2017版高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度 第2讲 从汉至元政治制度的演变和明清君主专

第一单元古代中国的政治制度第2讲从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强练习新人教版必修1
1.(2015·资阳二诊)下面是汉武帝时期丞相任职离职表(部分)，从表中不能获取的信息是导学号 93040047( )
B．中央统治力量加强
C．君主专制加强
D．丞相位尊权重的传统有所改变
[解析]本题考查汉武帝的集权措施。

根据题干表格中的任职时间可以看出宰相任职时间很短，故A项不合题意；中央统治力量加强指的是中央强化对地方的控制，表格没有体现，故B项符合题意；汉武帝时期正是通过频繁换相来加强皇权的，故C项不合题意；从宰相任职时间很短，以及离职原因有下狱死，腰斩等信息可知丞相位尊权重的传统有所改变，故D 项不合题意。

[答案] B
2．(2015·苏锡常镇四市一模)唐初，以三省长官为宰相。

从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他官员为相。

这些非三省长官的宰相有各种名义，如参知机务、参预朝政、同中书门下平章事等。

这样做的目的是导学号 93040048( )
A．加强政府办事能力 B．减少皇帝决策失误
C．加强皇权削弱相权 D．帮助皇帝处理政务
[解析]本题主要考查三省六部制，考查学生运用所学知识解释历史现象的能力。

结合所学知识，皇帝开始任命中央其他官员为相，主要是为了分化三省宰相的事权，以此达到削弱相权，加强皇权的目的。

C项正确。

削弱相权是巩固君主权力的必然措施，A、B、D三项没有指出皇帝做法的根本目的。

[答案] C
3．(2015·青岛一模)分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能得出的结论是导学号 93040049( )
A.
B．由地方推荐到考试选拔
C．由注重整体素质到注重知识才能
D．由世袭制到任期制
[解析]本题旨在考查汉到元政治制度的演变。

察举制“人、门兼美”，科举制“取士不问家世”，由此可知察举制注重人品和门第，而科举制不再注重世袭、门第，故A项不符合题意；察举制由地方长官举荐，科举制自由报考，故B项不符合题意；察举制选拔官员标准为“品德、学问、议政能力”多项素质，而科举制“以文取士”，主要以知识为标准，故C项不符合题意；材料并未涉及官员的任期，故D项错误，符合题意。

[答案] D
4．(2015·菏泽5月模拟)北宋前期，皇室成员的宗子们，从童稚即可享受赐名授官特权。

到了南宋，宗室子弟则要参加科举考试以获得官职。

这说明宗室科举导学号 93040050 ( )
A．利于政治机构的完善B．体现宗室平民化的倾向
C．导致宗室特权被取消D．是科举制由盛转衰的标志
[解析]本题旨在考查汉到元政治制度的演变——宋代科举制。

材料与政治机构的完善无关，故A项错误；宗室从不用参加科举就可赐名授官，到需要参加科举才能获得官职，说明宗室子弟走向平民化，故B项正确；宗室只是没有了赐名授官特权，其他特权依然存在，故C项错误；材料与科举制由盛转衰无关，故D项错误。

[答案] B
5．(2015·北京东城区二模)有学者总结中国古代“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”。

能支持上述观点的朝代是导学号 93040051( )
A．两周B．秦朝
C．元朝D．清代
[解析]本题主要考查军机处，旨在考查学生准确解读材料信息和调动知识的能力。

随着皇权的强化，清朝有一定独立性的外朝中枢机构议政王大臣会议的权力被削夺殆尽，作为内廷臣属机构因得皇帝信任而不断培养发展势力的军机处建立，成为为皇帝上传下达的中心。

军机处的建立，标志着中国古代君主专制发展到顶峰。

故选D项。

[答案] D
6．(2015·德州一模)《大明律·吏律》中“大臣专擅选官”、“文官封公侯”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等死罪条款为明律所特有，主要反映了明代导学号 93040052( )
A．法律体系臻于完善B．强化律令的教育和宣传
C．官员素质明显下降D．君主专制日趋强化
[解析]本题旨在考查明代君主专制的加强。

分析材料可知，材料只是《吏律》中的一部分，并不能说明当时法律体系完善，故A项错误；材料主要规定文武官吏应该遵循的职司法规，并且很多是死刑，主要体现用严刑峻法来约束官吏的“法治”而不是强化律令的教育和宣传的“德治”，故B项错误；从材料看不出官员素质的下降，故C项错误；设置众多的死罪条款，主要是为了防止官员权力过大，强化君主专制，故D项正确。

