教师课程思政能力

教师课程思政能力
课程思政是新时代高等教育事业中不可或缺的一环。

教师是课程思
政的主体，在教学中发挥着关键作用。

因此，教师需要具备一定的课
程思政能力，以实现对学生的全方位育人目标。

下面就是几个教师应
具备的课程思政能力。

一、政治素养能力
作为课程思政的主体，教师首先要具备政治素养。

对于教师而言，热
爱祖国，热爱人民，维护国家利益是基本的政治信仰。

除此之外，教
师还应该具备历史文化素养、法制素养等多方面的政治素养，这样才
能够在教学中把握正确的价值取向。

二、认识能力
教师在教学中需要认识到教育本质是什么，了解学科与思政的关系。

只有这样才能够正确认识到自己所教授的学科对学生的思想影响，避
免在教学中出现侵犯学生思想自由的问题。

三、理论知识能力
教师需要具备相关的课程思政理论知识，熟悉中共纲领、党章等相关
文件。

此外，还应该熟悉教育行政法规，了解教育工作的标准和规范，这样能够更好的在教育工作中遵循编成要求的方针，理解并遵循课程
思政的相关政策。

四、组织能力
教师在教学中应该注意课程思政内容在整个教学中的融入。

组织能力要求教师在教学中注重课程思政内容的整合与组织，避免在教学中过于分散、杂乱无章。

合理的组织、管理和布置能够更好的在整个教学过程中体现课程思政教育目标。

五、方法技巧能力
教师需要具备一定的方法技巧能力，使得课程思政教育能够更好的融入到教学中，并且对学生产生积极的思想引导作用。

通过一些现实生活中的例子、实践案例等具体方式进行教育，鼓励学生思考问题，提高他们的思考能力。

以上就是几个教师应具备的课程思政能力。

只有具备这些能力，教师才能够更好的开展课程思政教育工作，为学生的成长奠定思想基础，真正实现高等教育事业的育人目标。