三大“妙招”留住优秀幼儿园教师
优秀幼儿教师69个成功的教育细节
优秀幼儿教师69个成功的教育细节当成为一名优秀的幼儿教师时，关注一些成功的教育细节是至关重要的。
以下是一些可能对你有帮助的69个细节：建立积极关系：1. 建立信任关系：让孩子感到安全，建立起与他们的信任关系。
2. 保持耐心：幼儿发展阶段，需要额外的耐心。
3. 尊重每个孩子：意识到每个孩子是独特的，有自己的需求和个性。
4. 提供正面反馈：强调孩子的积极行为，给予正面反馈。
5. 倾听孩子：了解他们的需求和感受，倾听他们的故事和想法。
6. 与家长合作：与家长保持密切联系，分享孩子的进展和需要。
教学方法：7. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动来教授概念。
8. 实际操作：让学习变得实际，通过触摸和体验来加深理解。
9. 视觉辅助：利用图片、图表和模型来支持教学。
10. 多感官体验：利用视觉、听觉、触觉等多种感官帮助孩子学习。
11. 小组合作：促进小组活动，培养团队合作精神。
12. 激发好奇心：制造引人入胜的情境，激发孩子的好奇心。
13. 实际案例：使用真实生活案例，使学习更贴近实际。
14. 个性化教学：根据每个孩子的学习风格调整教学方法。
课堂管理：15. 设定清晰规则：让孩子明白规则，建立良好的课堂秩序。
16. 奖励系统：设立奖励制度鼓励积极表现。
17. 时间管理：合理安排时间，确保每个活动都有足够时间完成。
18. 转移注意力：使用巧妙的方法引导孩子的注意力。
19. 灵活调整计划：根据孩子的反馈和需要，随时调整教学计划。
20. 清晰的指示：给予简明扼要的指示，确保孩子明白任务要求。
创意活动：21. 艺术和手工：提供丰富的艺术和手工活动，培养创造力。
22. 角色扮演：通过角色扮演活动，激发孩子的想象力。
23. 音乐和舞蹈：利用音乐和舞蹈来增强学习体验。
24. 户外探索：创设户外探险活动，促进孩子对自然的兴趣。
25. 科学实验：简单的科学实验可以让孩子亲身体验知识。
语言发展：26. 口头故事：讲述富有想象力的口头故事，激发语言发展。
让老师团宠的小技巧有哪些
让老师团宠的小技巧有哪些
要让老师团宠，可以尝试以下小技巧：
1. 表现积极：在课堂上积极发言、回答问题，展示你对学习的热情和努力。
2. 课堂作业认真完成：按时完成作业并保持高质量，在作业上展现出你的思考和努力。
3. 关注老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，可以通过课外阅读或观看相关内容，与老师进行交流和讨论。
4. 主动帮助老师：如果老师需要帮助，可以主动提供帮助，如整理资料、准备教具等，展现你的关心和支持。
5. 尊重和礼貌：对待老师要保持尊重和礼貌，不仅在课堂上，平时与老师相处也要注意礼仪和谦和的态度。
6. 沟通和合作：与老师保持良好的沟通和合作关系，积极参与讨论和小组活动，展现你的团队合作精神。
7. 梳理问题和疑惑：及时梳理自己的问题和疑惑，向老师请教，展现你的学习态度和求知欲。
8. 主动参与课外活动：参与学校组织的课外活动，展现你的全面发展和社交能力。
9. 与同学和谐相处：积极与同学和谐相处，展现你的团队合作和领导才能。
10. 尊重老师的决定：尊重老师的决定和规定，积极配合执行，展现你的诚信和纪律。
如何留住优秀老师
1、招人最大的误区现在招人的渠道很多，一二线城市用智联招聘，三四线58同城，还有老师、家长推荐、人才市场、校招……这并不是难点，只要广撒网，人才会主动上门，但是有一个误区，我们身边90%的校长一直在重复。
大部分的校长面试的时候都是在浪费时间！为什么这么说？大家回想一下，大部分人在面试的时候，是你在问他还是他们来问你？相信绝大部分的校长都在问他，你那里毕业的？有什么经验？面临什么情况怎么处理？我们一直在做的是选人，看看面试者是不是我们想要的。
但是，真正的人才可能在踏进你校门的一瞬间就已经对你失望了，人才最看重的就是发展前景，你的学校不大，人也不多，第一印象可能就已经让面试者给你打个叉，这时候你问他，他根本就不想理你，您觉得又能问出什么有价值的信息。
首先，要让面试者意识到我们对招人的重视程度。
比如见面这样说，“你好，老师，最近我看了几十份简历，感觉你的经历和价值观我比较欣赏。
”然后开始拼命的展示我们自己，讲讲个人的创业经历，办学的初衷，展示学校和课程的定位。
虽然学校现在很小，但是我们在不断地学习，不断的打磨课程，我们学校非常注重人才的引进，我们的团队如何的优秀，未来的学校发展计划，我们要在当地做到怎么样的规模。
最后，校长要不断学习，不断提高自己的专业水平和沟通能力，让更多的面试者爱上你。
2、寻找全身心投入的人什么叫全身心投入？你的学校肯定有老师不用你交代就会主动加班，主动改进自己的工作流程，这些人是自我驱动型老师，对于他来说，学校的事情、学生的事就是最大的事。
这些人就是十一放假，正在家做饭，家长的一个他也会立马关上火和家长沟通，他们会第一时间处理工作的事。