[答案] D
7．(2015·南京三模)明武宗即位，阁臣刘健等提出几条压制近幸的办法，“拟旨上，不从，令再拟。

健等力谏，……不报，居数日又言……越五日，健等复上疏，历数政令十失，……健知志终不行，首上章乞骸骨(辞职)，李东阳、谢迁继之，……帝勉从之”。

材料中的阁臣导学号 93040053( )
A．对皇权有一定的制约B．升降由皇帝决定
C．拥有制度化的决策权D．巩固了中央集权
[解析]本题旨在考查明清时期君主专制的强化。

考查学生对材料的理解和分析能力。

根据材料，阁臣刘健等向皇帝进谏了几条压制近幸的办法，没有得到皇帝的同意，令再拟，后又上疏，历数政令十失，皇帝仍没有接纳，刘健此时感到自己不能施展抱负，于是请求辞职，后李东阳、谢迁也随之请辞，武宗没有办法了，勉强同意了他们的上书，由此可以看出阁臣对皇权有一定的制约作用，A项符合题意；B、D两项从材料中无法体现；C项拥有制度化决策权的是皇帝，不是阁臣，表述错误。

[答案] A
8．(2015·湖北百所重点中学联考)清军机大臣张廷玉被雍正帝评价为“纂修《圣祖仁皇帝实录》宣力独多，每年遵旨缮写上谕，悉能详达朕意，训示臣民，其功甚巨”，遗诏允其配享太庙，从而成为清代唯一获此殊荣的汉官。

张廷玉获此殊荣的原因是，他导学号 93040054( )
A．文笔谋划严格，秉承皇帝意旨
B．因满官职权下降而掌大权
C．处理军机处事务决策得当
D．在僵化的体制下认真监察百官
[解析]本题考查明清君主专制制度的加强——清代军机处。

张廷玉是军机大臣，从材料“年遵旨缮写上谕，悉能详达朕意”，结合军机处职能可判断 A项正确；军机大臣只是秉承皇帝旨意办事，没有实权，故B项错误；军机大臣没有决策权，故C项错误；军机大臣是辅助皇帝处理政务的机构，没有监察职责，故D项错误。

[答案] A
9.(2015·济南模拟)《宋史·职官制》记载：“宋承唐制，抑又甚焉。

三师、三公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。

天下财赋，内庭诸司，中外筅库，悉隶三司。

”这里“抑又甚焉”主要指导学号 93040055( )
A．相权进一步被削弱
B．皇权进一步加强
C．分化事权，导致“冗官”
D．宋代进一步完善了唐制
[解析]根据材料中“宰相不专任三省长……与枢密对掌大政……天下财赋……悉隶三司”可知该材料体现的是宋代宰相权力的削弱，故A项正确；材料中并没有提到相权削弱对皇权的影响，故B项错误；材料中并没有提到“冗官”的现象，故C项错误；相权的削弱并不能代表是宋代政治制度的完善，故D项错误。

[答案] A
10．(2015·菏泽5月模拟)从此“军机成为最大的枢密，参与军机的谋臣成为重臣，渐渐与文官之首(丞相)分位”。

由此可知导学号 93040056( )
A．秦朝置三公成功地分割了相权
B．宋代有效地分割了丞相的军权
C．唐代三省制度提高了行政效率
D．清代军机处进一步加强了皇权
[解析]本题旨在考查汉到元政治制度的演变——宋代二府三司制。

秦朝开始正式设丞相，辅佐皇帝处理全国政务，御史大夫监察百官，太尉形同虚设，三公无法分割相权，故A 项错误；“军机成为最大的枢密”说明枢密院掌管军政，“渐渐与文官之首(丞相)分位”说明当时还有丞相，从朝代可判断是宋朝，故B项正确；材料中未涉及三省，故C项错误；军机处是干扰最大的选项，清朝军机大臣是皇帝的秘密伺臣，不是重臣，清朝时根本没有丞相，故D项错误。

[答案] B
11．(2015·新疆二模)从雍正帝开始，有鉴于康熙时期皇太子胤礽两立两废、诸王争储的教训，正式宣布了不再公开预立太子的决定，改为秘密立储制：皇帝生前将写有皇太子人选的遗诏放在木匣内并藏于乾清宫“正大光明”牌匾后，待皇帝驾崩后由顾命大臣取出公布。

