4.5 表格数据的处理(2)
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课题
4.5表格数据的处理（2）
教学目标
知识与技能：掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。
过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。
教学重、难点
掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。
邢小玉
80
67
98
56
98
87
68
012
陈松健
61
63
65
69
60
69
69
013
黄健
78
60
89
43
59
87
72
014
唐东阳
75
56
65
67
69
78
90
015
林道彬
65
85
78
96
63
85
74
最高分
最低分
要求：1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。
2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。
3、按总分从高分至低分进排序。
385
公司四
3
星期四
PH
85
435
公司五
4
星期五
七喜
128
365
公司六
2
星期六
PH
96
435
公司七
1
星期日
TCL
87
385
公司八
3
星期一
联想
198
419
公司九
2
星期二
清华同方
250
448
公司十
4
星期三
清华同方
204
448
公司十一
2
星期四
联想
180
419
公司十二
1
星期五
七喜
169
365
公司十三
4
星期六
89
88
85
79
67
90
004
曾燕华
74
89
98
76
56
43
65
005
韩龙
93
87
89
80
82
78
74
006
何雪瑜
87
87
90
85
65
78
80
007
高美玲
65
76
73
83
91
90
56
008
张智飞
87
76
57
79
50
64
87
009
韩静
74
75
82
85
82
84
93
010
冯刚
87
69
84
83
82
70
87
011
（1）分类字段
（2）汇总方式
（3）选定汇总项
任务2：下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）
XX总公司的各分公司销售产品情况统计表
公司名称
周次
星期
品牌
数量（台）
单价Hale Waihona Puke 总价公司一1
星期一
TCL
200
385
公司二
1
星期二
联想
158
419
公司三
2
星期三
TCL
160
教学方法
讲授法，演示法，实践法，任务驱动
教学过程
教师活动
学生活动
引入新课：
上节课我们学习了在Excel中录入数据及用公式和函数处理数据，这节课我们将学习数据的筛选与排序。
1、数据排序：在数据排序操作中，可使工作表中的数据按照一个或多个字段进行排序后显示。
（演示）选中数据—单击“数据”菜单—“排序”
打开排序对话窗口：
清华同方
150
448
公司十四
3
星期日
PH
80
435
公司十五
2
星期一
联想
90
419
要求：1、利用公式计算出每个公司的总价
2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。
3、分别按照周次、品牌进行汇总。
教学反思：
观看演示、识记
思考、讨论后按要求完成任务1
观看演示、识记
观看演示、识记
思考、讨论
完成任务2
（1）主要关键字：降序或升序
（2）次要关键字：降序或升序
（3）第三关键字：降序或升序
任务1：下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。
X X班学习成绩表
学号
姓名
语文
数学
英语
物理
化学
生物
信息技术
总分
平均分
001
罗昌辉
89
90
67
89
87
90
56
002
王丽青
98
90
67
59
60
80
90
003
林道威
80
2、数据的筛选：筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。
（演示）选中数据——单击“数据”菜单——筛选——自动筛选
自定义自动筛选：
3、分类汇总：对数据进行分析研究的一种方法，可使数据按照不同的类别进行求和、求平均值、求个数等计算。
（演示）选中分类字段——单击“数据”菜单——分类汇总
4.5表格数据的处理（2）
教学目标
知识与技能：掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。
过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。
教学重、难点
掌握数据排序、筛选、分类汇总的方法。
邢小玉
80
67
98
56
98
87
68
012
陈松健
61
63
65
69
60
69
69
013
黄健
78
60
89
43
59
87
72
014
唐东阳
75
56
65
67
69
78
90
015
林道彬
65
85
78
96
63
85
74
最高分
最低分
要求：1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。
2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。
3、按总分从高分至低分进排序。
385
公司四
3
星期四
PH
85
435
公司五
4
星期五
七喜
128
365
公司六
2
星期六
PH
96
435
公司七
1
星期日
TCL
87
385
公司八
3
星期一
联想
198
419
公司九
2
星期二
清华同方
250
448
公司十
4
星期三
清华同方
204
448
公司十一
2
星期四
联想
180
419
公司十二
1
星期五
七喜
169
365
公司十三
4
星期六
89
88
85
79
67
90
004
曾燕华
74
89
98
76
56
43
65
005
韩龙
93
87
89
80
82
78
74
006
何雪瑜
87
87
90
85
65
78
80
007
高美玲
65
76
73
83
91
90
56
008
张智飞
87
76
57
79
50
64
87
009
韩静
74
75
82
85
82
84
93
010
冯刚
87
69
84
83
82
70
87
011
（1）分类字段
（2）汇总方式
（3）选定汇总项
任务2：下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）
XX总公司的各分公司销售产品情况统计表
公司名称
周次
星期
品牌
数量（台）
单价Hale Waihona Puke 总价公司一1
星期一
TCL
200
385
公司二
1
星期二
联想
158
419
公司三
2
星期三
TCL
160
教学方法
讲授法，演示法，实践法，任务驱动
教学过程
教师活动
学生活动
引入新课：
上节课我们学习了在Excel中录入数据及用公式和函数处理数据，这节课我们将学习数据的筛选与排序。
1、数据排序：在数据排序操作中，可使工作表中的数据按照一个或多个字段进行排序后显示。
（演示）选中数据—单击“数据”菜单—“排序”
打开排序对话窗口：
清华同方
150
448
公司十四
3
星期日
PH
80
435
公司十五
2
星期一
联想
90
419
要求：1、利用公式计算出每个公司的总价
2、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。
3、分别按照周次、品牌进行汇总。
教学反思：
观看演示、识记
思考、讨论后按要求完成任务1
观看演示、识记
观看演示、识记
思考、讨论
完成任务2
（1）主要关键字：降序或升序
（2）次要关键字：降序或升序
（3）第三关键字：降序或升序
任务1：下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。
X X班学习成绩表
学号
姓名
语文
数学
英语
物理
化学
生物
信息技术
总分
平均分
001
罗昌辉
89
90
67
89
87
90
56
002
王丽青
98
90
67
59
60
80
90
003
林道威
80
2、数据的筛选：筛选功能是在工作表中只显示符合设定筛选条件的行，而隐藏其他行。
（演示）选中数据——单击“数据”菜单——筛选——自动筛选
自定义自动筛选：
3、分类汇总：对数据进行分析研究的一种方法，可使数据按照不同的类别进行求和、求平均值、求个数等计算。
（演示）选中分类字段——单击“数据”菜单——分类汇总