在面试的时候，我们可能不一定能筛选出来这部分人，但是在实习期我们要去观察，哪些是能全身心投入的人，投入的人一定是有动力的人，他们愿意付出时间和精力去追求更好的生活，他们有学习的欲望，不断自我驱动，自我改进！你有本事让多少人操心，你的学校就会变多大，你有本事让多少人操心，你的事业就会变多大；如果你有本事让200老师个同时操心学校的事，那你们学校就会变成200员工的规模，而且持续会发展趋于稳定。
留住幼儿教师 留住幼儿希望
留住幼儿教师留住幼儿希望作者：张小瑞来源：《文存阅刊》2018年第09期幼儿教师的流失可以界定为幼儿教师因为种种原因离开了学前教育岗位，离开了幼儿教师队伍，加入了其他行业的队伍。
不合理的教师流失给幼儿园以及幼儿本身带来了不良的影响：对幼儿园来说，园内教师的频繁更换会造成家长对于本园的不信任，从而造成生源的流失。
对幼儿来说，老师频繁的更换，会影响课程的进度与效果；会造成幼儿对教师的不适应。
一、幼儿园因素（一）幼儿教师的工资待遇低众所周知，与其他行业相比，教师工资水平仍然偏低，而幼儿教师的工资相比较而言就更低了。
从较低社会地位向较高社会地位的流动，几乎是人的本能追求。
（二）幼儿园的工作氛围不和谐据有关资料称，近50%的教师觉得工作中烦恼多与快乐，60%的教师有时忍不住要生气发火。
在幼儿园，与同事之间关系不融洽，导致了幼儿教师队伍出现流失现象。
（三）民办幼儿园管理制度缺乏人性化，缺少人文关怀有些园长因一次公开课的成败来给老师定一个三六九等，吝啬自己的赞美之辞，这不仅会使教师们缺乏自信，也会缺乏对事业上的更高的追求。
而且，在幼儿园工作，接触面太小，缺乏社会知识。
由于某些幼儿园的管理是封闭式的，很多幼儿教师与外界的接触很少，缺乏与外界新信息的交流。
在压抑、不宽松的环境下必然造成幼儿教师的流失。
（四）幼师没有编制，没有保障，教师自我发展前景不大目前，我国民办幼儿园占据半壁江山，大多聘用合同制教师；即使是公办园，也未必人人都有编制。
合同制教师与在编教师在工资、退休年龄、保险金额等诸多方面差别巨大。
二、社会因素（一）社会传统观念的歧视现在社会上还有很多人还没有充分认识到幼儿教育对人的一生的深远影响；没有认识到幼儿教育在整个教育体系中的奠基作用；不能理解幼儿教师劳动的复杂性和创造性，依旧将幼儿教师看作是“孩子王”等看管孩子的“保姆”等。
（二）政府的重视和投入不够幼儿教育经费长期短缺，政府对幼儿园改制的操作程序简单化和不规范，使幼儿教师对改制缺乏心理准备，对自身的去留十分担忧，工作积极性受到极大的挫伤。
如何留住优秀幼师
如何留住优秀幼师（一）一、工作压力大如今的幼儿教师都面对着“三多”问题。
1、会议多幼儿园老师经常要参加各种大大小小的会议，置身于“会海”中，有些形式上的会议既浪费精力，又耽误了备课、学习、研究和休息的时间。
2、检查多教学活动检查、教案检查、卫生检查、活动墙报检查、家园手册检查……除了负责园内的等各种检查外，还要负责园外的上级领导、社区居委会、教育学会、治安、消防等部门的检查以及家长的检查。
每一次检查，教师们都必须精心准备，万无一失，各项检查，常常让教师们忙得疲惫不堪。
3、比赛多应接不暇的园内幼儿一日生活观摩、活动设计比赛、教学比赛、课件制作比赛、各种特色比赛……此外，各幼儿园间的、市区的、省级的、国家的以及学会的各项评比、各种比赛都需要教师们全力倾心参加。
繁多评比、比赛使得教师们无法缺乏认真备课、静心学习和研究的时间，锻炼身体和调整心理更无从谈起。
生活压力大长期以来，幼儿园教师的劳动报酬普遍偏低，尤其是新参加工作的老师，甚至无法满足最低生活要求。
在2015年的教师工资改革调查中，幼儿园老师工资引起关注。
中国教育报的一项调查显示，31.30%的幼儿园教师有离职的想法，或已经离职。
离职原因中，排在前两位的分别是“工资低”和“工作压力大”。
二、身心压力大1、工作时间长有调查显示，只有不足10%的幼儿园的教师日平均工作时间为8小时，其他超过90%的园所平均工作时间为9小时以上。
有些幼儿教师不得不牺牲休息时间，加班加点制定教育计划和撰写教案、教育笔记、教学心得、幼儿观察记录、幼儿成长档案、听课笔记、活动分析、家园联系册等案头工作。
2、身体状况出现问题幼儿园孩子的年龄在2～6岁，孩子们缺乏完善的自理、自律和自我保护能力，因此，老师担负着教育和保育的双重任务。
很多教师身体状况不良，其中，困扰幼儿教师的主要疾病是声带小结、听力障碍和神经衰弱。
面对几十个孩子，教师不时需要提高嗓音，久而久之，声带就出现了问题，听力障碍和神经衰弱是由于环境原因所致。
教师管理-如何长久留住优秀教师
培训学校如何才能长久地留住优秀教师？教师录用后，要长期的留住教师，让他们有责任感、热爱学校还必须从人性方面入手。
(一)人性化的福利制度1、为转正的员工办理医保、社保。
2、正式员工的父母及配偶的父母若生病，学校负责人到医院看望；若离学校较远应打电话或者通过快递公司送鲜花到医院或者员工家中。
3、正式员工的父母及配偶的父母去世，为该员工放假7天守孝(带薪），校长或主管为其送葬，并给以现金慰问。
4、正式员工本人生病，小病，买水果慰问；住院的，则买花看望，并给以现金慰问。
5、每个月或者每个季度，学校开展一次活动，如去KTV唱歌、爬山、郊游、烧烤。
(AA制可带家属）(二)时刻关注教师的成长教师在职业生涯的每个阶段都有不同的需求，作为负责人应该经常性的与教师沟通，帮助教师揭开难题，并提供可行性的建议和帮助。
(三)做老师的“老师”一个成功的校长，应该是个既懂教学、又懂生活的人。
