关于蹴鞠各朝代诗

关于蹴鞠各朝代诗
《蹴鞠各朝代诗》
一、原文：
《寒食城东即事》
唐·王维
清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。

溪上人家凡几家，落花半落东流水。

蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。

少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

二、衍生注释：
- “清溪”：清澈的溪流。

- “演漾”：荡漾。

“绿蒲”与“白芷”都是溪边生长的植物。

- “寒食”：古代节日，在清明节前一两日，这一天禁火，只能吃冷食，有很多传统习俗。

三、赏析：
主题：这首诗描绘的是寒食节城东的景色与人们游乐的情景。

情感：诗人笔下的画面充满生机与欢乐，能感受到诗人对这种民间热闹欢快场景的喜爱之情。

表现手法：王维通过描写自然景色如清溪、桃李等，再写人们蹴鞠和
荡秋千的活动，采用了动静结合的手法。

其中“蹴鞠屡过飞鸟上”这句非常生动地展现出蹴鞠的活跃性，把蹴鞠运动时球飞起的高度夸张地与飞鸟相比较，暗示了蹴鞠者矫健的身姿和高超的技巧。

而溪边的人家和落花流水等景象又铺垫了一种悠然的氛围，与青年们欢乐的活动相得益彰，形成了一幅和谐的寒食节游乐图。

四、作者介绍：
王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝著名诗人、画家。

他多才多艺，能诗善画，其诗多写田园山水，以清新自然著称。

王维的诗作往往“诗中有画，画中有诗”，意境优美悠远，他对禅意有一定的领悟，他的诗作不仅有自然美感，也时常蕴含禅学哲理。

他在盛唐诗人中有很高的地位，与孟浩然合称“王孟”。

五、运用片段：
例子一：
学校举办古代文化节体育活动比赛的时候，包括踢毽子、跳绳、甚至还有类似蹴鞠的简易足球游戏。

这时候我站在热闹的赛场边上，就能想起王维的诗“蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”，我可以跟同学们说：“你们看啊，现在这个场景就像王维诗里写的那样，充满了活力，咱们这儿的足球小健将就像古代踢蹴鞠的人一样厉害，球都快踢到天上去喽，如同超过了飞鸟呢。

”
例子二：
在旅游的时候，到了一个有古老建筑和溪流的古镇，溪边还有小孩在嬉戏打闹着踢类似蹴鞠的小球。

我就可以一边欣赏着美景，一边对身边的朋友说：“你瞧，这个画面多有诗情画意，就如同王维诗曰‘蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里’。

在这里，古代风格的建筑、潺潺的溪流加上活泼的孩子们玩蹴鞠，就好像让我们穿越回了唐朝那个充满生机的时代。

”
例子三：
当我要写一篇关于古代运动与现代运动传承关系的文章时，难免会提到蹴鞠。

这时我就可以引用王维的这首诗：“蹴鞠这一古老运动在唐朝就已经参与人群很广了，王维的诗‘蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里’生动地记录下了少年们参与蹴鞠的活力画面。

这既可以看出当时蹴鞠的受欢迎程度，也能让现代的我们从诗中感受到古人对运动的热爱，激励我们更好地传承运动文化。

”
接下来再介绍一首关于蹴鞠的诗：
一、原文：
《感旧四首末章盖思有以自广》
宋·陆游
路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明。

未论日远长安近，且喜南山天际横。

二、衍生注释：
- “梁州”：古代的州名。

- “趁清明”：趁着清明时节。

在清明，古代有许多习俗活动，蹴鞠和秋千便是其中群众喜闻乐见的体育运动或者休闲活动。

三、赏析：
主题：这首诗陆游在描述自己踏入梁州所见的清明时节的景象以及自己的心境。

情感：能感受到陆游较为开阔的心境，虽然仍心系都城长安，但此时面对梁州的景象包括秋千蹴鞠等民众活动时，暂且将那份悠远的思念放下而享受眼前的景象。

表现手法：诗人以路入梁州所见为起笔，用非常简洁的描写勾勒出清明时打秋千蹴鞠的景象。

“路入梁州似掌平”是一种对景物的直观描述，为后续活动的展开提供了场景。

“秋千蹴鞠趁清明”一句看似平铺直叙，却如实记录下了那特定时节的民间活动，通过这种民间的热闹来反衬自己内心的一些思绪。

四、作者介绍：
陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。

他一生笔耕不辍，诗词文俱
有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情，对后世影响深远。

他一生渴望收复失地，但报国之志屡受挫折，所以诗中常常蕴含着壮志未酬的悲愤与对山河破碎的痛心疾首之情，同时也有不少描写日常生活景象的佳作。

五、运用片段：
例子一：
在清明节组织家族出游踏青的时候，公园里有很多年轻人在踢足球，小孩子们在荡秋千。

这时候我就对家人说：“你们看，像陆游诗中写的那样‘秋千蹴鞠趁清明’，这清明时节啊，从古至今都有运动游玩的传统，古人在这个时候荡秋千蹴鞠，我们现在也在享受着这美好的春光，真是有着别样的传承。

”
例子二：
当我在历史课上讲南宋的社会风貌的时候，我可以说：“陆游在他的诗里提到‘路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明’，从诗里我们可以看到，即使在南宋时期，在梁州这个地方，清明时节秋千蹴鞠等民间活动也是很热闹的。

这也反映出当时社会有一定的稳定性和活力，可以从侧面了解那个时代老百姓的生活习惯和风俗活动。

”
例子三：
我写一篇游记，讲述自己在春天沿着走过陆游可能走过的路的感受。

当在某个地方看到人们趁着春日进行体育运动的时候，我写下了：“我走在这片土地上，脑海中突然浮现陆游的诗句‘秋千蹴鞠趁清明’。

也许当年陆游看到这清明时节打秋千、蹴鞠的景象也是像我现在这般，看到大众生机勃勃的场景会有一丝欣慰，而其背后又有他自己壮志未酬下另一番的心境，而我只是单纯被眼前的活力所感染。

”。