人教版九年级语文上册精品课件_写作 论证要合理 (共36张PPT)

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不过知足并非一味地安于现状，不求进取， 而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作 安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。
知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼 好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知 足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。④ 知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖 的阳光。
5.财富，帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段，又是什么？
——英国剧作家威·康格里夫
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文题展示
三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环 境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目， 写一篇驳论文。不少于600字。
提示： 1.梳理驳论文的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表
世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但最 终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却 让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人 生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得 到满足，能够乐观地对待生活。
②引用名言作为道 理论据，有对名言 的恰当分析。
③从正反两方面 列举了事例进行 对比论证。更有 说服力。
1. 了解论证方法及其作用；（重点） 2. 学会在文章中合理运用各种论证方法，并能 写简单的议论文；（重点、难点） 3. 做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培 养思辨和创新能力。（素养）
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“论证合理”体现在什么地方呢？
1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。
论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符 合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的 逻辑错误。
不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举 反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了“ 好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。
写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选 择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服 的合理结论。那么，如何使 “论证合理”呢？
学习目标
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2.要抓住要害。 鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的
重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露 和批判。 3.要注意分寸。
例如：对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思 想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以 致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结—— 批评——团结”的原则，决不可相提并论。
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思路点拨二：
1.要对准把子。 写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树
起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式：一是概述。即用 概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用 一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反 面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行 驳斥。
1.举例方论法证指：运导用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权
威性，让文章浅显易懂。
2.道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
3.正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论 证更有力或更有吸引力。
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
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写作素材
关于知足的名言
1.祸莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。
——《老子》
2.当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我
们自己。
——英国文艺复兴时期剧作家、诗人莎士比亚
3.幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。
——丰特奈尔
4.知足而不贪，知节而不淫。
——北宋隐逸诗人林逋
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写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法， 能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口 头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如 此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出 发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。
合作探究 常见论证方法及其作用
合作探究 语段示例
磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响 曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史 记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛, 却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用 品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
⑤以告诫的形式， 以排比句式的形式 结尾，收束有力， 照应开头。
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名师总评：
本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就 摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以“ 半杯水”的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举嫦 娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩 证地分析了知足者的心理状态，使“常乐”的内涵更为 丰富。
支撑或证明作用。
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思路点拨
1.审题拟题，在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“ 知足常乐”还是“知足未必常乐”。 2.确定选材，要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选 取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或 名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。 3.确定论证方法，论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析， 使其为观点服务。 4.确定结构，要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或 大众性，使论证有力。
合作探究 “论证合理”体现在什么地方呢？
4.论证结构要合理，思路要清晰。
可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开 论证；也可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层 深入展开论证。
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范文学评贵点有疑。① 孟子说：“尽信书不如无书。”② 因此，要打破对
书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书【时写大法胆点质评疑。】书本上的东西， 不一定都是无可非议的。明代著名地理学家①徐开霞门客见在山读《，禹提贡出》中一心书时论， 对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来点，；他通过实地考察，终于得
好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界 充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的 花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不 关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、 孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将 根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
这段话的论证合理吗？为什么？
①用“半杯水 ”的故事引出 论题。引出知 足者的光明心 态。
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“鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人 如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可 能会付出惨重的代价。②
嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是 广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足， 留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥 世外，却成就了千古流芳的美谈。③
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修改: 贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人
心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的 心灵之歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青 溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中 坚持自己的志向,才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城 黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国 的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在 失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论
据，在此基础上完成作文。
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思路点拨一：
1.这是一个比喻性质的话题，写作时必须破题。 “墨”比喻坏人、坏事、坏现象；“黑”比喻受到影响，自己也变质、
变坏。靠着墨的变黑。比喻接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大 影响…… 2.“近”，靠近、贴近，应该是生活在“墨”的周围，“墨”的包围中。 3.由事例引申出道理，由点到面！ 4.结合社会想象、联系自身，表达出国家、社会的关注，人文关怀。
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范文评点
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这个故事告诫人们ห้องสมุดไป่ตู้科学的怀疑精 神，就是讲求“实事求是”，就是鼓励 “去伪存真”的、独立的批判性思考。
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二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足 未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立 意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
提示： 1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。 2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的
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一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要 盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字 论证这个观点。200字左右。
提示： 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论
证题目中的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简
单的“观点+材料”。
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思路点拨 1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神” 这一观点选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时，叙述事例不要面面倶到，要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点 服务。 4.注意论述的完整性。
语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析， 加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。
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“论证合理”体现在什么地方呢？ 3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证 方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外， 还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。
常见逻辑错误：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两 可、不当类比等。
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“论证合理”体现在什么地方呢？
2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不 足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、 合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明 白二者之间的联系。
例如《敬业与乐业》中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要 你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行论证。 其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。
④结合生活中的现 象，例举知足的表 现，排比句式，一 气呵成。
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知足就要避免心理失衡。人们在给予的同 时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要 求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为 他们把得失看得太重、不易满足，当然也往往 会大失所望了。
请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却 烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼 程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足，我们 的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。 因为知足常乐啊！⑤
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范文评点
知足者常乐
平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。 ——题记
桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐 观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。
同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我 们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的 心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活 便少了几分抱怨，多了一些光明。①
出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。③
②引用孟子的话做理论论 据； ③举徐霞客不迷信书本， 大胆质疑的事例，证明中 心论点。
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【教师总评】 这段文字运用举例论证和引用论
证的论证方法，论证“学贵有疑”的 中心论点，论据充分，论证有力。
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写作素材
哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！” 苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道： “大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数学生举起 了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举手外，其 他的全都举手了。 苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻到吗 ？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底向学 生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。