福建省福州市语文小学三年级上学期2024年测试试卷及答案解析

2024年福建省福州市语文小学三年级上学期测试试
卷及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、下列词语中没有错别字的一项是( )。

A. 飘扬飘扬过海
B. 摇晃头昏脑涨
C. 安静安祥自在
D. 烦恼烦恼忧愁
答案：D
解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。

选项A，“飘扬过海”存在错别字，应为”漂洋过海”，故A错误。

选项B，“头昏脑涨”存在错别字，应为”头昏脑胀”，故B错误。

选项C，“安祥自在”存在错别字，应为”安详自在”，故C错误。

选项D，所有词语均书写正确，无误别字，故D正确。

2、下列句子中，没有语病的一句是( )。

A. 通过这次社会实践活动，使我们明白了实践出真知的道理。

B. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。

C. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。

D. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

答案：C
解析：本题考察的是对句子语病的辨析能力。

选项A，成分残缺，缺少主语，应去掉”通过”或”使”，故A错误。

选项B，否定不当，“避免”与”不再”双重否定表肯定，与句意相悖，应去掉”不”，故B错误。

选项C，表述正确，无语病，故C正确。

选项D，两面对一面，“能否”是两面词，而”提高学习成绩的关键”只表达了一面，应去掉”能否”，故D错误。

3、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。

A. 船舷（xián）悄然（qiāo）拮据（jū）张冠李戴（guān）
B. 倭瓜（wō）歼灭（qiān）琴弦（xián）情不自禁（jìn）
C. 笨拙（zhuō）踌躇（chú）镌刻（juān）脍炙人口（kuài）
D. 镌刻（juàn）拮据（jù）擂鼓（léi）悄然无声（qiǎo）
答案：C
解析：本题考察的是对汉字字音的辨析能力。

选项A，“悄然”的”悄”应读”qiǎo”，表示静悄悄的，不让人知道，故A错误。

选项B，“歼灭”的”歼”应读”jiān”，表示全部消灭，“情不自禁”的”禁”应读”jīn”，表示感情激动得不能控制，故B错误。

选项C，所有加点字的读音均正确，无误，故C正确。

选项D，“镌刻”的”镌”应读”juān”，表示雕刻，“拮据”的”据”应读”jū”，表示手头不宽裕，钱不够用，故D错误。

4、看拼音写词语。

wēi xiào ( ) kǎo chá ( ) bàn fǎ ( )
答案：微笑；考察；办法
解析：本题考察的是学生根据拼音写汉字的能力。

在解答时，首先要读准拼音，然
后结合语境和词语的含义来确定正确的汉字。

“wēi xiào”的正确书写是“微笑”，表示轻轻地笑，不明显的笑。

“kǎo chá”的正确书写是“考察”，指实地观察调查或审察考核。

“bàn fǎ”的正确书写是“办法”，指处理事情或解决问题的方法。

5、选择正确读音。

（1）松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰（zhé zhē）伏不动。

（2）这位年轻的画家真执（zhí zhì）着，为了创作，他常常到野外写生。

答案：（1）zhé（2）zhí
解析：本题考察的是学生对多音字在不同语境中的正确读音的掌握情况。

（1）“蛰伏”的“蛰”应读zhé，表示动物冬眠，藏起来不吃不动。

在这个语境中，松鼠并不是在冬眠，而是指其行动不如山鼠那样频繁，但并未完全不动，因此应选zhé。

（2）“执着”的“执”应读zhí，表示对某一事物坚持不放，不能超脱。

在这个语境中，描述的是画家对创作的坚持和热爱，因此应选zhí。

6、按查字典的要求填空。

“攀”字用部首查字法，应先查 ____ 部，再查 ____ 画。

在字典中，“攀”字的解释有：①抓住东西向上爬；②用手拉、扯；③设法接触或高攀。

在“攀谈”一词中，“攀”的意思是 ____（填序号）。

答案：手；15；③
解析：本题考察的是学生使用部首查字法查找汉字以及理解汉字在词语中具体含义的能力。

首先，“攀”字的部首是“手”，在查找时应先确定部首“手”，然后根据剩余的笔
画数来确定字在字典中的位置。

除去部首“手”后，“攀”字还剩下15画，因此应再查15画。

其次，在理解“攀谈”一词中“攀”的含义时，我们需要结合词语的整体意义来判断。

“攀谈”指的是拉杂地交谈，其中“攀”并不是指真正的抓住东西向上爬或用手拉、扯，而是指为了交谈而设法接触或接近对方，因此在这里“攀”的意思是③设法接触或高攀。

7、下列词语中，没有错别字的一项是（）
A. 漂亮漂流飘动飘洒
B. 姿势资式咨询资源
C. 飘扬漂扬漂浮漂流
D. 骄气娇气娇贵娇艳
答案：A
解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。