通过各种机会，让教师知道或者发现我们的长处，并将我们的丰富的人生经验教训与教师沟通，从而获得教师的“崇拜”。
(四)提供广阔的发展平台阶梯式晋级制度，优秀者可跳级，工资只和能力成正比，和资历、学历、职称没关系。
并充分授权，当领导者最怕的就是什么都要自己做，什么都要管，这样做的后果就是把自己累死，同时又让教师看不到前景。
授权后，校长要做的就是管理号财务，同时对教师进行不定时抽查监督。
特别提醒：1、学会授权2、抽查监督(五)提供无微不至的关怀按照马斯洛需求层次理论，人有情感和归属的需要，也有尊重的需要。
尊重老师，重视老师，不能只是停留在口头，我们完全可以从生活的细节入手去关注教师，比如有个老师，曾经说过她很喜欢保罗西蒙的歌，但是又买不到正版的。
一个星期后，我买了保罗西蒙的DVD送给她，作为对她的奖励，那老师很惊喜，她一直问：“蔡校长，你怎么知道我喜欢保罗西蒙？？”，我说“我上个礼拜，无意中听你说起过呀”。
——你看一盘DVD才50元，那个老师就从情感上完全认同了我，认同了我，就是等于认同了学校呀。
幼儿园老师的生活小窍门与技巧
幼儿园老师的生活小窍门与技巧幼儿园老师是一个非常有责任的职业，在他们的职业中，有一些生活小窍门和技巧，可以帮助他们更好地管理班级，与幼儿沟通，和家长交流，提高教学质量。
以下是一些幼儿园老师生活小窍门和技巧：一.管理班级1. 提高课堂纪律：在幼儿园课堂上，幼儿的纪律一直是老师们面临的主要挑战。
可以使用带有颜色的卡片或者图标等来帮助幼儿更好地管理自己的行为，提高教室纪律。
另外，老师们还需要学会如何给予表扬和惩罚，以鼓励幼儿良好的行为。
2.营造和谐的课堂氛围：老师们可以通过营造和谐的课堂氛围来鼓励幼儿的自我表达和积极主动。
为了在幼儿之间营造和谐的氛围，老师们需要在课堂中尊重每个人的观点和听取每个人的意见。
3. 灵活应对幼儿需求：在日常工作中，老师需要随时应对幼儿的需求并采取相应措施。
因此，老师们需要学习灵活应对幼儿需求的方法，建立起一套有效的档案系统，以帮助老师们准确地了解幼儿的需求并及时作出回应。
二.与幼儿沟通1.尊重幼儿意见：幼儿园老师需要尊重幼儿的意见并倾听他们的想法。
可以通过给孩子们付出时间给予他们满意的回答，同时可以通过游戏等举行活动来加深和孩子们的交流。
2. 管理孩子们的情感：老师们需要积极建立和孩子们的情感联系，并对孩子们的情感作出回应。
可以给予鼓励、表扬和爱抚，同时可以教育幼儿如何表达情感，让他们自由地表达情感。
三.与家长交流：1. 建立信任：老师们需要努力与家长建立信任关系，并积极与家长合作共同为孩子们创造更好的学习环境。
对待家长时，老师需要尊重他们的意见，积极解决出现的问题。
2. 鼓励家长参与：老师们可以通过各种渠道鼓励家长积极参与。
可以通过投票、家长会、家访等形式鼓励家长提出意见、共同为孩子们的教育事业做些贡献。
3.及时与家长交流：老师们需要及时与家长沟通重要信息，以便家长们随时掌握学生的情况，了解其成长的进程和需求。
四.提高教学质量1. 提高教学方法：老师们需要不断改进自己的教学方法，并试图创新新教学方法。
留住幼儿园老师不换班主任
留住幼儿园老师不换班主任每到暑假，很多幼儿园园长都面临一个共同的难题：“怎样才能留住好老师”。
当前，学前教育行业高速发展，幼儿园也是遍地开花，一个好老师好不容易培养起来，能够独挡一面的更是难能可贵，却说走就走，实在是让众多园长伤透了心。
一、注重与老师沟通。
幼儿老师在工作中，接触最多的就是孩子。
幼师对每个孩子，都像对自己的孩子一样喜欢，陪伴了孩子那么久，怎么舍得轻易离开呢？肯定是有待不下去的理由，作为园长，要经常思考，我团队里的员工，究竟需要什么，我能否满足她们的要求？不要等到她们主动来找你，告诉你她想得到什么的时候才考虑，因为当老师提出自己的需求时，她们往往已经在考虑离开了。
对园长来说，除了关注招生之外，还应该多多关心教师的情绪，多多关注她对园所的看法。
虽然沟通不能解决所有问题，但却是一个非常有效的方式。
经常与老师沟通，听听她对事情的看法，询问她最近的工作状态，适时关心她的问题，会让她们倍感温暖。
这里有一个小方法推荐给各位园长，可以在每个月第一周，召集园所里所有员工进行月度总结。
需要大家提前准备，主要议题就是上个月我们的工作做得好不好？哪里好？哪里不好？不好的怎么改进？个人哪里有成长？是否达到了预期？这个月的成长目标是什么？准备如何达到？大家在一起以头脑风暴的方式讨论，幼儿园内的学生、家长、环境、工作、个人等方面的各种问题，你能收集到很多平时看不到的东西。
二、多激励幼儿教师。
对幼儿老师最大的激励就是对她工作成果的认可，这个比薪酬、奖金、晋升都重要。
那么，如何让幼儿老师感到充实而有激情呢。
1、给幼儿老师尝试创造和实现新想法的空间。
2、改善环境，实现个人和团队的目标。
3、激励老师拓展自己的知识和能力。
4、在工作本身之外拥有美好的未来。
三、与幼师交流时，这样提问会更好。
很多经典的职场著作中，提到了很多典型而实用的问题，在单独沟通的时候可以适当地使用：1、是什么让你决定留在这里。
2、什么情况下你有可能离开。
如何留住高质量的教师资源
