数学人教三年级上册(2014年新编)第八单元《 第6课时 解决问题》教案

数学人教三年级上册（2014年新编）第八单元《第6课时解决问题》教案
一. 教材分析
本节课是人教版三年级上册数学的第八单元《解决问题》的第6课时。

教材通
过生活中的实际问题，引导学生运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

学生通过前面的学习，已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，本节课是在此基础上，进一步解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了两位数乘一位数的基本运算能力，但对于解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

学生在解决实际问题时，往往只注重结果，而忽视了解决问题的过程和方法。

因此，在教学中，需要引导学生关注解决问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题
的过程，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学知识在生活中的应用，培养
学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

2.难点：学生能够通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题的过程。

五. 教学方法
本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法，引导学生
通过观察、思考、讨论、操作等途径，发现问题的解决方法，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备
教师准备教学课件、练习题等教学资源，学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过创设情境，引导学生运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

如：“妈妈买了32个苹果，每个苹果的重量是200克，一共重多少克？”
2.呈现（10分钟）
教师展示几个实际问题，引导学生观察问题，发现问题的解决方法。

如：“小明有25个糖果，他想把糖果平均分给5个朋友，每个朋友能得到几个糖果？”
3.操练（10分钟）
教师引导学生通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题的过程。

如：“12乘以3等于多少？”学生可以通过画图，把12个3连加起来，得到答案36。

4.巩固（10分钟）
教师提供几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

如：“15乘以4等于多少？”
5.拓展（10分钟）
教师引导学生运用所学知识，解决更复杂的问题。

如：“妈妈买了20个橘子，每个橘子的重量是120克，一共重多少克？”
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固解决问题的方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置几个实际问题，让学生回家后解决。

如：“爸爸买了45个橙子，每个橙子的重量是80克，一共重多少克？”
8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

如：
1.观察问题，发现问题的解决方法。

2.通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题的过程。

3.运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生关注解决问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

一. 教学情境分析
本节课的教学情境主要是以生活中的实际问题为主，通过创设情境，引导学生运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

如：“妈妈买了32个苹果，每个苹果的重量是200克，一共重多少克？”这样的情境既能激发学生的学习兴趣，又能让学生认识到数学知识在生活中的应用。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，以满足不
同层次学生的学习需求。

同时，教师还应引导学生观察问题，发现问题的解决方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 教学活动分析
本节课的教学活动主要包括以下几个环节：
1.导入：教师通过创设情境，引导学生运用两位数乘一位数的知识，解
决实际问题。

2.呈现：教师展示几个实际问题，引导学生观察问题，发现问题的解决
方法。

3.操练：教师引导学生通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题的
过程。

4.巩固：教师提供几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

5.拓展：教师引导学生运用所学知识，解决更复杂的问题。

6.小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固解决问题的方法。

7.家庭作业：教师布置几个实际问题，让学生回家后解决。

8.板书：教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

三. 课堂反思
在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，
确保学生能够掌握所学知识。

同时，教师还应注重培养学生的解决问题的能力，引导学生关注解决问题的过程，而不仅仅是结果。

四. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：学生在解决实际问题时，往往只注重结果，而忽视了解决问题
的过程和方法。

解决办法：教师在教学中，应引导学生关注解决问题的过程，培养学生运用数
学知识解决实际问题的能力。

改进措施：教师可以通过创设情境，设计不同难度的问题，引导学生观察、思考、讨论、操作等途径，发现问题的解决方法。

2.问题：学生在解决实际问题时，往往缺乏耐心和毅力，容易放弃。

解决办法：教师应鼓励学生，给予肯定和鼓励，让学生感受到解决问题的乐趣。

改进措施：教师可以设置不同难度的问题，让学生逐步克服困难，提高解决问
题的能力。

3.问题：学生在解决实际问题时，往往合作交流意识不强。

解决办法：教师应引导学生进行合作交流，分享解决问题的方法。

改进措施：教师可以小组讨论、小组竞赛等活动，激发学生的合作交流意识。

五. 改进措施
1.针对学生只注重结果的问题，教师应注重培养学生的解决问题的能力，
引导学生关注解决问题的过程，而不仅仅是结果。

2.针对学生缺乏耐心和毅力的问题，教师应给予学生鼓励和支持，让学
生感受到解决问题的乐趣，提高学生的学习积极性。

3.针对学生合作交流意识不强的问题，教师应引导学生进行合作交流，
分享解决问题的方法，提高学生的合作能力。

4.教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，以满足不同层次
学生的学习需求。

5.教师应注重课堂反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

6.教师应注重课后总结，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一
节课的教学做好准备。

综上所述，本节课的教学情境应以生活中的实际问题为主，教学活动应注重培
养学生的解决问题的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

同时，教师还应注重课堂反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学实录：
一. 导入（5分钟）
教师通过创设情境：“妈妈买了32个苹果，每个苹果的重量是200克，一共重多少克？”引导学生运用两位数乘一位数的知识，解决实际问题。

学生回答：“32乘以200等于6400克。

”
二. 呈现（10分钟）
教师展示几个实际问题，如：“小明有25个糖果，他想把糖果平均分给5个朋友，每个朋友能得到几个糖果？”引导学生观察问题，发现问题的解决方法。

学生通过画图，展示25个糖果平均分给5个朋友的过程，得出每个朋友能得
到5个糖果。

三. 操练（10分钟）
教师引导学生通过画图、列表等方法，直观地展示解决问题的过程。

如：“12
乘以3等于多少？”
学生通过画图，把12个3连加起来，得到答案36。

四. 巩固（10分钟）
教师提供几个类似的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

如：“15乘以4
等于多少？”
学生回答：“15乘以4等于60。

”
五. 拓展（10分钟）
教师引导学生运用所学知识，解决更复杂的问题。

如：“妈妈买了20个橘子，
每个橘子的重量是120克，一共重多少克？”
学生回答：“20乘以120等于2400克。

”
六. 小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固解决问题的方法。

学生总结：本节课我们学习了如何运用两位数乘一位数的知识解决实际问题，
通过观察、画图等方法，我们可以更容易地解决问题。

七. 家庭作业（5分钟）
教师布置几个实际问题，让学生回家后解决。

如：“爸爸买了45个橙子，每个
橙子的重量是80克，一共重多少克？”
教学实录结束。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生关注解决问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教师通过创设情境，展示实际问题，引导学生观察、思考、讨论、操作等途径，发现问题的解决方法。

在教学过程中，教师还注重学生的反馈，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

同时，教师在教学过程中还注重培养学生的合作交流意识，通过小组讨论、小
组竞赛等活动，激发学生的合作交流意识。

此外，教师还注重课后总结，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的主体地位，
注重培养学生的解决问题的能力和合作交流意识。

同时，教师还注重课堂反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

这些做法都是值得肯定的。

然而，在教学过程中，教师也应注意以下几点：
1.在引导学生解决实际问题时，教师应更加注重问题的多样性和开放性，
鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维能力。

2.在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学
生设计不同难度的问题，以满足不同层次学生的学习需求。

3.在培养学生的合作交流意识时，教师应注意引导学生的讨论方向，确
保讨论的深度和效果。

4.在课堂反馈环节，教师应注重学生的全面评价，既要肯定学生的优点，
也要指出学生的不足之处，促进学生的全面发展。

综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重学生的主体地位和
合作交流意识的培养，同时也注重课堂反馈和课后总结。

这些做法都是值得肯定的。

但在今后的教学中，教师应更加注重问题的多样性和开放性，关注学生的个体差异，引导学生的讨论方向，全面评价学生的学习情况，以提高教学效果。