新课程标准下初中物理教学存在的问题和对策
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（二）物理实验实施不完善
有初中阶段的物理教学课程时间相对较短，因此很多学校都不具备完备的实践器材。而物理科目优势实践性和实验性较强的学科，很多这时候都需要依靠试验来完成。由于很多学校都不具备较为全面的物理试验器材的条件，导致初中的物理教学都是口授，不能够突出物理的重点，很多重要的物理反应和知识的重点不能够让学生很好地解决，因此就限制了初中物理教学的有效开展。
新课程标准下初中物理教学存在的问题和对策
摘要】近年来，新课程改革正在如火如荼地进行着，新课程改革的深入发展对我国当前的教育带来很大的变革。初中物理作为初中教学的重要课程，是培养学生物理知识的重要学科，对学生今后的成长和基础物理知识的构建是非常重要的。但是，在传统的教学过程中，由于受到教学方式以及教学理念的影响，导致在新课程改革背景下初中物理存在着一些问题，不仅严重影响了初中物理教学的有效开展，而且还限制了新磕碜改革的发展。因此，本篇文章主要针对新时期背景下初中物理教学存在的问题进行相应的探究，以期立足于新课程改革，通过教学方式以及教学理念的创新、更新，不断优化初中物理教学，增强物理教学的有效性，促进初中物理教学工作的开展。
（二）构建完善的实验设备，丰富试验教学
实验教学是物理教学中最不可或缺的教学方式，因此，初中学校应该投入专项资金，构建一套完善的物理实验器材和完备的实验室。在实际教学中，教师也要加大试验教学的频率，让学生在实践中认识相关的物理知识，加强学生的实践能力，问题的总结分析能力等。
（三）教师要不断增强自身的职业素养，坚ห้องสมุดไป่ตู้学习
社会始终是向前发展的，作为站在时代前沿的教育事业，更应该与时俱进，相关教学工作者要在第一时间接受新的理念和方法。所以，教师在平日的工作中，要时刻保持一颗上进、求知的心态。在新课程面前第一时间研究和学习，不断提高自身的思想意识，用新课程理念来指导新时期背景下的初中物理教学，使其满足教学需要和学生的学习需求[2]。在教师不断提高自身的教学观念后，要充分利用多种多样的教学方式替代传统的单一、死板的教学方式，构建活跃的课堂氛围。比如利用合作教学、情境构建以及多媒体等现代化教学方式，激发学生的物理学习兴趣，从而不断提高学生的物理学习积极性，让学生主动积极地参与到教学中，不断提高初中物理教学质量。
结语
初中物理作为初中教学体系中的重要教学科目，实施良好的物理教学，不仅对学生的物理能力的提高具有重要作用，更重要的是能够持续推动新课程背景下的初中物理发展，提高初中物理教学质量。
参考文献：
[1]刘重阳.新课改下初中物理教学的现状与对策研究[J].现代阅读(教育版),2013,
[2]樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].新课程研究(基础教育),2010,
一、新课程背景下初中物理教学存在的问题
尽管新课程改革已经推行了相当长的一段时间，但是由于诸多因素的限制，导致新课程改革在初中物理教学中存在一些问题，从而导致了初中物理教学本身也存在很多问题，严重阻碍了初中物理教学的发展。总的来说，在新课程背景下，当前初中物理仍旧存在以下问题。
（一）忽视学生的主体性，忽视学生学习中的情感需求
在初中物理教学中，特别是初三阶段的物理学习，在中考的压力之下，教师和学生都已经忽视了物理学习的本质，即通过物理教学，让学生掌握相应的物理能力，能够在生活中自如地运用物理为生活和学习服务[1]。在中考的压力下，初中物理的教学目标发生了偏移，一切教学行为都是为学生的中考服务的，就是让学生在考试中取得一个良好的成绩。这就导致教师在实际教学过程中，仍及使用传统的灌输式教学，没有充分按照新课程的要求，尊重学生在学习中的主体性，没有重视学生的学习情感需求，而仍旧一味按照考试的教学要求进行死板、单调的教学。在这那样的背景下，不仅教学效果欠佳，学生的学习效率也很低，限制了初中物理教学的有效开展。
【关键词】初中物理；教学问题；教学措施
初中阶段对于学生来说是一个重要的转折点，物理又作为学生学习中的重要教学科目。因此，物理教学质量在很大程度上影响着学生的发展。特别是新课程改革以来，在对初中物理提出了新的教学要求的背景下，更是需要不断创新和探索，不断优化初中物理教学。通过科学的、符合教学要求的物理教学，不断提高学生的物理实际应用能力，增强初中物理教学的有效性。
二、新课程背景下优化初中物理教学的有效措施
（一）促进教师转变教学观念，创新教学方式
教师时教学的组织者、策划者和践行者，在教学中有着非常重要重要的地位。因此，在新课程背景下，要想不断提高初中物理教学质量，首当其冲的就是促成物理教师教学观念的转变和教学方式的创新。用新课程新的教学理念指导教学，使当前的物理教学方式能够满足学生的认知需求，满足新课改的教学要求，满足初中物理教学的需要。所以，在实际教学过程中，教师要不断实施新的教学方式，比如现代化多媒体教学方式、小组合作教学、情境设置教学方式以及联系生活的教学方式，改变传统的生硬死板的教学方法，从而构建活跃的初中物理教学课堂，让学生快乐学生，充分发挥自身的主观能动性，提高初中物理教学质量。
