九年级化学全册《42化学反应中的质量关系(第1课时)》学案沪教版

九年级化学全册《42化学反应中的质量关系（第1课时）》
学案沪教版
【学习目标】1．理解质量守恒定律的内涵
2．了解通过实验确定物质元素组成的基本原理。

【学习重点】理解质量守恒定律的内涵
【学习难点】理解质量守恒定律的内涵
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
1.写出下列符号意义
O , ,Fe2+ ,Fe , H2O , , , ,
2O ,2O2，2SO42-
2.写出下列符号中数字意义
2Fe3+ , ,2CO2 , ,
2SO42-, , ,CaO
【新知导学】：
1、⑴从宏观的角度看，化学变化的本质是，同时在化学变化中还伴随着的释放和吸收。

⑵从微观（分子—原子）的角度看，化学变化的本质是。

化学变化中不发生变化的微粒是。

2、电解实验中用的是什么电？两电极分别产生什么气体？怎么检验？两者体积比是多少？质量比是多少？能从微观角度描述电解水实验吗？最终该实验说明了什么结论？
二、合作、研讨与点拨
活动一、探究物质总质量在化学变化中是否改变
交流与讨论：你认为：物质发生化学变化时，反应前和反应后物质的总质量如何变化？有哪些现象能支持你的假设？
实验一：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应
观察到的现象是 反应的文字表达式是
结论：
实验二：大理石和盐酸反应
观察到的现象是
反应的文字表达式是
+2 -2
结论：
实验三：白磷燃烧
观察到的现象是
反应的文字表达式是
结论：
若上述的实验在敞口的锥形瓶中进行，结果天平
的指针会偏
（填“左”或“右”）。

橡皮塞上的气球的作用是___________________ __________
交流讨论：为什么化学反应前后物质的总质量不变？
活动二、认识质量守恒定律的概念
思考：1.10g水加热后变成10g水蒸气，这一变化是否符合质量守恒定律呢？
2.已知3g氢气和8g氧气充分反应后生成9g水而不是11g
水（还有2g氢气剩余），它是否符合质量守恒定律呢？
解释：1.铁丝在氧气中燃烧，为什么质量会增加？增加的质量是________质量。

2.蜡烛燃烧越来越短是否说明质量在减轻？符合质量守恒定
律吗？
3.阅读课本拓展视野后思考：为什么波义耳与质量守恒定律失
之交背？
三、总结、反思与提升。