语文七年级上册教案：秋词
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.激发学生的思维能力和创造力，引导学生从诗人的视角观察秋天，鼓励学生创作个性化短诗，培养创新思维；
5.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，促进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句朗读与背诵：掌握正确的朗读节奏和韵律，理解诗句的含义，熟记两首诗的内容。
-诗歌意境与情感：分析两首诗的意境，体会诗人表达的思想感情，如《秋词》中的豪放与激情，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的忧国忧民情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过秋天的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人描绘秋天的奥秘。
-修辞手法的运用：学生可能难以辨识和运用诗中的修辞手法，如拟人、比喻等，需要通过具体例句进行分析和讲解。
-诗歌创作：指导学生创作以秋天为主题的短诗，难点在于如何启发学生结合生活经验，运用所学知识进行创意表达。
-文化背景的融入：如何让学生更好地理解古代诗人的秋日情怀，体会其时代背景和文化内涵，是教学中的一个难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现秋天的美、分析诗人的情感并表达自己的感悟。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《秋词》的学习有着浓厚的兴趣。他们在朗读和背诵诗句时，能够感受到古人对秋天景象的描绘和情感的抒发。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释了秋词的背景和意境，从学生的反应来看，这样的讲解方式对他们来说是有效的。
在案例分析过程中，我选取了《秋词》中几个典型的诗句，通过对比分析，帮助学生理解修辞手法的作用。有个别学生在这一环节显得有些吃力，可能是因为对修辞手法的概念还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，针对性地进行辅导。
实践活动中的诗歌创作环节，学生们表现得相当积极。他们运用所学的修辞手法，创作出了许多富有创意的诗句。但同时，我也注意到有些学生在创作过程中存在词汇量不足的问题。为了提高他们的语言表达能力，我计划在下一节课中增加一些词汇积累和语言表达的训练。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，启发学生思考。从成果分享来看，大部分学生能够围绕秋天的主题展开讨论，并提出自己的观点。但也有部分学生显得较为沉默，可能是因为缺乏自信。在今后的教学中，我要鼓励这部分学生大胆发表自己的意见，增强他们的自信心。
举例解ห้องสมุดไป่ตู้：
-在教学重点方面，如诗句朗读与背诵，教师需引导学生注意诗句的平仄、押韵，通过反复朗读和背诵，加深对诗句的记忆和理解。如《秋词》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，通过朗读感受诗句的节奏美和意境美。
-在教学难点方面，如修辞手法的运用，教师可以选取诗中的典型例句，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“月落乌啼霜满天”，分析“乌啼”这一拟人手法的运用，解释其如何增强了诗句的意境和氛围，帮助学生理解并学会运用此类修辞手法。
5.能够运用所学知识，创作一首以秋天为主题的短诗。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习《秋词》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，培养学生对古典诗词的审美情趣和鉴赏水平；
2.增强学生的文化认同感，了解中国古代诗人的秋日情怀，传承中华优秀传统文化；
3.培养学生的语言表达能力，通过分析、解读诗中的修辞手法，提高学生的表达和写作技巧；
-修辞手法的学习：识别诗中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用，提高对古诗词的鉴赏能力。
-词汇积累：学习并掌握诗中的生字、生词，如“萧瑟”、“篱落”等，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
-诗句的理解：对于一些寓意深刻的诗句，如《秋词》中“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的哲理，学生可能难以理解其深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读与背诵、意境的理解以及修辞手法的识别。对于难点部分，我会通过例句分析和对比，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天的实际问题，如秋天的景色、气候变化等。
2.诗歌创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。学生可以尝试仿写《秋词》，运用所学的修辞手法，表达自己对秋天的感受。
通过这次教学反思，我相信在接下来的课程中，我能够更好地调整教学方法，满足学生的需求，提高他们的语文素养。同时，我也会继续关注学生的学习反馈，努力提高自己的教学水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的诗歌。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《秋词》的背景、意境、修辞手法等基本概念，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察秋天、感悟生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《秋词》的背景和意境。秋词是古人表达秋天情感的一种文学形式，它通过丰富的意象和修辞手法，展现了秋天的美感和诗人的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看《秋词》中的具体诗句。这个案例展示了诗人如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出秋天的景象，并传达出对生活的感悟。
语文七年级上册教案：秋词
一、教学内容
本节课选自语文七年级上册教材中的“秋词”章节，内容包括：《秋词》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗的学习。具体教学内容如下：
1.朗读并背诵《秋词》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；
2.分析两首诗的作者、背景、意境、修辞手法等；
3.学习并掌握诗中的生字、生词、词义；
