并介绍了五舍六入的概念和应用，通过数学广场游戏和练习的方式让学生深入理解该知识点，掌握数字的舍入技巧。

在实际生活中，五舍六入也能够帮助我们快速估算数值，提高计算效率。