小学英语教研活动调查(3篇)

第1篇
一、调查背景
随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，开展教研活动成为提高教师专业素养的重要途径。

为了解当前小学英语教研活动的现状，本调查对某地区的小学英语教研活动进行了深入的调查。

二、调查目的
1. 了解当前小学英语教研活动的开展情况；
2. 分析影响小学英语教研活动开展的因素；
3. 为提高小学英语教研活动的质量提供参考。

三、调查方法
本次调查采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。

问卷调查对象为某地区的小学英语教师，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

访谈对象为当地教育部门领导和部分小学英语教研组长。

四、调查结果与分析
（一）小学英语教研活动开展情况
1. 开展频率
调查结果显示，90%的小学英语教师表示学校每周至少开展一次教研活动。

其中，70%的教师表示学校每周开展两次教研活动，20%的教师表示学校每周开展三次教研活动。

2. 活动形式
教研活动形式主要包括集体备课、听评课、课题研究、教师论坛等。

其中，集体备课和听评课是教研活动的主要形式，分别占调查对象的80%和75%。

3. 参与人员
教研活动的参与人员主要包括学校领导、教研组长、英语教师等。

其中，英语教师是教研活动的主要参与者，占调查对象的85%。

（二）影响小学英语教研活动开展的因素
1. 学校领导重视程度
调查结果显示，学校领导对教研活动的重视程度对教研活动的开展有较大影响。

其中，80%的教师表示学校领导对教研活动高度重视，20%的教师表示学校领导对教研活动关注度一般。

2. 教研经费投入
教研经费投入是影响教研活动开展的重要因素。

调查结果显示，60%的教师表示学校教研经费投入充足，40%的教师表示学校教研经费投入不足。

3. 教师专业素养
教师的专业素养对教研活动的开展具有直接影响。

调查结果显示，70%的教师认为自身专业素养有待提高，30%的教师认为自身专业素养较好。

（三）提高小学英语教研活动质量的建议
1. 加强学校领导对教研活动的重视，确保教研活动经费投入；
2. 提高教师专业素养，开展针对性的培训；
3. 创新教研活动形式，丰富教研活动内容；
4. 加强教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性。

五、结论
通过对某地区小学英语教研活动的调查，我们发现当前小学英语教研活动开展较为频繁，但仍有待提高。

为了提高小学英语教研活动的质量，我们需要加强学校领导对教研活动的重视，提高教师专业素养，创新教研活动形式，加强教师之间的交流与合作。

六、建议
1. 加强对小学英语教研活动的宣传，提高教师对教研活动的认识；
2. 建立健全教研活动管理制度，确保教研活动的顺利开展；
3. 开展教研活动评比活动，激发教师参与教研活动的积极性；
4. 加强对教研活动成果的总结与推广，促进小学英语教学质量的整体提升。

本次调查为我国小学英语教研活动的开展提供了有益的参考，有助于提高小学英语教学质量，推动我国小学英语教育事业的不断发展。

第2篇
一、调查背景
随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业发展，学校开展了形式多样的教研活动。