选项A，四个词语均书写正确，无误。

选项B，“资式”应为”姿势”，表示身体呈现的样子，故B项错误。

选项C，“漂扬”应为”飘扬”，表示在空中随风摆动，故C项错误。

选项D，“骄气”应为”娇气”，指意志薄弱，怕苦怕累或容易动感情，故D项错误。

综上所述，正确答案是A。

8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. “这究竟是怎么回事呢？同学们。

”老师严肃地问。

B. 挫折与磨难，锻炼着人们；它是把双刃剑，既让人坚强，又使人沮丧。

C. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

D. 你是参加电子计算机兴趣小组呢？还是参加文学社？
答案：C
解析：本题考察的是标点符号的正确使用。

选项A，问号使用错误，当问句为倒装句时，问号应放在句末，所以应将问号移至句末，即“这究竟是怎么回事呢，同学们？”，故A项错误。

选项B，分号使用错误，前后两个分句并非并列关系，而是转折关系，应使用逗号或转折连词，故B项错误。

选项C，标点符号使用正确，无误。

选项D，选择问句中间应使用逗号，而非问号，故D项错误。

综上所述，正确答案是C。

9、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）
A. 我们要善于从失败中汲取教训，避免重蹈覆辙。

B. 春天的公园，百花齐放，争奇斗艳，真是美不胜收。

C. 听到这个好消息，他喜出望外，激动得热泪盈眶。

D. 周末的商场里，人来人往，摩肩接踵，真是门可罗雀。

答案：D
解析：本题考察的是成语的正确使用。

选项A，“重蹈覆辙”指重新走上翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，再走失败的老路，使用恰当，故A项正确。

选项B，“美不胜收”指美好的东西很多，一时看不过来，用来形容春天的公园百花盛开的景象，非常贴切，故B项正确。

选项C，“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，用来形容他听到好消
息后的激动心情，使用恰当，故C项正确。

选项D，“门可罗雀”原指门外可张网捕雀，后形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况，与句中“人来人往，摩肩接踵”
的热闹景象相矛盾，使用不恰当，故D项错误。

综上所述，正确答案是D。

二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）
第一题
阅读文章：
《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备
过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

问题：
1、秋天的雨给哪些事物带来了颜色？请列举出三种，并描述它们的特点。

答案：
秋天的雨给银杏树带来了黄色，黄黄的叶子像一把把小扇子；给枫树带来了红色，红红的枫叶像一枚枚邮票；给田野带来了金黄色，田野像金色的海洋。

2、秋天的雨藏着哪些好闻的气味？这些气味让谁被勾住了？
答案：
秋天的雨藏着梨香、菠萝甜，还有苹果、橘子的香甜气味。

这些气味让小朋友的脚常被勾住。

3、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉了哪些动物和植物要准备过冬？请列举出三种。

答案：
秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉了小喜鹊、小松鼠和小青蛙要准备过冬。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

第二题
阅读下面的文章，完成1-3题。

题目：《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1、文章中，秋天的雨分别被比喻成了什么？请列举出来。

答案：秋天的雨被比喻成了钥匙、五彩缤纷的颜料、非常好闻的气味和金色的小喇叭。

2、文章中提到哪些事物在秋天里发生了变化？请至少列举三种，并简述其变化。

答案：文章提到银杏树、枫树、田野、果树、菊花等事物在秋天里发生了变化。

例如，银杏树由绿变黄，叶子像小扇子一样扇走了夏天的炎热；枫树被染成了红色，枫叶像邮票一样邮来了秋天的凉爽；田野变成了金黄色，像金色的海洋一样。

3、秋天的雨给大地和小朋友分别带来了什么？请结合文章内容回答。

答案：秋天的雨给大地带来了一曲丰收的歌，它让大地上的万物都发生了变化，准备迎接冬天的到来，同时也带来了丰富的果实和美丽的景色。

给小朋友带来的是
一首欢乐的歌，因为秋天的雨带来了许多有趣的变化和美好的事物，让小朋友们感到快乐和兴奋。

三、写作题（34分）
题目：《我的课余生活》
请写一篇短文，描述你的课余生活。

你可以写你喜欢做的活动，比如阅读、画画、运动、学习乐器、参加兴趣小组等。

请具体描述一项活动，并分享它给你带来的乐趣或收获。

要求：
1.语句通顺，表达清晰。

2.内容具体，有细节描述。

3.字数不少于200字。

答案示例：
《我的课余生活》
我的课余生活丰富多彩，但最让我着迷的莫过于阅读了。

每当放学铃声响起，我便迫不及待地翻开书本，仿佛进入了一个全新的世界。

最近，我迷上了一本叫做《哈利·波特》的奇幻小说。

书中的魔法学校、神奇的咒语和勇敢的哈利，都让我感到既惊奇又兴奋。

我最喜欢的一个场景是哈利和他的朋友们骑着飞天扫帚在夜空中翱翔，那种自由自在的感觉让我心驰神往。

阅读不仅让我感受到了阅读的乐趣，还教会了我许多道理，比如勇气、友谊和坚持。

每当我遇到困难和挑战时，我都会想起哈利面对伏地魔时的勇敢，这给了我无限的勇气和力量。

阅读让我的课余生活变得充实而有意义，我相信在未来的日子里，我会继续沉浸在这个奇妙的世界里，探索更多未知的精彩。

解析：
这篇作文符合题目要求，详细描述了作者的课余生活——阅读，并具体选择了《哈利·波特》这本书作为描述对象。

作文中通过描述书中的内容和作者的感受，展现了阅读的乐趣和收获。

同时，作文还巧妙地通过书中的情节联系到现实生活，表达了阅读对作者成长的积极影响，使文章更加生动和富有感染力。

此外，作文语句通顺，表达清晰，符合小学三年级学生的写作水平。