解析孩子的攻击性行为

心 理学 研 究 表明 , 孩 子 的攻 击 性行 为 有 以下 特 点: ⒈在 3 岁以 后 , 孩 子 对 同 伴攻 击 自 己 之 后 会 产 生 强烈 的 报 复 心理 。 ⒉孩 子 所采 用 的 攻 击 性 行 为的 方 式 也 随 着 年 龄 的变 化 而 变 化 。两 三岁 的 孩 子多 采 用踢 打 的方 式 , 争 端 的起 因 也多 为 争 夺 玩 具或 其 他 物 品。 而 年 龄 稍大 一 些 的 孩 子 则 以语 言 攻 击 为 主 , 多 采用 嘲 笑 、说 坏 话 等方 式 给 对 方造 成 心 理 上的 伤害。 引 起 孩子 产 生 攻 击 性 行 为的 原 因 是 多 方 面 的 , 归 纳起 来 , 有 以 下几 点 : ⒈孩 子 的某 些 生 理 特 征 对 其产 生 攻 击 性 行 为 有 一定 的 影 响 。 那 种爱 哭 闹 、爱 着 急的 孩 子 , 长 大 后 较易 产 生 攻 击性 行为。 ⒉家 长 的教 养 方 式 。 像 前 面例 子 中 提 到 的 丁 丁 的爸 爸 对 丁 丁 的“教 育 ”就 是一 种 错 误的 引 导。有 些 家长 认 为, 只有 这 样“教 育”孩子 , 他 才 不 会被 人 欺 负 。事 实 上 , 大 多 数 具有 攻 击 性 行 为的 孩 子 与 其他 小 朋 友 的关 系 都 较 差 , 不 能 得到 大 家 的 认可 , 这 对 他的 健 康发 展 是有 消 极 影响 的 。 ⒊宣 泄 紧张 和 不 满 的 情 绪 , 这 是 使 孩 子 产 生 攻 击 性行 为 的 一 个 很重 要 的 原 因。 有 的 孩 子由 于 长 期 得 不 到 老师 的 表 扬 , 就 故 意 推翻 其 他 小 朋友 刚 搭 好 的积 木 , 以 引 起 老 师对 他 的 注 意。 ⒋ 模仿 。如 果 孩 子生 活 的环 境 中常 出 现 攻击 性 行为 , 他 就 会 去 模仿 类 似的 行 为, 并将 其 他小 朋 友 作为 攻 击的 对 象。 攻 击 性行 为 是 这 个 年 龄 段的 孩 子 经 常 出 现 的 一 种问 题 行 为 , 如 果 家 长对 他 过 于 频繁 的 攻 击 性行 为 置 之 不理 , 他成 年 后 , 这 种 攻 击性 行 为 就 有可 能 转 化 为犯 罪 行 为 。因 此 , 家
在 幼 儿 园里 , 亮 亮 总 是 喜欢 抢 小 朋 友 的玩 具 , 要 是 别人 不 给 , 他 就咬 人 , 甚 至 踢人 , 经 常 有家 长 找老 师“告 状 ”, 老师 也 很 着 急。
丁 丁 和 亮亮 的 行 为 属 于 攻 击性 行 为 , 它 是 一 种 目 的在 于 使 他 人受 到 伤害 的 行为 。
⒊直 接 教给 孩 子解 决 问 题的 正 确方 法 。一 方面 , 家 长 要加 强 自身 修 养 , 尽 量 避 免 在他 面 前 争 吵 、打 架 , 另一 方 面 , 家 长 要 及 时 制止 他 的 攻 击 性 行 为 , 即 使 产 生 这 种 行 为的 动 机 是 善 意 的 , 也 要 教 给 他 正确 的 解决 方 法 。
3～ 5 岁
解析孩子的 攻击性行为
育 儿成 妙长 策小 板站 块
文 陈 开颜
丁 丁 是 个胆 小 的 男 孩 儿 , 爸爸 总 是 担 心 他 在 幼 儿 园里 被 别 的 小朋 友 欺负 , 就 常 常 告诉 他 :“ 如果 有 小 朋 友欺 负 你 , 不 用 告 诉老 师 , 你 就骂 他 、打 他 。 ”于 是, 只 要丁 丁 被 小 朋友 欺 负 , 他 就骂 人 家 、打 人家 。
⒋对 孩 子的 攻 击性 行 为 予以 “ 冷处 理 ”。 这 样 既 可 以 使 他 知 道 产 生 攻 击 性 行为 的后果, 也可以 让他慢慢 平静 下 来 , 以 便家 长 进一 步 与 其交 谈 。
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3 2 启蒙(3~7 岁)
长 应对 他 进行 正 面 引导 。 ⒈家 长 应尽 量 避免 孩 子 看到 影 视作
品 中 的 暴力 镜 头 , 也 尽 量 不 给 他 提 供 可 用 于攻 击 的玩 具 。
⒉ 给 孩子 讲 道 理 , 使 他 明 白 : 打 人 、 推 人 、抢 夺 玩 具 等 行 为 都 是 不 对 的 。 家 长 还 可 以 通过 讲 故 事 、角 色 扮 演 等 方 式 让他 意识到这 样的孩 子是不受 大家 欢 迎 的。