如何留住高质量的教师资源...在目前幼儿教师待遇普遍偏低，多种办园体制并存的社会大背景下，这个案例具有一定的典型性，折射出了目前我国幼儿教育中存在的一些普遍现象，同时又反映出这个园的一些个性问题。
下面就这个案例谈几点个人看法。
一、幼儿园存在的主要问题幼儿园主要存在以下问题：1、教师工资待遇低这是造成师资不稳定的一个核心要素。
无论是不辞而别的外聘教师，还是身在幼儿园，但因为“工资待遇太低”而心存不满，随时可能流失的老师，都在抱怨“工资太低”，从老师们的谈话内容和语气来看，工资待遇低，已经成为教师流失的一个最重要原因。
2、管理缺乏必要的柔性从园长对问题的看法和解决思路来看，幼儿园的管理以刚性管理为主，缺乏必要的柔性。
这一点一般表现在两个方面：第一，当问题出现时，园长首先不是从老师的角度去考虑问题，思考用什么办法“留住”老师，而是想通过什么制度去“管住”老师。
例如：当想到老师不辞而别，实习老师顶班跟不上时，做出的决策是“下学期新一轮教师竞聘，签订合同时一定要从严考查”。
第二，园长与下属的沟通不够充分。
当老师走后，园长告诉X老师“不要受影响”，因为X 老师“是骨干”。
对于这一点，X老师并不能真正接受，所以会出现类似老师抱怨：“骨干难道就要累死”的一幕。
所以园长并没有就幼儿园所做的努力及遇到的阻力和X老师做充分的沟通。
表明在这一问题上的沟通不足。
3、缺乏积极的精神氛围和正确的舆论导向从老师们之间的也可以看出，大家对事情多持消极的看法，而且会不分场合地议论，例如：实习教师XX在工作时间向XX老师发表自己不想留在幼儿园工作的言论；XX老师借午餐时间向XX老师传递对下学期新一轮竞聘制度的非议以及幼儿园工资待遇低、在幼儿园待下去没有前途，自己想跳槽的信息。
这些现象表明，幼儿园平时没有注意营造积极的精神氛围和正确的舆论导向，因而形成了消极的状态。
4、园长的自我调控能力还有待加强园长和教师直接交流出现“冒上无名火气”、“脾气明显地不好了”的现象。
留住乡村教师的措施
留住乡村教师的措施随着城市化进程的加快，乡村教育面临着越来越多的挑战，其中之一就是乡村教师的流失问题。
乡村教师的离职不仅给乡村学校的稳定发展带来了困扰，也直接影响着农村学生的教育质量。
为了解决这一问题，我们需要采取一系列措施来留住乡村教师，保障农村教育的可持续发展。
提高乡村教师的待遇是留住乡村教师的关键。
乡村教师的工资待遇应该与城市教师持平甚至更优。
政府可以通过增加财政投入，提高乡村教师的工资水平，使他们能够享受到相对较高的收入。
此外，还可以给予乡村教师一些额外的津贴和福利，如住房补贴、交通补贴、培训补贴等，以提高他们的生活质量和工作满意度。
改善乡村教师的工作条件也是留住乡村教师的重要途径。
乡村学校的硬件设施和教学条件相对较差，这不仅给教师的教学工作带来了困难，也影响了他们的工作积极性和责任心。
因此，政府应该加大对农村学校的投入，改善学校的基础设施建设，提供先进的教育设备和教学资源。
同时，还应加强对乡村教师的培训，提高他们的教育教学水平，增强他们应对各种教学挑战的能力。
加强乡村教师的职业发展和晋升机制也是留住乡村教师的有效措施。
政府可以建立健全乡村教师的职称评定和晋升制度，为乡村教师提供广阔的发展空间和晋升机会。
同时，还可以加强对乡村教师的培训和研修，提供更多的学习和成长机会，激发他们的职业发展动力。
加强乡村教师的社会支持和关怀也是留住乡村教师的重要保障。
政府可以加强对乡村教师的心理辅导和关怀，解决他们在工作和生活中遇到的问题，减轻他们的压力。
同时，还可以建立乡村教师之间的交流和合作平台，促进他们之间的互动和学习，提高他们的专业素养和团队合作能力。
加强乡村教育宣传和推广，树立乡村教师的社会形象，也是留住乡村教师的一项重要工作。
政府可以通过各种渠道和方式，宣传乡村教师的工作成就和贡献，让社会更加了解和尊重乡村教师的职业价值。
同时，还可以通过举办乡村教育论坛、巡回讲座等形式，加强乡村教师的交流和合作，提高他们的职业认同感和归属感。
如何留住幼师的心
如何留住幼师的心1、要让孩们们有幸福未来，首先让老师们感到幸福讲到员工的流失率，***园长很坦诚地说，他们也有因为嫌工资低的，因为生孩子的，或是因为去追求自己的梦想而离开的老师。
这都是正常的。
学校的理念是为孩子“创建幸福的未来”，老师们的目标是要“培育创建幸福未来的人”，所以老师们首先要感到幸福。
2、想来幼儿园工作的老师会先被安排参观幼儿园。
***园长说参观很重要，你要来这里工作，要先有机会看看这里的老师们都在做什么？你喜不喜欢这里的环境？真觉得喜欢、有兴趣了再来面试。
对新老师的尊重从这里就开始了。
参观、面试之后，是1-2天的“试工”。
试工的那一天，会有资深的老师带领新人一起工作。
3、是否录取老师尊重老员工的意见***幼儿园有4位“主任”老师，试工那天新人会至少和其中两位一起工作一段时间。
试工结束，***园长会听取主任老师的意见，问“你愿意和这个新人一起工作吗？”。
如果两位主任老师都是肯定的意见，基本上就会录用这名新人。
如果有一名反对，就会安排第二天的试工。
对老员工的尊重也体现在这里了。
4、园长每天早上和老师打招呼园长每天都会和每一位老师打招呼。
“你的发型变了”，“你今天穿了新衣服”等等。
***园长说重要的不是说什么，因为说什么都可以，重要的是这一天里要和每一位老师有交流。
他不会对老师说教，而是致力于和他们建立良好的关系。
