(部编)人教语文八年级上册《阅读 13 背影》优质教案_15

《背影》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、对比阅读《背影》与《父亲的信》，探讨两文在选材、语言特色及叙事线索上的异同，深入理解父爱特点，珍爱亲情。

2、学会感受父爱亲情，讲述父爱故事，做生活的有心人。

3、写法迁移：学会恰当地选择感情的切入点，确定叙事线索，实行“父爱”文章的写作训练。

教学重点：
搞好主题阅读，探讨两文在选材、语言特色及叙事线索上的异同，深入理解父爱特点，珍爱亲情。

教学难点：
训练。

一、回顾导入：
上节课我们学习了朱自清的《背影》，下面我们就对这篇文章整体回顾一下。

出示问题，学生思考回答：
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？
讨论明确：两年前作者奔丧完毕，父子在浦口车站惜别的情景。

2、文章主要写谁？表现的主题是什么？文章是以什么为线索来写父亲？
讨论明确：“我的父亲”父爱（父亲的）背影
3、“背影”在文章中共出现几次？作者围绕这个线索怎样来布局谋篇的？
学生交流，明确： 4次。

⑴开篇点题，难忘“背影”。

这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见
都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就引导我们继续读下去。

⑵望父买橘，刻画“背影”。

第二次是在第6自然段，是写父亲为自己买
橘子的背影，然后作者对父亲的背影实行了细致的刻画。

（3）父子分手，惜别背影。

⑶别后思念，再现“背影”。

最后一次是在文章的结尾，儿子读着父亲的
来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。

二、合作探究，主题阅读：
导入：上节课我们已经初步学习了朱自清的散文《背影》，那么这节课我们再来学习一篇表现父爱的文章，题目是《父亲的信》。

请看本节课的学习目标——
1、屏幕出示目标，教师解读。

2、学生分段有感情朗读课文
①学生感悟，纠错
②师生齐读“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。

此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊!”
3、到部队后，“我”会怎样做？请发挥想象，用一两句叙述性语言补写出来。

（不超过50字）
小组交流，汇报优秀结尾。

4、本文与朱自清的《背影》都没有惊心动魄的故事情节，但却很感人。

就两文章的选材、表现的主题和语言特色来看，有哪些相同之处？
小组交流，教师巡视指导。

讨论明确：选材：生活小事
主题：歌颂父爱
语言特色：朴实无华而深沉
5.两篇文章在写法上分别以什么为线索组织材料的？（小组讨论）有何特
点？
⑴《背影》：选择人物感情的凝聚点——父亲的“背影”（身体的一部分）作为线索，来抒写父子深情。

明确：因为“背影”中浓缩着父亲奔波一世、老境颓唐的无限艰辛,凝聚着父亲“相濡以沫”的舔犊之情，“背影”已成为父爱的一个代名词。

⑵《父亲的信》：是以特定的物品“书信”作为感情的切入点，作为叙事线索展开叙事的。

明确：因为文章围绕“信”，选择了父亲来信、我不愿回信、父亲写信、母亲说信等情节，“信”是父亲联系儿子的情感纽带，是父亲牵挂惦念儿子的承载物。

这些书信编织成长长的风筝线，是儿子这只风筝永远也挣不脱的情感之线。

6、这两篇文章从描写角度看，分别采用了什么描写方法？
讨论明确：《背影》正面描写
《父亲的信》侧面描写
三、连接生活，感受亲情：
观察图片，回顾你的成长经历，你的父母一定给予了你许很多多的关爱，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一个鼓励的眼神，也许是雨中的一次同行，也许是野外的一次远足······哪件事最令你感动，分享给大家。

(播放一首感人的歌曲，回忆一下你的父母亲。

）
1、出示图片，明确观察重点：画面上是什么，它表现了什么？一定要答出关键的“点”。

2、讲述画面故事及意义。

（师生评议，补充）
3、小组讨论总结：父爱的特点。

（深沉、含蓄、厚重、无声）
四、水平拓展，写法迁移
读罢此文，朱自清以“背影”为线索描写父亲，体现了父子深情；胡智慧以物你恰当地选择一个感情的切入点，以此为线索去描述赞美父母亲情吧。

（一）以身体的某一部位或某一特征为线索
例：《背影》
（二）恰当选择某一物品作为线索
例：《父亲的信》
1、教师深入学生指导。

2、小组推荐优秀的构思。

3、讨论明确：
（一）以身体的某一部位或某一特征为线索
爸爸的手妈妈的微笑（眼神）父亲的肩膀
（二）恰当选择某一物品作为线索
自行车上的记忆
又是风筝飘飞时
4、例文引路
爸爸的腰板（见课件）
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你们在情感理解、写作技巧等方面都收获了什么？这里我们大胆地总结一下。

六、教师寄语
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
这节课即将结束了，父母的爱很平常很实在，也许仅仅一个眼神，也许仅仅一句叮咛，也许是雨中的一把花伞，也许仅仅早餐时装在你书包里的一盒牛奶……愿我们对父母常怀感恩之心，在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……老师相信你们一定能做到！
七、课后作业：
1、有感情的把《背影》读给你的父母听一听。

2、父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。

本文以小见大，将父亲对儿子的挚爱全部凝聚在这个“背影”里。

你也一定被你的父母深深的感动过，请以父母亲情为话题，借鉴《背影》《父亲的信》的构思法，恰当地选择一个感情的切入点，选择你生活的片断，写一篇很多于600字的习作。

注意要求：
１.选择那些平常而又饱含深情的素材。

２.记叙与抒情相结合。

３.使用环境烘托。

４.注意动词的使用。