一年级下册第四单元解读和教学建议

三、教学目标 ①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家，热爱中华文化。理解各地人 民心相通，脉相连。 ②语言运用：1.会认54个生字，会写28个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文，并能背诵部分课文。 2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。会读会背古诗， 养成诵读经典古诗词的习惯。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。 ③思维能力：能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。 ④审美创造：通读课文和课外朗读，激发学生阅读兴趣，让学生懂得学会为他 人付出是一种快乐。
☺读好长句子。
☺省略号留下了无 限的想象空间。
二、《夜色》教学建议
☺结合字理和具体的 情境学习。
二、《夜色》教学建议
☺先看大结构， 再看小笔画。
二、《夜色》教学建议
☺理解课文内 容、积累词语、 练习和朗读诗 歌整合起来教。
二、《夜色》教学建议
☺发现每组词 语的共同规律， 进行积累。
三、《端午粽》教学建议
教材的螺旋上升安排： 本单元学习重点是“读好长句子”； 一下第六单元读好问句和感叹句， 一下第七单元读好疑问句和祈使句， 一下第八单元读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话, 二下第一单元朗读课文，注意语气和重音， 二下第二单元读句子，想象画面，试着有感情地朗读课文。
依托单元语文要素，精准实施朗读教学
教材的螺旋上升安排：本单元学习重点是“根据信息作简单推 断”；一年级下册第七单元“根据信息作简单推断”。
一、《静夜思》教学建议
做动作
联系生活 部首类推
一、《静夜思》教学建议
☺字音读正确，读得一字不差。 ☺读出诗歌的节奏。 ☺借助图画阅读，一边想象画面一 边朗读。
☺熟读成诵。
二、《夜色》教学建议
四、《彩虹》教学建议
☺向爸爸、妈妈 和哥哥询问的口 吻分别呈现这三 个美好愿望。
☺语言表达生动， 趣味性强。
四、《彩虹》教学建议
☺关注分句中的动作。
☺发现反问句特点。
☺积累表示动作的词； “飘啊飘、荡来荡去” 类型的词。
五、《语文园地四》教学建议
☺采用游戏识字 的方法，在游戏 中巩固识字。
☺归类识字，了 解“肉月旁”所 代表的的意义。
第四单元安排
统编教材小学第一学段朗读要求的梳理说明
读好长句子
通过朗读，感受诗文语言所表达的情感，丰富阅读体验，是第一学段的基本要 求。
学生的已有经验：
一上第八单元的朗读训练要素：正确、流利地朗读课文，关注语气和停顿，以及角 色的对话； 一下第二单元读好词语和句子的节奏，一下第三单元读好角色的对话。
第四单元安排
1.人文主题 本单元的单元主题为“家人”，围绕这个主题一共编排了《静夜思》《夜 色》《彩虹》《端午粽》四篇课文及一个语文园地。 课文文体丰富，古诗《静夜思》语言浅显易懂； 儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣，用生动有趣的语言表达； 散文《端午粽》介绍的是中国传统节日习俗，生动地向我们介绍了粽子的 样子、味道和样式，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传 统文化。
本单元的语文要素是：
1.读好长句子。这个要求贯穿整个单元的教学。教学时，要引领学生感 知长句子的停顿，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读通、 读顺、读好，还要读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，试 着读出问句的语气。
2.语言的积累。这是本单元的另一个重点。包括词语的积累和古诗的积 累。词语的积累，如：积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字 旁的字，积累“X来X去”的词语，《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生 能够朗读、背诵。
对一年级学生来说，把“读好长句子”作为“语文要素”进行训练，就显得非常必要。 其中“读好”的标准，就是能够通过恰当的停顿、词语的连读等技巧，先把长句子读正 确、读流利，再尝试读出感情。 因此，我把这一课的朗读目标确立为：借助拼音正确朗读课文，运用词语连读、正确停 顿等方法读好长句子。
本单元在课文里的具体要求与落实：
《静夜思》 的朗读要求， 经过学习学生能够做到基本的读 出节奏，知道用间隔线去画停顿，知道间隔的地方应该要停 顿。
《夜色》中出现了比较明显的长句子，那么学生在学习中就 要学会初步感知，老师要格外重视示范读，读好恰当的停顿。
《端午粽》《彩虹》课后的习题中明确提出了“注意读好长 句子”的学习要求，学生在学习长句的朗读时，教师应注重 方法的传授。
根据信息做简单推断并练习生活实际进行表达
要让学生明白：课文已有信息能够帮助我们做推断。
学生已有经验： 一上第六单元初步建立句子的概念，利用生活经验理解课文内容。 一上第七单元联系生活实际，理解课文内容，初步尝试找出课文中的一些明 显信息。 一上第八单元借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息；一年级下 册第二单元是“找出课文中明显的信息”。
☺本课教学重 点：读好长句 子。
三、《端午粽》教学建议
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
☺从粽子的 “色、香、味” 三个方面学习。
三、《端午粽》教学建议
☺你会这样色 香味俱全地介 绍自己喜欢吃 的食物吗？
三、《端午粽》教学建议
☺联系生活， 说说自己吃过 哪些馅的粽子？
☺结合课后练习“你知道 关于端午节或粽子的故事 吗？”，开展丰富有趣的 活动。
一年级下册第四单元
单元解读和教学建议
第四单元安排
一、单元主题 本单元主要围绕“家人”这个主题进行编排的。 《静夜思》是李白的一首古诗，成功刻画了外出游子的静夜思乡之情。 《夜色》是一首叙事性的儿童诗，写出“我”本来胆子很小，很怕黑，在爸爸的帮助下， 克服了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。 《端午粽》向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。 《彩虹》是一篇有情趣的散文，写了“我”看雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一 座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈 的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
二、教材特点 本单元的学习重点有三个： 一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。如积累带月字旁的字， 背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。 二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。如《夜 色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什 么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。 三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。