为了解我校小学英语教研活动的现状，发现存在的问题，提出改进措施，我们组织了一次小学英语教研活动调查。

二、调查目的
1. 了解我校小学英语教研活动的开展情况；
2. 分析教研活动中存在的问题；
3. 提出改进小学英语教研活动的建议。

三、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

同时，对部分英语教师进行了访谈。

四、调查结果及分析
1. 小学英语教研活动的开展情况
（1）教研活动形式多样。

调查结果显示，我校小学英语教研活动主要包括集体备课、听课评课、课题研究、教学研讨等。

其中，集体备课和听课评课是最常见的教研活动形式。

（2）教研活动时间充足。

调查发现，我校小学英语教研活动时间安排合理，保证了教师参与教研活动的需求。

（3）教研活动内容丰富。

教研活动内容涉及教学理念、教学方法、教学资源等方面，有助于提高教师的专业素养。

2. 小学英语教研活动中存在的问题
（1）教研活动形式单一。

虽然教研活动形式多样，但在实际开展过程中，部分教研活动形式单一，缺乏创新，导致教师参与度不高。

（2）教研活动针对性不强。

部分教研活动内容与教师实际教学需求脱节，无法有
效解决教师在教学中遇到的问题。

（3）教研活动评价机制不完善。

教研活动评价机制不完善，导致教师对教研活动
的重视程度不高。

3. 改进小学英语教研活动的建议
（1）丰富教研活动形式。

结合教师实际需求，创新教研活动形式，如开展教学观摩、教学竞赛、教学沙龙等活动，提高教师参与度。

（2）提高教研活动针对性。

针对教师在教学中遇到的问题，开展有针对性的教研
活动，提高教研活动的实效性。

（3）完善教研活动评价机制。

建立科学的教研活动评价机制，对教研活动进行有
效评价，激发教师参与教研活动的积极性。

五、结论
本次调查结果显示，我校小学英语教研活动取得了一定的成果，但仍存在一些问题。

通过本次调查，我们发现了小学英语教研活动中存在的问题，并提出了相应的改进建议。

希望学校能够重视这些问题，不断完善小学英语教研活动，提高小学英语教学质量。

第3篇
一、调查背景
随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际通用语言，其教学在我国小学教育中占据了越来越重要的地位。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学英语教研活动。

为了解我校小学英语教研活动的现状、问题及改进措施，特开展此次调查。

二、调查目的
1. 了解我校小学英语教研活动的开展情况；
2. 分析我校小学英语教研活动中存在的问题；
3. 为改进我校小学英语教研活动提供参考依据。

三、调查对象与方法
1. 调查对象：我校小学英语教师、学生及家长；
2. 调查方法：问卷调查、访谈、实地观察等。

四、调查内容
1. 小学英语教研活动的开展情况；
2. 小学英语教师对教研活动的看法；
3. 小学英语教研活动中存在的问题；
4. 小学英语教师对教研活动改进的建议。

五、调查结果与分析
1. 小学英语教研活动的开展情况
（1）教研活动形式：我校小学英语教研活动主要包括集体备课、教学观摩、专题
讲座、经验交流等。

其中，集体备课是最为常见的形式，占到了调查对象的80%。

（2）教研活动频率：我校小学英语教研活动每月至少开展1次，其中每月2-3次
的占到了60%，每月4次以上的占到了20%。

（3）教研活动效果：调查结果显示，80%的教师认为教研活动对提高教学质量有显著效果，20%的教师认为有一定效果。

2. 小学英语教师对教研活动的看法
（1）教师对教研活动的满意度：调查结果显示，90%的教师对教研活动表示满意，认为教研活动有助于提高自己的教学水平。

（2）教师对教研活动的需求：调查结果显示，80%的教师认为教研活动应注重实践操作，60%的教师认为教研活动应关注教师心理健康，50%的教师认为教研活动应关注教学评价。

3. 小学英语教研活动中存在的问题
（1）教研活动形式单一，缺乏创新：部分教研活动仍然以传统的讲座、听课为主，缺乏互动性和实践性。

（2）教研活动时间不足，影响效果：由于教师工作量较大，教研活动时间难以保证，导致教研活动效果不明显。

（3）教研活动内容与实际教学脱节：部分教研活动内容与实际教学需求不符，导致教师难以将所学应用于实际教学中。

4. 小学英语教师对教研活动改进的建议
（1）丰富教研活动形式，注重实践操作：开展教学观摩、案例分析、教学设计等实践活动，提高教师的教学能力。

（2）合理安排教研活动时间，确保活动效果：合理调整教师工作量，确保教研活动时间充足。

（3）关注教师心理健康，提高教研活动质量：关注教师心理需求，开展心理健康教育，提高教研活动质量。

六、结论与建议
1. 结论
我校小学英语教研活动在一定程度上取得了成效，但同时也存在一定的问题。

为提高教研活动质量，促进教师专业成长，我校应从以下几个方面进行改进：
（1）丰富教研活动形式，注重实践操作；
（2）合理安排教研活动时间，确保活动效果；
（3）关注教师心理健康，提高教研活动质量。

2. 建议
（1）学校领导应重视教研活动，加大投入，为教研活动提供有力保障；
（2）教师应积极参与教研活动，不断提高自身教学水平；
（3）教研活动组织者应关注教师需求，不断改进教研活动内容和方法。