5、了解每位老师的情况与想法***园长记得每个孩子的名字，***幼儿园关心每一位老师的发展，他们编写每一句话语，甚至坚持手写每一个孩子的名牌。
像记住孩子的情况一样，***副园长也同样了解每位老师的家庭情况。
她和园长一起每天早上和老师们打招呼，还定期组织茶话会来了解老师们的想法。
6、几乎每个周末都会由老师组织策划特色活动几乎每个周末学校都会举办特色活动，而这些活动都是老师们自发组织、自己策划的。
活动的门票收入，除去支付学校的一些固定成本，所有的利润都由组织活动的老师平分，这也调动了老师们的积极性。
培养卓越幼儿园教师的路径 幼儿园教师培养
培养卓越幼儿园教师的路径一、介绍随着社会经济和科技的发展，人们对幼儿园教育的需求越来越高。
作为幼儿园教师的培训和发展也越来越受到重视。
本文将探讨培养卓越幼儿园教师的路径，为幼儿园教师的培训提供一些思路和方法。
二、知识与理论的学习1. 学习幼儿教育的理论知识，包括早期儿童发展理论、幼儿教育心理学、幼儿园教学策略等；2. 参加幼儿教育相关的培训课程和研讨会，了解最新的教学方法和理论研究成果；3. 阅读相关书籍和期刊，不断提高幼儿园教育理论素养和知识储备。
三、实践经验的积累1. 在幼儿园实习和工作，积累教学经验和教育实践能力；2. 参与幼儿园生活和教学管理工作，了解幼儿园的运作机制和管理模式；3. 和优秀的幼儿园教师合作，学习他们的教学经验和教学技巧。
四、专业素养的提升1. 不断提高自身的专业能力，包括语言表达能力、交流能力、团队合作能力等；2. 参加教师资格考试，取得相关资质证书，提高自己的教育教学水平；3. 参与教育行业的评比和比赛，不断提升自己的教育水平和教学技巧。
五、自我修养与情感管理1. 培养自身的情感管理能力，学会与幼儿建立良好的亲子关系和师生关系；2. 注重自身的心理健康和心理素质的提升，保持积极乐观的心态；3. 借助心理交流和心理辅导等方式，处理好个人情感和工作压力。
六、社会责任与使命感1. 树立教育的信仰，抱有教书育人的使命感，将教育事业作为终身事业来投入；2. 关注社会教育问题，积极参与社会公益活动，为改善幼儿园教育环境和教学条件贡献自己的力量；3. 培养自身的社会责任感，不断提升自己的社会形象和社会影响力，传播正能量，影响更多的教育者和家长。
七、结语培养卓越幼儿园教师是一个系统工程，需要全社会的关注和支持。
幼儿园教师也应不断提高自身的素养和能力，把教育事业做好，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
希望本文的内容可以为有关幼儿园教师的培养和发展提供一些参考和借鉴。
八、教育技术和创新能力的提升1. 学习并掌握教育技术的应用，包括利用多媒体教学、教育软件和互联网资源等开展教学；2. 积极参与幼儿园教学改革和创新活动，探索新的教学方法和教育理念；3. 培养终身学习的意识，不断更新自己的教学知识和技术，提高教学效果和教学质量。
给幼儿园教师的十种有效教学技巧
给幼儿园教师的十种有效教学技巧教学是幼儿园教师工作中最重要的一环。
如何进行有效的教学，提高教育质量，是每位教师都应该关注和思考的问题。
在这篇文章中，我将分享给幼儿园教师的十种有效教学技巧，希望能对广大教师朋友们有所帮助。
一、教学价值教学是培养幼儿素质的重要手段，通过教学，可以培养幼儿的语言表达能力、学习兴趣、团队合作意识等多个方面的综合能力。
同时，教学也是幼儿园教师与幼儿深入交流的桥梁，可以建立并深化教师与幼儿之间的信任和情感联系。
二、教学目标教学目标是教学工作的核心，是教师进行教育教学的根本出发点。
在制定教学目标时，教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合教材内容和教学大纲，明确培养幼儿的知识、技能和态度，有针对性地制定可达到的目标。
三、教学区域教学区域是幼儿的学习活动场所。
在幼儿园教学中，教学区域的合理规划和布置对教学活动的开展至关重要。
教师应该将教学区域分为不同的功能区域，如语言角、图画角、游戏角等，以满足幼儿在不同学习阶段的需求。
四、教学准备教学准备是教学工作的前提和基础。
在进行教学准备时，教师需要充分了解教材内容，掌握适合幼儿的教学方法和技巧，并准备好教具和教材。
同时，教师还需要合理安排教学时间和活动流程，确保教学有序进行。
五、教学介绍教学介绍是引起幼儿注意和激发学习兴趣的有效手段。
教师可以通过生动有趣的故事、多媒体展示和实物演示等方式，引导幼儿主动参与学习，增强学习的主动性和积极性。
六、教学重点教学重点是教师在课堂中着重讲解和强调的内容，是幼儿学习的关键。
教师应该根据教材和教学目标，确定教学重点，并通过合适的教学方法和教具，帮助幼儿理解和掌握重点内容。
七、教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
合理选择教学方法，能够更好地调动幼儿的积极性和主动性，提高学习效果。
常见的教学方法包括问答法、讲故事法、示范法等，教师应根据不同的教学内容和目标，选择适合的教学方法。
八、教学过程教学过程是教师和幼儿之间的互动和交流阶段。
如何应对幼儿园教师素质不高的挑战
如何应对幼儿园教师素质不高的挑战
