幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》

幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》
一、教学目标
1.让幼儿了解影子产生的原因，感受影子的变化。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿了解影子产生的原因，学会观察影子的变化。

2.教学难点：引导幼儿探究影子的产生原理，培养动手操作能力。

三、教学准备
1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带、彩笔。

2.环境准备：室内光线充足，确保幼儿能观察到影子的变化。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”
2.基本环节
（1）观察影子的产生
教师将手电筒对准一个物品，引导幼儿观察物品在白纸上产生的影子。

教师提问：“你们看到了什么？这个黑黑的是什么？”
（2）探究影子产生的原因
教师引导幼儿动手操作，尝试用不同的物品产生影子，并观察影子的变化。

教师提问：“你们发现什么规律了吗？哪些物品能产生影子？”
（3）观察影子的变化
教师将手电筒移动位置，引导幼儿观察影子的变化。

教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么变化的？”
（4）创作影子画
教师提供彩笔、白纸等材料，引导幼儿创作影子画。

教师提示：“你们可以把手电筒对准自己的手，观察手的影子，然后用手画出影子的形状。

”
教师提问：“你们今天学到了什么？影子是怎么产生的？影子有哪些特点？”
五、教学反思与评析
1.本节课通过观察、动手操作、创作影子画等多种形式，让幼儿了解影子的产生原因和变化规律，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿发现问题、解决问题，充分调动了幼儿的积极性，激发了幼儿对科学的兴趣。

3.本节课的教学难点在于引导幼儿探究影子的产生原理，教师在教学过程中通过实际操作、提问等方式，逐步引导幼儿理解并掌握影子的产生原因。

4.教学过程中，教师与幼儿的互动充分，幼儿参与度高，课堂氛
围活跃。

5.本节课的教学效果良好，幼儿对影子的认识有了更加深入的了解，达到了教学目标。

6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，加强与其他学科的融合，拓宽幼儿的知识面。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）教师展示一个玩具汽车，放在手电筒和墙壁之间，问幼儿：“你们看到了什么奇妙的现象？”
幼儿回答：“有一个黑黑的东西在墙上。

”
教师：“对了，那个黑黑的就是影子。

我们今天就来研究一下影子是怎么产生的。

”
（2）教师和幼儿一起做实验，移动手电筒的位置，观察影子的大小变化。

教师：“我把手电筒离玩具近一点，你们看，影子变大了。

那如果我把手电筒离玩具远一点，影子会发生什么变化呢？”
幼儿回答：“影子变小了。

”
教师：“很好！这说明影子的大小和手电筒与物体的距离有关。

”
2.教学难点：
（1）教师引导幼儿探究不同物品产生影子的原因。

教师：“为什么有的物品能产生影子，有的不能呢？”
幼儿思考后回答：“因为有的物品不透明，有的透明。

”
教师：“对了，不透明的物品会挡住光线，产生影子。

透明物品不会挡住光线，所以不会产生影子。

”
（2）教师引导幼儿观察影子的边缘。

教师：“你们注意到了吗，影子的边缘有时候是模糊的，有时候是清晰的。

这是为什么？”
幼儿回答：“因为光线被物体挡住的时候，边缘不是非常整齐。

”
教师：“很好，这说明影子的边缘和物体的形状以及光线的强弱有关。

”
教学过程补充：
1.导入：
教师：“昨天晚上，你们有没有看到过影子呢？”
幼儿回答：“有，我在墙上看到了我的影子。

”
教师：“那你们知道影子是怎么来的吗？我们来做一个有趣的游戏，一起来探索影子的奥秘。

”
2.基本环节：
（1）观察影子的产生
教师：“现在，我把这个玩具放在手电筒和墙壁之间，你们能看到影子吗？”
幼儿回答：“是的，我看到影子了。

”
教师：“那我们换一个物品，这个书本放在手电筒前面，影子会有什么不同？”
幼儿观察并回答：“书本的影子比玩具的影子大。

”
（2）探究影子产生的原因
教师：“为什么有的物品能产生影子，有的不能呢？我们来试试看。

”
幼儿选择不同的物品，放在手电筒前面，观察是否能产生影子。

教师：“你们发现了吗？只有不透明的物品才能产生影子。

”
（3）观察影子的变化
教师：“现在，我把手电筒移动一下，你们看看影子有什么变化。

”
幼儿观察并回答：“影子变大了。

”
教师：“那如果我把手电筒移得离物品更远，影子会变大还是变小呢？”
幼儿回答：“影子会变小。

”
（4）创作影子画
教师：“现在，我们来用影子创作一幅画。

你们可以把手电筒对准自己的手，然后在白纸上画出你们看到的影子。

”
幼儿动手操作，创作出有趣的影子画。

教师：“今天我们一起探索了影子的奥秘，知道了影子是怎么产生的，影子的大小和什么有关，还用影子创作了美丽的画作。

你们觉得影子奇妙吗？”
幼儿回答：“是的，影子真奇妙！”
教师：“那我们下次再一起探索影子的更多秘密。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的认知水平和兴趣点，适当调整教学难度和节奏，确保每个孩子都能参与进来。

2.注意使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的科学术语，以便幼儿能够理解。

3.注意观察幼儿在操作过程中的反应，及时给予鼓励和指导，增强他们的自信心。

4.注意保持课堂氛围的轻松愉快，避免过度强调知识点，让幼儿在游戏中自然学习。

5.注意引导幼儿动手操作，通过实践来加深对影子知识的理解，而不是单一的理论讲解。

6.注意在教学中穿插互动环节，鼓励幼儿提问和分享，提高他们的参与度和积极性。

7.注意在课程结束时进行简单的小结，帮助幼儿巩固所学知识，并激发他们对下一次课程的期待。