苏教版四年级语文上册《习作六》教案

习作六
教课目的：
1．睁开想象的翅膀，为自己熟习的卡通人物编个故事，也能够
自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。

2．经过神情、动作、语言以及心理活动地描绘反应出人物特色。

3．编故事的时候，语句要生动，内容要详细，把故事写清楚。

教课重、难点：
学习编写故事。

教课准备：
教师：
1．教师组织学生采集，收看卡通故事，有选择地沟通经典卡通故事。

2．制作课件。

3．优异习作事例。

学生 :
学生采集，收看卡通故事，仔细填写“卡通人物故事”预习单。

教课课时： 2课时
教课过程：
环节一、作前指导——察看体验，激活梦想
( 一) 赏识卡通故事——激活想象
1．这些令人喜爱的卡通人物还有很多风趣的故事。

我们一同来
看一个。

( 播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事) 2．你喜爱的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或
一段情节来谈谈吗 ?
设计企图：（在学生自由讲话的时候，教师指引学生概括该人物
的特色、性格、语言、衣着妆扮、长相等方面，指引学生累积写作方法。

)如：
孙悟空：机智英勇，赤胆忠心。

哪吒：不怕强暴，吊民伐罪，为民造福。

灰太狼：风趣风趣，永不放弃。

设计企图： ( 作文教课要指导学生在写作实践中学会写作。

)（二）赏析动画，沟通“我看懂了什么？”
1．沟通重点：
（1）短片中的主角是谁？
（2）给这个短片起个好听的名字。

（3）你看时有什么特其他感觉？
（三）新编卡通趣事——放飞想象
1．这些卡通人物为我们带来了许很多多存心思的故事，也让我
们增加了好多知识，理解了许多道理。

或许，同学们还以前设计过自
己心目中的卡通人物呢!
今日，就请同学们选择一两个你最喜爱的卡通人物( 也能够是自己设计)，
为他们编一个风趣的故事。

2．师生合作，共同议论编写故事的重点。

①想想，你故事中的卡通人物有什么特色?
②这些人物怎么会相遇的?( 假如你就是一个卡通人物，你想和谁
相遇 ?)
③它们之间发生了一件什么事?( 这是故事的重点，要讲得详细，即把事情的开始、经过和结果交代清楚。

)
④要使故事吸引人，能不可以在故事中设计一两个风趣的或惊险的
场面 ?
3．小组合作，学生相互启迪，合作编拟故事，而后指名叙述，
请全班同学评论。

（四）建立故事大体，明确故事主题
1．告诉学生故事主要因素：时间，地址，主要角色，事件．
2．沟通各自故事的主要因素，从中指引辨析事件的意义。

2．静想你编的故事的大概情节，而后讲给大家听。

（建立故事轮廓）设计企图：（教师注意在学生的表达中评论中浸透一个要旨：事件与
人物形象之间的关系。

）
环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践
（五）试试习作。

设计企图：（经过指导，动脑想情节，动口说故事，拓宽学生思维。

环节设计由说到写，按照习作教课规律。

）
2．明确本次习作要求：
①写自己喜爱的卡通人物故事。

②抓住卡通人物的容颜、语言、动作、神情、内心活动，把卡通人物写生动写详细。

③睁开丰富的想象给卡通人物编一个生动风趣的故事。

3．请学同学们英勇想象，编写自己喜爱的卡通人物故事吧，相信你们已经急不可待了，那就着手写作吧。

4．学生习作，教师巡视。