一、提升教师门槛
提高幼儿园教师的门槛是提高教师素质的关键。
政府和幼儿园应加强对幼儿园教师的资格认证，确保教师具备必要的专业知识和教育技能。
在招聘教师时，应注重教师的专业背景、教育经历和实际能力，避免出现低素质的教师进入幼儿园的现象。
二、强化培训机制
幼儿园应建立完善的教师培训机制，对不同层次、不同岗位的教师进行有针对性的培训。
培训内容应包括教育教学技能、幼儿心理教育、安全教育等方面，以提高教师的专业素质和教育水平。
同时，幼儿园还可以邀请专家、学者进行讲座和指导，帮助教师不断更新教育观念和教学方法。
三、建立评价机制
建立科学、合理的教师评价机制是提高教师素质的重要手段。
评价机制应综合考虑教师的教育教学效果、职业道德、团队合作等方面，以客观、公正地评价教师的表现。
通过评价机制，可以激励教师不断改进自己的教学行为和教育态度，提高教育教学质量。
四、加强监管力度
政府应加强对幼儿园的监管力度，建立健全的监管机制和制度。
对存在教师素质不高问题的幼儿园，应进行整改和处罚，确保幼儿园的教育质量和安全。
同时，政府还应加强对幼儿园教师资格认证和培训机构的监管，确保教师资格认证和培训质量。
五、提高福利待遇
提高幼儿园教师的福利待遇是留住优秀教师的重要措施。
政府和幼儿园应加大对幼儿教育的投入，提高教师的工资待遇和社会地位。
同时，应提供完善的福利制度，如社会保险、住房补贴等，以减轻教师的经济压力和生活负担，提高教师的工作积极性和满意度。
幼儿园老师的工作技巧秘籍
幼儿园老师的工作技巧秘籍作为一名幼儿园老师，你的工作不仅仅是教授和照顾孩子们，还包括了塑造他们的品格、发展他们的能力和帮助他们建立自信心。
在这个角色中，你需要掌握一些关键的工作技巧，以更好地满足孩子们的需求。
本篇文章将介绍一些幼儿园老师的工作技巧秘籍，帮助你成为一名出色的教育者。
1. 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是幼儿园老师的一项重要任务。
通过与孩子们建立良好的关系，你可以更好地理解他们的需求、喜好和挑战，并更好地与他们合作。
以下是建立良好师生关系的一些建议：•充分倾听：尊重孩子们的意见和感受，给予他们倾听的机会，并认真关注他们的需求。
•给予肯定和鼓励：肯定孩子们的成就和努力，为他们提供鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
•建立信任：言行一致，始终遵守诺言，通过认真履行你的职责赢得孩子们的信任。
2. 创造积极的学习环境幼儿园是孩子们开始接触学习的地方，创造积极的学习环境对于孩子们的成长至关重要。
以下是一些创造积极学习环境的建议：•设计富有启发性的活动：设计有趣、有挑战性的活动，鼓励孩子们主动探索和学习。
•提供丰富的学习资源：为孩子们提供多样化的学习资源，包括图书、玩具和材料等，激发他们的学习兴趣。
•创造互动和合作的机会：鼓励孩子们相互合作、分享和交流，培养他们的社交能力和团队合作精神。
3. 个性化教学方法每个孩子都是独特的，他们有不同的学习风格和发展需求。
作为幼儿园老师，你应该学会个性化教学方法，以满足每个孩子的需求。
以下是一些个性化教学的技巧：•了解每个孩子的学习风格：观察孩子们的特点和偏好，了解他们的学习风格，从而选择适合他们的教学方法。
•差异化教学：根据孩子们的学习水平和兴趣，提供不同的教学活动和任务，促进他们的个人成长。
•定期评估和反馈：定期评估孩子们的学习成果，并及时给予他们积极的反馈和建议，帮助他们改进和进步。
4. 引导解决问题和冲突在幼儿园，孩子们经常会遇到各种问题和冲突，作为老师，你可以发挥积极的引导作用，帮助他们解决问题和处理冲突。
幼教工作中的关键技巧
幼教工作中的关键技巧幼教工作是一项充满挑战和责任的职业。
在与孩子们相处的过程中，幼教工作者需要具备一定的技巧，以促进孩子的全面发展并营造良好的学习环境。
本文将介绍一些在幼教工作中至关重要的关键技巧。
一、沟通能力幼教工作的核心在于与孩子们的有效沟通。
为了建立良好的关系，幼教工作者需要表达清晰、简洁明了，同时倾听孩子的需求和想法。
口头和非口头的沟通方式都要被灵活运用，比如通过肢体语言、图示等方式来帮助孩子们理解。
另外，要注重与家长的沟通，及时了解孩子在家庭环境中的情况，以更好地配合家庭教育。
二、情绪管理幼教工作中时常遇到孩子情绪不稳定的情况，因此掌握情绪管理技巧非常重要。
幼教工作者需要学会正确引导孩子的情绪，帮助他们认识和表达自己的感受，并引导他们学会解决问题的方法。
此外，幼教工作者自身也要保持情绪稳定，以做出正确的判断和应对策略。
三、启发式教学幼教工作应遵循启发式教学原则，鼓励孩子们主动思考和探索。
幼教工作者要给予孩子们适当的引导和提示，鼓励他们提出问题，并通过互动讨论的方式，激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，创设丰富多样的学习环境和教具也是提升启发式教学效果的关键。
四、个别化关注每个孩子的成长发展都存在差异，因此幼教工作者要有能力给予每个孩子个别化的关注和指导。
通过观察和评估，幼教工作者能够及时发现孩子的潜在需求和问题，并根据孩子的实际情况制定个体化的学习计划。
