部编版四年级语文下册习作《故事新编》 教学设计

部编版四年级语文下册习作《故事新编》教学设计
一. 教材分析
部编版四年级语文下册习作《故事新编》精选了一些脍炙人口、富有教育意义的经典故事，通过改编，使之更具时代感和创新性。

本教材旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力，同时，让学生在改编故事的过程中，领悟到经典的永恒魅力，以及创新的重要价值。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的阅读和写作基础，对于经典故事较为熟悉，具有强烈的创新意识和表现欲望。

但在故事改编方面，部分学生可能存在无从下手、思路不清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行有效的引导和指导。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握故事改编的基本方法，提高写作能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作
能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生在改编故事的过程中，领悟到经典的永恒
魅力，以及创新的重要价值。

四. 教学重难点
1.教学重点：故事改编方法的指导，学生写作能力的提高。

2.教学难点：如何让学生在改编故事的过程中，既保持原著的精髓，又
融入自己的创新思维。

五. 教学方法
1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问
题意识和创新精神。

2.合作学习：小组讨论、交流，共同完成故事改编任务，提高学生的团
队协作能力和沟通能力。

3.示范教学：教师以典范故事为例，讲解改编方法，引导学生模仿、创
新。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解经典故事，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过简要介绍《故事新编》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示经典故事《龟兔赛跑》，引导学生回顾故事情节，讨论故事主题。

3.操练（10分钟）
教师引导学生以小组为单位，对《龟兔赛跑》进行改编，要求融入创新元素，如人物、情节、结局等。

4.巩固（10分钟）
各小组展示改编成果，其他小组对其进行评价，教师进行点评，引导学生总结改编方法。

5.拓展（10分钟）
教师提供其他经典故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，让学生自主选择进行改编。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调故事改编的方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生运用所学方法，自主改编一个经典故事，下周课堂上展示。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，进行板书设计，突出故事改编的关键点和注意事项。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

教学反思是教师在教学实践过程中，对教学活动进行回顾、反思和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，进而改进教学方法，提高
教学质量。

针对本次《故事新编》的教学设计，我进行了深刻的教学反思，总结出以下几点。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对经典故事的熟悉程度不一
在教学过程中，我发现部分学生对经典故事非常熟悉，能够迅速进入角色，进
行故事改编；而另一部分学生对经典故事的了解相对较少，因此在改编过程中显得有些迷茫。

2.学生创新思维的培养不足
在改编故事的过程中，我发现部分学生虽然能够顺利完成任务，但创新程度不高，多数停留在对原著的简单修改。

如何引导学生发挥创新思维，是我在教学过程中遇到的一个问题。

3.课堂时间分配不合理
在实际教学过程中，我发现课堂时间分配存在不合理之处。

例如，在呈现环节，学生展示改编成果的时间较长，导致其他环节的时间相对紧凑，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对经典故事的熟悉程度不一的问题，我采取了分层教学的方
法。

在呈现环节，让学生自由选择熟悉的经典故事进行改编，从而提高他们的参与度和积极性。

2.为了培养学生的创新思维，我在教学过程中注重启发式教学，引导学
生从人物、情节、结局等方面进行创新。

同时，鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的看法，激发创新意识。

3.针对课堂时间分配不合理的问题，我调整了教学环节的时间安排。

例
如，在呈现环节，减少了学生展示改编成果的时间，以便保证其他环节的顺利进行。

4.此外，我还注重课堂反馈，及时了解学生在学习过程中的需求和困惑，
针对性地进行教学调整。

如在拓展环节，根据学生的兴趣和需求，提供不同类型的经典故事进行改编，使教学更具有针对性。

5.在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，因材施教。

对于
理解能力较强的学生，可以适当提高改编难度，引导他们深入挖掘故事内涵；
对于理解能力较弱的学生，则需耐心引导，帮助他们顺利完成改编任务。

6.最后，我将继续加强自身教学素养的提升，参加相关培训和研讨会，
了解最新的教学理念和方法，以便更好地为学生服务。

通过本次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相
应的改进措施。

在今后的教学实践中，我将不断努力，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

同时，我也将不断学习，掌握更多的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和补充，是学生独立完成学习任务的重要途径。

针对本
次《故事新编》的教学，我设计了以下作业：
1.完成一篇故事新编的习作，要求学生在原著的基础上进行创新，可以
从人物、情节、结局等方面进行修改，使故事更具时代感和创新性。

2.选取一个经典故事，分析其主题和寓意，并结合自己的生活实际，谈
谈自己对故事的理解和启示。

3.收集其他同学的习作，进行互相评价，提出改进意见，促进共同进步。

4.总结本次学习的故事改编方法和技巧，并结合自己的习作，分析自己
在改编过程中的优点和不足，为今后的写作积累经验。

二、专家点评
专家点评是提高教学效果的重要手段，可以帮助教师发现学生在学习过程中的
优点和不足，为教师提供有针对性的改进建议。

以下是我对本次教学的专家点评：
1.教学内容方面：本次教学选择了经典的《故事新编》作为教学内容，
具有很高的教育意义。

教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生从多个角度进行故事改编，培养了学生的创新思维。

2.教学方法方面：教师采用了小组合作、讨论交流等教学方法，激发了
学生的学习兴趣，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。

同时，教师注重课堂反馈，及时调整教学策略，使教学更具有针对性。

3.作业设计方面：教师精心设计了作业，既有对故事新编的练习，又有
对故事主题的深入分析，还有同学间的互相评价，充分体现了作业的多样性和针对性。

4.教学效果方面：通过本次教学，学生对故事改编有了更深入的了解，
创新思维得到了培养，写作能力得到了提高。

同时，学生在评价过程中，也学会了互相欣赏、互相学习，形成了良好的学习氛围。

专家点评建议：
1.在教学过程中，教师可以进一步引导学生关注社会热点，将故事改编
与现实生活相结合，使故事更具时代感。

2.教师可以多提供一些优秀的典范作品，让学生进行模仿和借鉴，提高
学生的写作水平。

3.在作业设计方面，可以适当增加对学生写作技巧和文采的训练，提高
学生的写作能力。

4.教师应注重培养学生的主体意识，鼓励学生在课堂上积极发言，提高
学生的表达能力。

通过专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，将在今后的教学实践中，根据专家的建议，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

同时，我也将继续加强自身学习，掌握更多的教学方法，为学生的成长提供更好的指导。