蝙蝠和雷达1

《蝙蝠和雷达》教学设计
赵圈镇第二小学郑慧淼
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

2．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

3．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点、难点
1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理
教具准备
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、相关教学课件。

教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。

2、引导学生谈发现和体会。

在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标。

3、导入新课。

为了发现目标，同学想出了办法你们表现很棒。

上节课我们已经初步了解了课文内容，老师有一个问题想问大家，课文讲了蝙蝠飞行的秘密，可题目为什么叫蝙蝠和雷达呢?他们之间有什么关系吗？带着这些问题今天就让我们来继续有趣的发现之旅。

（板书课题）
【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：我们蝙蝠是在夜间活动的动物，在漆黑的夜里，我们能捕捉到飞蛾和蚊子，我们不会跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，也能灵巧地避开。

同学们，你们知道我夜间飞行的法宝吗？
小蝙蝠在考我们，我们可不能让他考住，今天就让我们来共同开动脑筋，认真读课文，一起揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

二、深入阅读，理解课文内容。

（一）师引导学生自学课文3—6自然段，谈谈自己的发现。

1、小蝙蝠夜间飞行能灵巧的避开障碍物，是因为它的眼睛特别敏锐吗？（生回答;不是。

）
2、那它夜间飞行靠什么？（生回答：靠嘴和耳朵配合起来探路。

）
大家读得很认真，咱们现在就问问小蝙蝠看看我们说的对不对？
【课件出示一只蝙蝠】: 你们真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？
师：同学们，你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

(二）学习4、5、6自然段
1、一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？（三次）
2、师引导学生语言训练：
（1）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？
（引导学生结合第四自然段用一段连贯的话说一说，学生说出答案后，教师进行课件演示）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？结果怎样？
（引导学生结合第五自然段用一段连贯的话说一说，学生说出答案后，教师进行课件演示）3、用简洁、准确的话来填写表格
（1）指名讲所填写的表格【课件出示：表格】
（2）哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。

【课件出示：表格】
【课件出示一只蝙蝠】：你们这班小科学家真棒！那你们知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？
（三）学习第七自然段
1、课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。

2、汇报句子
3、默读句子，画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图
4、展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：
5、同桌看板书复述蝙蝠探路的原理
6、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。

（齐读句子，说体会）
【课件出示小蝙蝠】：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配
合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。

你们真聪明！噢，对了，昨天我还碰见了一件奇怪的事。

昨天晚上我正在捉飞蛾，忽然发现有架飞机正向我飞来，这么黑的夜晚它怎么敢飞出来？我挺纳闷就问飞机：“晚上这么黑，你能看清路吗?”可飞机说他和我们蝙蝠一样可以在夜晚安全飞行，因为他身上安装了一样东西叫雷达，是从我们蝙蝠身上学的。

还说雷达比我们的嘴巴，耳朵更厉害。

同学们，飞机说的是真的嘛？他是不是在吹牛？
师：同学们，小蝙蝠的困扰我们一定要帮它解决。

咱们一起来帮帮他吧！
（四）学习第八自然段
1、边读文段，边画出有关句子，并读一读
2、模仿板书动手画雷达的探路方法示意图
3、指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书：
4、请同学们打开语文书44页，完成课后练习三
5、师：同学们大家说的不错，咱们现在问问小蝙蝠，看他听懂了吗？
【课件出示小蝙蝠】：你们人类真了不起能从我们蝙蝠身上得到启示发明雷达，这样飞机就能和我们蝙蝠一样在漆黑的夜晚安全飞行了。

看来飞机没有吹牛。

这么说你们人类还要感谢我们了？
师：小蝙蝠，我们人类不光从你们身上得到启示发明了雷达，我们还从其他动物、植物身上得到启示发明了许多东西。

【课件出示小蝙蝠】：真的吗？我不相信。

师：同学们，小蝙蝠它不相信，咱们快把课前搜集的资料拿出来，让它看看咱们人类从动物、植物身上得到启示发明的东西吧！
（学生介绍自己知道的有关仿生学的资料）
【课件出示小蝙蝠】：这下我是真服了，你们人类真伟大。

好了，我该走了，我要去找飞机给他道歉。

同学们再见！
6、教师讲解仿生学这一概念。

三、小结全文，拓展延伸
1、给飞机装上雷达，飞机就能安全夜航了，而雷达的发明是人们从蝙蝠身上得到的启示，所以我们的课题就叫：蝙蝠和雷达。

（齐读课题）
2、拓展延伸
说一说：我从（）身上得到启发，想发明（）。

【课件出示】
3、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》
四、作业布置：
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

五、板书设计：。