这样能够更好地满足每个孩子的学习需求，帮助他们健康成长。
五、团队合作幼教工作是一个团队合作的过程，幼教工作者需要与同事们紧密合作，共同为孩子们提供高质量的教育。
团队成员之间要保持良好的沟通，分享经验和资源，相互支持与帮助。
通过团队合作，幼教工作者能够更好地发挥自身的优势，提升整个团队的工作效率和质量。
总结：幼教工作中的关键技巧包括沟通能力、情绪管理、启发式教学、个别化关注以及团队合作。
这些技巧的灵活应用能够帮助幼教工作者更好地与孩子们建立良好的关系，并创造良好的学习环境。
幼儿园应如何稳定师资
民办幼儿园师资流动是普遍现象，不仅影响教学，甚至还影响到幼儿园正常工作进行。
稳定师资队伍是园所重要工作之一。
稳定不是在老师想要离开的时候做文章，而是找准原因，对症下药的同时，从招聘新人入职的那一刻起开始规避。
一、教师流动常见原因及改进措施1、没目标（没标杆）在园所中不清楚自己学谁，超谁，也没有能给自己示范、指导、引领、激励的“师傅”。
做成什么样也没有问，做不好了还老有人指责批评，不知道什么是好、什么还需要努力，时间长了，感觉幼儿园工作“没劲、没意思”。
解决措施：树立榜样、树立各项目标杆。
开展月、季度、学期冠军评比。
每月我们开展一次评比，每次评比的项目不同，对象也会不同。
如9月开展了家长会评比、10月新老师观摩课评比、11月延伸教具评比、12月游戏活动评比、1月观察记录评比等，每次奖励不多，就200元，但是在比的过程中明确了标准，大家也都进步了。
2、没办法（不会做）因工作中没有操作流程、没有职责，不知道怎样把自己岗位的工作做好。
解决措施：工作分轻重缓急。
第一步：让老师明确什么事必须马上处理，什么事可以等一等。
第二步：明确工作流程、执行措施。
如与家长沟通，说心里话，这是有套路的，需要先做什么、后做什么等，才能达到沟通的效果，即做好这件事的方法。
第三步：熟练班级三位老师的职责分工。
任何一位一线老师，在班级的施加最长，园长要帮助他们三个分别在时间时间做什么，怎么做给整顺了，老师自然能够协作好，把班级管理出成效。
第四步：开展值班园长让老师们有机会咱在全园角度看自己的工作，并由园长亲自指导老师。
3、没标准不知道什么叫合格、优秀，优秀、合格的标准要求不清晰，导致老师懒散、缺乏干好的动力。
解决措施：完善各岗位说明书。
幼儿园要有非常完善的岗位说明书，每个岗位的说明书包含4个部分的内容，分别是岗位职责、一日流程、重点工作、常规工作。
如班主任岗位：岗位职责：班主任从管理班级、管理孩子、管理班级老师、管理家长分别要做什么。
幼儿园男教师如何留得住用得好
《幼儿园男教师如何留得住用得好》摘要：太原市育蕾幼儿园男教师靳亮在多年工作中创新性地开展了“清晨踢足球、成语接龙、双休日感想、幼儿生日party”等六大特色活动，受到业内专家的好评，男教师与女教师在知识、情感、个性、习惯、爱好以及教育教学风格等方面的诸多不同，往往让“万花丛中”的“一片绿叶”无从交流，即使有交流也大多是“公事公办”，“联盟”还定期举办“中国幼儿园男教师工作研讨会”，目前已经举办了5届工作定位合理发展方向明确从统计数据中我们看到，我国幼儿园男性幼儿教职员工有6万多名，而真正从事教育教学工作的不足1万人。
也就是说，80%以上的男性幼儿教师没有在教学一线发挥应有的作用。
据了解，他们的工作主要分布在体育、网管、宣传等“体力活”岗位上。
广东省珠海斗门容闳国际幼稚园副园长徐帮强在幼儿园工作了13年，他说：“很多幼儿园招来男教师却没有明确的工作定位，只在招生的时候作为资本吸引生源。
而在一群女性中，幼儿园里的很多“杂活儿”自然就落到男教师身上。
”在幼儿园外承受巨大的社会舆论压力，在幼儿园内不能获得工作成就感。
幼儿园男教师的大量流失就不足为奇了。
作为一名男性幼儿教师，徐帮强对这个群体的处境和特点长期关注和研究：“我们这个行业有两个70%：70%幼教专业毕业的男性没有从事幼教工作，70%从事幼教工作的男教师不是科班出身。
”这也许是男教师不能立于幼儿园教育教学第一线的客观原因之一。
但幼儿园通过合理管理，完全可以让这“70%”焕发活力，真正让男教师成为促进幼儿全面发展的教师资源。
江苏省如东县实验幼儿园男教师康海兵也在幼儿园工作了13年，这位非科班出生的男教师已成长为幼儿园骨干教师，他的教育教学论文多次发表在各级幼教刊物上，他在县里举行的优课竞赛中荣获一等奖第一名。
总结自己的成长之路，康海兵认为，对于非科班出生的男教师，刚走上岗位时适合分科教学岗位（如进行体育活动的集体教学），这样既能充分发挥男教师勇敢果断、幽默机智的性别特点。
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三大“妙招”留住优秀幼儿园教师
作者：王燕华
来源：《教育家》2019年第19期
面对教师流失，特别是优秀教师的流失，园长在痛心焦虑的同时，更要充分考虑这一职业的流失特性，放平心态，留住真正热爱幼教事业的教师。
幼儿园教师需要独立应对很多压力与挑战，这是一种高情感投入的职业，从工作层面的要求可以看出优秀教师是一群高情商、高智商的特殊人才，他们的需求是多面的。
比如专业发展需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有满足了教师的多层需求，幼儿园才能吸引并留住他们。