有初中阶段的物理教学课程时间相对较短，因此很多学校都不具备完备的实践器材。而物理科目优势实践性和实验性较强的学科，很多这时候都需要依靠试验来完成。由于很多学校都不具备较为全面的物理试验器材的条件，导致初中的物理教学都是口授，不能够突出物理的重点，很多重要的物理反应和知识的重点不能够让学生很好地解决，因此就限制了初中物理教学的有效开展。
新课程标准下初中物理教学存在的问题和对策
摘要】近年来，新课程改革正在如火如荼地进行着，新课程改革的深入发展对我国当前的教育带来很大的变革。初中物理作为初中教学的重要课程，是培养学生物理知识的重要学科，对学生今后的成长和基础物理知识的构建是非常重要的。但是，在传统的教学过程中，由于受到教学方式以及教学理念的影响，导致在新课程改革背景下初中物理存在着一些问题，不仅严重影响了初中物理教学的有效开展，而且还限制了新磕碜改革的发展。因此，本篇文章主要针对新时期背景下初中物理教学存在的问题进行相应的探究，以期立足于新课程改革，通过教学方式以及教学理念的创新、更新，不断优化初中物理教学，增强物理教学的有效性，促进初中物理教学工作的开展。
（二）构建完善的实验设备，丰富试验教学
实验教学是物理教学中最不可或缺的教学方式，因此，初中学校应该投入专项资金，构建一套完善的物理实验器材和完备的实验室。在实际教学中，教师也要加大试验教学的频率，让学生在实践中认识相关的物理知识，加强学生的实践能力，问题的总结分析能力等。
（三）教师要不断增强自身的职业素养，坚ห้องสมุดไป่ตู้学习
社会始终是向前发展的，作为站在时代前沿的教育事业，更应该与时俱进，相关教学工作者要在第一时间接受新的理念和方法。所以，教师在平日的工作中，要时刻保持一颗上进、求知的心态。在新课程面前第一时间研究和学习，不断提高自身的思想意识，用新课程理念来指导新时期背景下的初中物理教学，使其满足教学需要和学生的学习需求[2]。在教师不断提高自身的教学观念后，要充分利用多种多样的教学方式替代传统的单一、死板的教学方式，构建活跃的课堂氛围。比如利用合作教学、情境构建以及多媒体等现代化教学方式，激发学生的物理学习兴趣，从而不断提高学生的物理学习积极性，让学生主动积极地参与到教学中，不断提高初中物理教学质量。
结语
初中物理作为初中教学体系中的重要教学科目，实施良好的物理教学，不仅对学生的物理能力的提高具有重要作用，更重要的是能够持续推动新课程背景下的初中物理发展，提高初中物理教学质量。
参考文献：
[1]刘重阳.新课改下初中物理教学的现状与对策研究[J].现代阅读(教育版),2013,
[2]樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].新课程研究(基础教育),2010,
一、新课程背景下初中物理教学存在的问题
尽管新课程改革已经推行了相当长的一段时间，但是由于诸多因素的限制，导致新课程改革在初中物理教学中存在一些问题，从而导致了初中物理教学本身也存在很多问题，严重阻碍了初中物理教学的发展。总的来说，在新课程背景下，当前初中物理仍旧存在以下问题。
（一）忽视学生的主体性，忽视学生学习中的情感需求
在初中物理教学中，特别是初三阶段的物理学习，在中考的压力之下，教师和学生都已经忽视了物理学习的本质，即通过物理教学，让学生掌握相应的物理能力，能够在生活中自如地运用物理为生活和学习服务[1]。在中考的压力下，初中物理的教学目标发生了偏移，一切教学行为都是为学生的中考服务的，就是让学生在考试中取得一个良好的成绩。这就导致教师在实际教学过程中，仍及使用传统的灌输式教学，没有充分按照新课程的要求，尊重学生在学习中的主体性，没有重视学生的学习情感需求，而仍旧一味按照考试的教学要求进行死板、单调的教学。在这那样的背景下，不仅教学效果欠佳，学生的学习效率也很低，限制了初中物理教学的有效开展。
【关键词】初中物理；教学问题；教学措施
初中阶段对于学生来说是一个重要的转折点，物理又作为学生学习中的重要教学科目。因此，物理教学质量在很大程度上影响着学生的发展。特别是新课程改革以来，在对初中物理提出了新的教学要求的背景下，更是需要不断创新和探索，不断优化初中物理教学。通过科学的、符合教学要求的物理教学，不断提高学生的物理实际应用能力，增强初中物理教学的有效性。
二、新课程背景下优化初中物理教学的有效措施
（一）促进教师转变教学观念，创新教学方式
教师时教学的组织者、策划者和践行者，在教学中有着非常重要重要的地位。因此，在新课程背景下，要想不断提高初中物理教学质量，首当其冲的就是促成物理教师教学观念的转变和教学方式的创新。用新课程新的教学理念指导教学，使当前的物理教学方式能够满足学生的认知需求，满足新课改的教学要求，满足初中物理教学的需要。所以，在实际教学过程中，教师要不断实施新的教学方式，比如现代化多媒体教学方式、小组合作教学、情境设置教学方式以及联系生活的教学方式，改变传统的生硬死板的教学方法，从而构建活跃的初中物理教学课堂，让学生快乐学生，充分发挥自身的主观能动性，提高初中物理教学质量。