这表明导学号 93040057( )
A．传统的宗法制无法维系B．公开立储威胁到了皇权
C．君主专制统治达到顶峰D．储君的权力受到了限制
[解析]本题旨在考查明清君主专制的强化。

根据材料“有鉴于康熙时期皇太子胤礽两立两废、诸王争储的教训，正式宣布了不再公开预立太子的决定，改为秘密立储制”，据此可以看出之所以更改立储制度，是为避免诸王争储，从而威胁皇权的稳定，B项正确。

A项材料中无法体现。

C项君主专制统治达到顶峰的标志是军机处的设立，与材料无关。

D项在材料中没有提及。

故选B项。

[答案] B
12．(2015·宜春三校联考)永乐初年，被政事累得半死不活的朱棣终于无法忍受下去了，……自己纵然全力以赴没日没夜的干工作，还是很难完成，在这种情况下，他任命解缙等七人为殿阁大学士，参与机务，组成了明朝的第一任内阁。

这反映出导学号 93040058 ( )
A．取消丞相从制度设计的角度是不合适的
B．明朝的内阁制完全是此前丞相制度的复制品
C．内阁的出现完全是出于降低劳动强度的需要
D．明朝丞相制度的消失是历史发展的必然产物
[解析]从制度设计的角度看，丞相制作为与皇权相互制约的机构，其存在具有一定的合理性，因此A项正确。

明朝取消丞相制度不是历史发展的产物，是皇帝强化集权的需要；明朝之前的丞相制度是合法机构，而明朝的内阁只是一个内侍机构。

降低劳动强度的需要是内阁出现的重要原因，说“完全”太绝对化，由此排除B、C、D三项。

[答案] A
13．(2015·黑龙江统考)阅读材料，完成下列要求。

导学号 93040059
材料一汉高祖初得天下，即下令招贤。

直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。

不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。

……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。

材料二魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。

——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》材料三(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。

与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。

科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——摘自樊树志《国史概要》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。

根据材料
一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。

(2)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。

概括上述材料反映的战国至隋朝时期的历史发展趋势。

[解析]第(1)问第一小问，注意获取材料一中的关键信息及分析教育与选官的联系；第二小问实际是考查九品中正制与察举制两种选官制度的共同点，可从选拔方式、目的和特点等方面分析比较。

第(2)问第一小问，可结合材料二的信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问，从察举制到科举制、中央与地方的关系等信息中综合概括。

[答案](1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。

相同：其目的都是选拔人才；都呈现制度化趋势；都是从地方向中央举荐人才。

(2)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。

趋势：中央集权不断强化。

14．(2015·北京海淀区一模)阅读下列材料，回答问题。

导学号 93040060
材料一朱元璋说：“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。

自秦始置丞相，不旋踵而亡。

汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。

”(《皇明祖训》)他进一步说，丞相“病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？”(《敕问文学之士》)而黄宗羲则认为，明朝“无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”。

材料二19世纪60年代，地方督抚以平乱起家，较早接触到西方文明，对内外局势有更深刻的感悟，有更强烈的危机意识与变局思想。

认识到自强求富及引进西器、设局制造的必要性，地方督抚开始实现思想行为观念上的现代化转变。

当传统体制需要变通而中央体制不愿变通之际，改革先从地方做起。

晚清督抚势力的兴起，打破了清政府的传统政局，政治权力由中央向地方转移，在当时具有积极意义。

——李绮《晚清督抚势力与中国早期现代化进程》
(1)结合材料一和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法，分别说明他们持这种看法的原因。

(2)结合材料二和所学知识，说明晚清地方督抚势力崛起的影响。

[解析]第(1)问第一、二小问，依据朱元璋“丞相……多有小人……病及于国君”与黄
宗羲“无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始”等信息概括。

第(2)问，应结合近代的相关史实回答。

[答案](1)朱元璋：①看法：丞相制度导致政治混乱。

②原因：因为他认为容易出现丞相专权，威胁君主专制权力。

黄宗羲：①看法：明朝废除丞相导致政治的黑暗。

②原因：因为黄宗羲反对君主专制，废除丞相不利于制约君主权力。

(2)促进了洋务运动和近代工业的兴起；削弱了专制集权统治，促进了政治和社会变革。