人教版小学数学公开课找规律教案

一年级数学下册《找规律》教案
教学目标:
1、使学生通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中,使学生感觉到数学与生活的紧密联系,激发学生喜爱数学,发现美的情感,增强数学幸福感。

学情分析
一年级学生活泼好动,注意力容易分散,形象思维较为发达,所以教学时要为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动,选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。

本课我以庆祝六一节活动为背景进行教学,不仅激发学生的兴趣,而且使学生获得了愉悦的数学学习体验。

另外,还有让学生找生活中的规律,这些都让学生体会到数学知识可解决生活中的问题,体会到生活中处处有数学。

重点难点
教学重点:初步认识图形排列的简单规律。

教学难点:培养初步的推理能力。

教学过程
活动1【导入】
一、创设情景，初识规律
今天这节课我们要进行记忆力大考验,比比谁的记忆力强,你们敢不敢接受挑战。

小红和小明带来了他们的电话号码,那现在我们就分男、女同学比一比,看谁能记下他们的号码?(出示号码)女孩子你们想记谁的号码?那男孩子就记小明的吧,指名说,一起说。

女孩子怎么记得这么快呀?(像这样,139不断地重复出现就是有规律的排列(板书:规律)小红的号码有规律,大家记得又快又好,小明的号码没有规律,大家很难记住。

那你们觉得规律重不重要?那我们今天就一起来认识规律,寻找规律。

(板书课题:找规律)
活动2【讲授】
二、观察规律，探究规律
通过颜色找规律，教学例1。

1.创设情境
师:同学们知道六月一日是什么节日吗?儿童节。

儿童节是我们最喜欢的节日了,为了迎接这一天,小朋友们都忙着准备表演的节目，我们也去看看吧。

PPT课件出示例1主题图。

师:刚才考大家的记忆力,现在可要考考你的眼力了。

请你们仔细观察,图中有什么?你有什么发现?(点击课件)
2、引导探究:
(1)找一找:让学生自己观察小旗的排列规律(点击课件)
师:老师也像图上的小朋友一样,把小旗排成了一排,请你们仔细观察,小旗的排列有规律吗?他的规律是什么?
(2)说一说:学生用自己的语言说说彩旗的排列规律,老师引导用完整的语言表述
师:用你自己的话说说小旗的规律吧。

生:小旗是按照黄红黄红黄红排列的。

师引导说,第一面是黄色,第二面是红色,然后第三面第四面又是什么颜色,接着又是(黄红的颜色)按顺序出现一样的颜色可以说是重复排列。

师:谁能用用重复排列说说小旗的规律吗?
生:小旗的规律是:按照黄红重复排列。

(你说的真棒,老师听懂了)
圈一圈:让学生圈出重复的部分。

我们能把小旗重复的部分圈出来吗?请你们把书上85页下面的一排小旗用圈一圈的方法分分组,你们圈的很快,看看和老师圈的一样吗?每组小旗的颜色都是一样吗?(点击课件)
(3)一组的概念:
师:这样分组就可以更清楚看出小旗的规律了,是吗?
师:为什么把黄红圈在一起呢?(生说不出来的话老师引导说,是把小旗重复出现的)
师:把重复的部分黄红圈在一起就是一组。

一组一组的圈在一起,规律就看得特别清楚了。

（4）做分组练习。

师:除了小旗的排列有规律,你还发现了什么的排列有规律?仔细观察,在进行小组合作。

3、分组讨论,合作探究小花、灯笼和小朋友的规律。

小组合作要求:(教师读)
(1).用找小旗规律的方法把其他发现的规律也用圈一圈的方法分分组。

(2).和同桌说说你发现的规律是什么?
师:好!小组合作开始。

4、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图(学生思考交流。

)
师:谁愿意把你的发现向全班宣布?
生1:花是按红花、紫花,红花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是红色的。

生2:灯笼是按红、紫、紫,红、紫、紫这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。

生3:小朋友的队伍排列得有规律!是按一男一女又一男一女的规律围成圈的!
师:真棒!你来指指是从哪个小朋友看起的。

生4:小朋友是按一女一男又一女一男的规律围成圈的!
小结:像小旗、花儿、灯笼、小朋友这样几个为一组，按顺序地重复出现就是有规律地排列。

【课间休息】表演歌曲《幸福拍手歌》
活动3【练习】
三、运用规律，巩固新知
数学游戏。

做动作，猜规律。

活动4【测试】
四、发挥想象，创造规律
要求：
两人一组，把学具按形状、颜色、或数量等有规律地把图形贴在纸上。

活动5【欣赏】
五、欣赏生活中的规律
我们的生活中也有很多的规律,一起去看看吧!(课件出示生活中有规律的事物)
活动6【实践】
六、课堂提升
小小设计师：你能送一个有规律的礼物给你的好朋友吗？赶紧拿出水彩笔画一画吧！
【板书设计】
找规律
一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。