6岁的孩子如何锻炼口才_3到6岁口才语言训练

6岁的孩子如何锻炼口才_3到6岁口才语言训
练
在孩子2～3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最正确年龄。

有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的"天资'有很大的促进作用。

言语发育是一个连续的、有顺序发展的过程。

1岁半的孩子开始发出一些单音词，妈、爸等;2岁时，有的孩子会说一些简单句;3岁开始学说复合句。

成人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子观察分析各种现象的能力，必须从看得见、摸得着的具体实物入手，再逐步转入抽象的事和物。

先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，再让他们常常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，看一看的看等，一边说一边要做出具体的动作，这样学起来比学话快得多。

训练小儿语言表达时，大人讲话的口齿要清楚，发音要准确。

幼儿发音不正时一定要及时改正，不能任其养成习惯，更不要因为觉得孩子发音不准可爱、有趣，而不予改正。

儿歌也是促进幼儿语言发育的好形式。

儿歌歌词短而押韵，易学，易记，孩子一旦学会，常常可以表演背诵。

家长先要学好儿歌，要表情丰富，掌握好轻重缓急，也可以结合实物、图片或游戏进行边玩边念。

23到6岁口才语言训练
在家里，家长还可以依据孩子的爱好，通过讲故事，激发孩子对自己讲故事的兴趣。

逐步启发孩子组织词汇，连贯地表达。

客人来访，或带孩子出去访亲探友时，家长要激励孩子主动向别人打招呼，激励他要敢于讲话。

这样孩子从小在大庭广众中敢于表达自己的想法，对语言发育和口才的形成是至关重要的。

从3岁到6岁，儿童已学到了大量的会话行为。

4岁儿童基本上能理解并列复句("不是就是')，6岁儿童基本上能理解递进复句("不但而且')和条件复句("只有才'，"如果那么')。

他不仅懂得一句话的字面意义，而且懂得说话者的意图。

例如，有人敲门问："***妈在家吗?'一个3岁儿童就会去叫妈妈来开门，而不只是回答"妈妈在家'。

在人际交往中，儿童懂得用语言来满足自己的物质必须要(如说"爸爸，我要吃，我可以吃一块巧克力吗?')，来控制他人的行动(如说"喝你的牛奶'，"不要扯猫的尾巴')，陈述自己或自己对别人的关系(如说"我爱妈妈')，希望别人对自己作出评价(如说"我是个好孩子，是吗，妈妈?')，满足自己的好奇心或表示怀疑(如常常爱问"什么'、"为什么')等。

随着语言和社会交往的进一步发展，儿童逐步学会依据他们
的听者是谁，在什么时候用什么方式来调节自己语言的内容，逐步学会以恰当的方式加以表述。

绝大多数4岁儿童已经知道在一些显然的情境下应如何调节自己的语言。

例如，他们在与成人谈话时，要比与2岁孩子交谈时使用的句子更长，用的语法结构更为复杂。

这种语言的进一步发展，使他们能够在与成人的日常交往中进行更准确、更协调的交谈。

3小孩子锻炼口才
1.提前熟悉故事情节
上学时朗诵课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗诵时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。

这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。

所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才干更好地完成朗诵。

2.要充满热情地朗诵
要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。

这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。

相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深入。

所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

3.用手指点画页内容
一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。

因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的体会能力。

所以父母在朗诵时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。

4.依据情节改变表情
要把故事读得有声有色，"声音表情'非常重要。

可以采纳声调凹凸、声音大小、声色粗细，以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。

还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子坚持注意力。

此外，朗诵的时候还要控制好速度，让孩子有时间去理解和汲取。

4怎样锻炼孩子的口才
1、锻炼孩子的胆量和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子："大家都很喜爱你，想看你表演的节目哟!'
通过这样的方式激励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特别生活经历，如度假、旅游等。

以此训练孩子的胆量。

2、让孩子学会表达父母要反复强调当众说话能得到锻炼的
机会，以此激励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成"短剧'，锻炼孩子的表达能力和记忆能力。

3、多给孩子激励当孩子的口才训练有了提升和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子碰到困难时，父母要激励孩子克服困难。

4、让孩子学会速读和背诵速读也就是快速地朗诵。

这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿聪明，语音准确，吐字清楚。

速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。

先拿来词典把文章中不熟悉或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗诵。

一般开始朗诵的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要"背'，还要"诵'。

这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。