4.体会诗人描绘的秋天景象和表达的思想感情；
5.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，促进学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句朗读与背诵：掌握正确的朗读节奏和韵律，理解诗句的含义，熟记两首诗的内容。
-诗歌意境与情感：分析两首诗的意境，体会诗人表达的思想感情，如《秋词》中的豪放与激情，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的忧国忧民情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秋词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过秋天的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人描绘秋天的奥秘。
-修辞手法的运用：学生可能难以辨识和运用诗中的修辞手法，如拟人、比喻等，需要通过具体例句进行分析和讲解。
-诗歌创作：指导学生创作以秋天为主题的短诗，难点在于如何启发学生结合生活经验，运用所学知识进行创意表达。
-文化背景的融入：如何让学生更好地理解古代诗人的秋日情怀，体会其时代背景和文化内涵，是教学中的一个难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现秋天的美、分析诗人的情感并表达自己的感悟。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《秋词》的学习有着浓厚的兴趣。他们在朗读和背诵诗句时，能够感受到古人对秋天景象的描绘和情感的抒发。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释了秋词的背景和意境，从学生的反应来看，这样的讲解方式对他们来说是有效的。
在案例分析过程中，我选取了《秋词》中几个典型的诗句，通过对比分析，帮助学生理解修辞手法的作用。有个别学生在这一环节显得有些吃力，可能是因为对修辞手法的概念还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，针对性地进行辅导。
实践活动中的诗歌创作环节，学生们表现得相当积极。他们运用所学的修辞手法，创作出了许多富有创意的诗句。但同时，我也注意到有些学生在创作过程中存在词汇量不足的问题。为了提高他们的语言表达能力，我计划在下一节课中增加一些词汇积累和语言表达的训练。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，启发学生思考。从成果分享来看，大部分学生能够围绕秋天的主题展开讨论，并提出自己的观点。但也有部分学生显得较为沉默，可能是因为缺乏自信。在今后的教学中，我要鼓励这部分学生大胆发表自己的意见，增强他们的自信心。
举例解ห้องสมุดไป่ตู้：
-在教学重点方面，如诗句朗读与背诵，教师需引导学生注意诗句的平仄、押韵，通过反复朗读和背诵，加深对诗句的记忆和理解。如《秋词》中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，通过朗读感受诗句的节奏美和意境美。
-在教学难点方面，如修辞手法的运用，教师可以选取诗中的典型例句，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“月落乌啼霜满天”，分析“乌啼”这一拟人手法的运用，解释其如何增强了诗句的意境和氛围，帮助学生理解并学会运用此类修辞手法。
5.能够运用所学知识，创作一首以秋天为主题的短诗。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，通过学习《秋词》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，培养学生对古典诗词的审美情趣和鉴赏水平；
2.增强学生的文化认同感，了解中国古代诗人的秋日情怀，传承中华优秀传统文化；
3.培养学生的语言表达能力，通过分析、解读诗中的修辞手法，提高学生的表达和写作技巧；
-修辞手法的学习：识别诗中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用，提高对古诗词的鉴赏能力。
-词汇积累：学习并掌握诗中的生字、生词，如“萧瑟”、“篱落”等，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
-诗句的理解：对于一些寓意深刻的诗句，如《秋词》中“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的哲理，学生可能难以理解其深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读与背诵、意境的理解以及修辞手法的识别。对于难点部分，我会通过例句分析和对比，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天的实际问题，如秋天的景色、气候变化等。
2.诗歌创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。学生可以尝试仿写《秋词》，运用所学的修辞手法，表达自己对秋天的感受。
通过这次教学反思，我相信在接下来的课程中，我能够更好地调整教学方法，满足学生的需求，提高他们的语文素养。同时，我也会继续关注学生的学习反馈，努力提高自己的教学水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的诗歌。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《秋词》的背景、意境、修辞手法等基本概念，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察秋天、感悟生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《秋词》的背景和意境。秋词是古人表达秋天情感的一种文学形式，它通过丰富的意象和修辞手法，展现了秋天的美感和诗人的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看《秋词》中的具体诗句。这个案例展示了诗人如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出秋天的景象，并传达出对生活的感悟。
语文七年级上册教案：秋词
一、教学内容
本节课选自语文七年级上册教材中的“秋词”章节，内容包括：《秋词》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗的学习。具体教学内容如下：
1.朗读并背诵《秋词》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；
2.分析两首诗的作者、背景、意境、修辞手法等；
3.学习并掌握诗中的生字、生词、词义；
4.体会诗人描绘的秋天景象和表达的思想感情；