人教版九年级化学上册《4.2.1 水的净化》教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《4.2.1水的净化》
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
知道自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。初步了解纯水与自然水的区别。了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
过程与方法
了解硬水与软水的区别，硬水的危害和软化方法通过对比观察认识纯 水与天然水的差别。通过动手实 验、观察、协作等过程，学生能进行过滤操作及对失误进行简单分析。通过明矾净水原理及自来水生产的观看，学生能从中提取有用信息并且表达出来。
教学难点
初 步学会过滤操作的基本技能和技巧。明矾净水原理及自来水的净化过程过滤的操作方法。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
【交流讨论】
1.过滤操作中应注意：
2.过滤操作中玻璃棒的作用： 。
3.日常生活中用到过滤原理的例子：。
【探究活动三】活性炭处理过滤后的水
实验内容
实验现象
板书
教 学后记：
实验结论
将装有活性炭的注射器活塞拔下，用手堵住注射器下端，向注射器中倒入少许红色的水，松开手，下方接一烧杯，推动活塞，观察滴下的水的颜色。
【交流讨论】活性炭的净水作用： 。
【探究活动四】用肥 皂水区分软硬水
学生分组实验：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量硬水和软水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象。。结论：区分硬水和软水的方法为 。
培养学生观察能力
通过过滤操作,培养学生的实验操作能力和合作意识
联系生活，让学生了解净化水的 过程
以生活现象未切入点，引起学生兴趣
培养学生自学能力
让学生经历并设计净化水的实验过程，加深对知的理解
（三）、课堂小结、畅谈收获
（四）、自我检测
四、自我检测
课堂小结、畅谈收获
让学生学习概念的同时体会化学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观
通过水的净化处理，懂得健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生产生活中的广泛运用，激发学生化学学习的兴趣。在家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
教材分析
教学重点
净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。沉淀、过滤、吸附等净化水的方法、过滤的操作方法
阅读教材第56页，了解使用硬水的危害。
学生交流
思考回答
学生实验，1、2号烧杯中加明矾并观察
学生思考回答学生听讲，来自观察教师操作学生做过滤实验
学生听讲
学生听讲
学生观察
学生做用肥皂水检验软硬水的实验
学生阅读教材，思考
由学生生活经验入手，激发学生学习的兴趣
探究明矾在净水过程中的作用
联系生活，使学生意识到生活之中处处存在化学。
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
知道自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。初步了解纯水与自然水的区别。了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。
过程与方法
了解硬水与软水的区别，硬水的危害和软化方法通过对比观察认识纯 水与天然水的差别。通过动手实 验、观察、协作等过程，学生能进行过滤操作及对失误进行简单分析。通过明矾净水原理及自来水生产的观看，学生能从中提取有用信息并且表达出来。
教学难点
初 步学会过滤操作的基本技能和技巧。明矾净水原理及自来水的净化过程过滤的操作方法。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
【交流讨论】
1.过滤操作中应注意：
2.过滤操作中玻璃棒的作用： 。
3.日常生活中用到过滤原理的例子：。
【探究活动三】活性炭处理过滤后的水
实验内容
实验现象
板书
教 学后记：
实验结论
将装有活性炭的注射器活塞拔下，用手堵住注射器下端，向注射器中倒入少许红色的水，松开手，下方接一烧杯，推动活塞，观察滴下的水的颜色。
【交流讨论】活性炭的净水作用： 。
【探究活动四】用肥 皂水区分软硬水
学生分组实验：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量硬水和软水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察现象。。结论：区分硬水和软水的方法为 。
培养学生观察能力
通过过滤操作,培养学生的实验操作能力和合作意识
联系生活，让学生了解净化水的 过程
以生活现象未切入点，引起学生兴趣
培养学生自学能力
让学生经历并设计净化水的实验过程，加深对知的理解
（三）、课堂小结、畅谈收获
（四）、自我检测
四、自我检测
课堂小结、畅谈收获
让学生学习概念的同时体会化学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观
通过水的净化处理，懂得健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生产生活中的广泛运用，激发学生化学学习的兴趣。在家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
教材分析
教学重点
净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。沉淀、过滤、吸附等净化水的方法、过滤的操作方法
阅读教材第56页，了解使用硬水的危害。
学生交流
思考回答
学生实验，1、2号烧杯中加明矾并观察
学生思考回答学生听讲，来自观察教师操作学生做过滤实验
学生听讲
学生听讲
学生观察
学生做用肥皂水检验软硬水的实验
学生阅读教材，思考
由学生生活经验入手，激发学生学习的兴趣
探究明矾在净水过程中的作用
联系生活，使学生意识到生活之中处处存在化学。