作为新时代的园长，必须时刻保持清醒的头脑，明确角色定位，适时变换领导者、管理者和教育者角色，既能引领教师的专业成长，更要保障教师的生活需求，疏导教师的心理情绪。
领导者留人的关键是文化建设。
文化建设的核心就是满足人的精神需求。
北京大学附属幼儿园的文化核心是“融合”，比如在接收幼儿入园方面，同时接收普通幼儿和特殊幼儿（如自闭症、唐氏综合征、发育迟缓等），我们的标准是能带特殊幼儿的教师才能称得上是一位具有较高教育水平的优秀教师，因为只有能够容纳个体差异的教师，才能满足孩子们的个性化、个别化发展需求。
教育面前，人人平等。
优秀的教师悉心照顾孩子，而园长，则要站在教师的背后，悉心照顾教师们。
作为领导者，必须重视教师在不同阶段的需求，给予充分的安全感。
刚毕业的大學生来幼儿园担任教师，应当尽力解决他们的食宿问题。
幼儿园年轻女教师居多，应为她们组织联谊活
动，助其寻找如意伴侣。
中年教师成家立业、生儿育女之后，要心系他们孩子的教育问题，多帮助有困难的教师，力争让合同制教师的子女跟正式编制教师的子女一样能升入小学、中学。
在前几年没有托管班的时候，幼儿园教师的孩子放学早，我就安排一位年长的保洁女教师，在特定的时段到小学门口接孩子们回幼儿园，看管孩子们在小会议室里写作业。
融合教育的核心就是平等，这不仅浸透在我们的幼儿教育中，也体现在我们的教师福利上。
年长的教师家属生病，我们不只是口头上嘘寒问暖，还利用各种资源，主动帮忙联系医院救治，尽可能帮助教师解决生活难题。
作为领导者，必须时常关注教师的精神状态。
即便优秀的教师也会不断面临工作压力。
特别是各类家长工作，经常会给教师带来很大的无形压力。
于是我就亲自参与各类家委会，教师们难以独自面对的难题，我就出面跟他们并肩作战，一起分析问题、应对难题、解决问题，办好让家长满意的幼儿园。
几乎所有的优秀教师，都有结婚生育、孩子教育、家人医疗、心理压力等需求，园长既然是领导者，就要整合各种资源，尽力满足教师们的需要，让他们无后顾之忧。
管理者留人的关键是行为决策。
行为决策的核心就是实现人的潜力效能。
越是优秀的教师，可挖掘的潜力越大，越在乎自我效能感，渴望实现自我价值。
集体决策、众人参与是我作为管理者的工作原则。
有参与的管理才是有黏性的管理，因为优秀教师能够管理班级管理家长，说明教师自身都是具备良好管理能力的复合型人才，具有较高水平的决策能力。
幼儿园的事情，特别是涉及教师自身利益发展的事情，比如奖惩考核，要赋予教师参与决策的权利，分层、分专题听取相关教师的心声，鼓励教师们献计献策。
幼儿园在管理机制上借鉴企业管理中的“闭环管理”，即按照决策、实践、反馈、再决策、再实践、再反馈的环状流程，即什么事情由哪个部门或人员去办、按照什么标准去办、什么时间完成、结果如何、存在什么问题或取得什么经验等，都要有完整的记录和信息反馈。
按照封闭的基本方法，从后果中找出管理手段各环节中的问题，要求“说到的要写到，写到的要做到，做到的要有记录”，“闭环管理”还要与奖金挂钩，在制度面前人人平等。
我在多年的工作经验中发现，但凡优秀的教师，都具有很强的自我意识，他们大多乐观进取、高能高效，很少屡犯同一错误，因此鼓励决策、职责明确、记录反馈、杜绝偏差、奖惩兑现，关注教师们的行为决策，才是管理这些人才的有效策略。
教育者留人的关键是理念先导。
理念先导的核心就是更新人的教育意识。
优秀教师都有专业不断精进的需求，渴望向更高的境界成长。
园长是一位幼儿教育工作者，时代变迁，孩子们具体的活动内容和形式在发生改变，但根本不会变。
比如我们年轻时，孩子们喜欢孙悟空、黑猫警长和花仙子，现在的孩子们则喜欢《汪汪队立大功》里的天天、毛毛和阿奇，《冰雪奇缘》里的艾莎和安娜。
在具体事物的更新上，我肯定追不上年轻优秀教师的步伐，他们在一线接触更多的孩子，更理解孩子，但是蔡元培先生“尚自然、展个性”的理念依旧是我笃信的儿童观。
幼儿园一日生活游戏化，幼儿园要办得像个乐园一样吸引孩子，是我们不变的宗旨。
读书日里我会亲自扮演孩子们喜爱的角色，给教师们一个惊喜，引发孩子的阅读兴趣。
优秀教师组织幼儿活动时，我积极参与设计、实施、讨论和反思各个环节，参与教研活动，申请课题，带领教师们研究孩子、走近孩子，让孩子在有趣的游戏里尽情地探索和思考。
比如如何引导班上倔强的孩子，如何鼓励胆小的孩子，如何照顾体弱的孩子，如何培育资优的孩子，如何关注过敏的孩子，如何接纳新进班的孩子，如何让孩子安全有序……这些丰富经验凝练出来的道理和妙招，是我和教师每次分享讨论的乐趣所在。
我们相互学习，一起追求更加科学的幼儿教育理念，做彼此专业成长上的陪伴者。
就像我们始终在追求和实践的教育理念一样，既要促进孩子的个性化发展，又要提升教师的个性化成长。
优秀的教师需要在有关爱、讲专业、有原则的环境里成长。
园长是领导者、管理者和教育者，但终究也是人，这些年我力争成长为一个具有双性化人格特点的园长，既保持女性的细腻温暖，又不乏男性的果断豁达，我将自己定位在引领者、支持者、服务者，和教师们一起学习成长。
总而言之，园长想要吸引和留住优秀教师，不能停留在口头上，只有真正为教师着想，为教师做实事，才能满足他们的内心需求，才能陪伴教师们在各自的岗位上精心耕耘、砥砺奋进。
（作者单位：北京大学附属幼儿园）
责任编辑：王妍妍。