2022年小学三年级语文教学工作计划7篇
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号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通
顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的 实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口 语交际实力。
五、教学改进措施和方法 1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想 什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学 生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读 写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写 作方法。 5、穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际 的要求。
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第 11 周 18——19 课 第 12 周 20——21 课 第 13 周 22——23 课 第 14 周 24——25 课 第 15 周 26——27 课 第 16 周 28——29 课 第 17 周 30——31 课 第 18 周 32——语文园地八 第 19 周期末复习考试 小学三年级语文教学工作安排 3 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新 的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作安排： 一、接着训练学生的合作学习的实力 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多 中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用 多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品 质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。
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能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在
表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的 意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通， 初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
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㈠政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、 酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不 易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦 学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关 爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学，勇于 实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美 的情趣。 ㈡语文学问方面 1、识字和写字 ①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般 话，养成主动识字的习惯，学会 240 个生字，会认 85 个生字。 ②会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。 ③能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不 断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，
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新颖好玩的或印象最深、感动的内容。 ③情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 ④尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇
新感的词句。 ⑤依据表达的须要，正确运用冒号、引号。 4、口语交际 ①能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的
地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 ②能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，
建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习 方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促 进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语 文方面奠定基础。
二、教学目的和要求： 1、识认字 250 个，写字 250 个。 2、驾驭字的间架结构和书写规则。
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二、有目的地培育学生的自主学习的精神 在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做 习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这 不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此， 在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激 励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不 同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材 料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的 都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的 实力得到相应的增长。 三、按教学要求完成本册的识字和写字任务 相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基 础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国 文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利 地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对 毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法的热忱，涌现出一 批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。
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第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写， 抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
其次单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。 主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听， 秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要 内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生视察和想象的实力； 激发学生酷爱大自然、酷爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语 言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比较生疏，特殊是《古 诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上 下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间 引导学生用恰当的方法理解词语。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在 描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中
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第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。 主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3 篇课 文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童 年生活的奇妙，酷爱学习生活，主动向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有簇新感的词语和句子。3 篇课文中语句 表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的 小学》中的提到的“傣族、景颇 x、阿昌族、德昂 x”使学生感到 这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有 童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道 理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时， 老师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元支配了习作《猜 猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生
3、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检” 中，学生要自查、互查，沟通阅读体会
4、、通过“语文天地”中： 新人教版编部本于 20xx 年秋期正式运用，本册教材支配课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分 八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运 用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课 文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图 精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读 和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语 表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳 句，加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3、习作 ①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得
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要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受， 还要充分利用多媒体教化资源，用声音和光影把学生带入到课文 描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝 试运用想象的手法。 小学三年级语文教学工作安排 2
一、全册教材分析 1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累 和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大 类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。 2、本册要求相识 303 个字，会写 300 个字。 3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生 活的酷爱，培育学生留心视察，擅长思索的实力。 4、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。 起先练习运用钢笔书写正楷字。 5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。
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6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句 的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。 9、结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头 结合，表达自己的视察所得。 10、起先练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析： 1、每个单元包括导语、课例和语文园地。 2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3、本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事， 心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法， 爱惜四周环境，爱的奉献。 4、语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定的栏目，“口 语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第 5 个栏目是机 动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 三、全册教学总目标
努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 ③会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探
讨。 ②结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合
表达自己的视察所得。 ③能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话
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故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等， 在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解 决简洁的问题，做个社会学生。
四、教学重难点 1、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语 言环境中的意思，并能正确书写;会认 85 个生字，只要求读准字 音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读 量不少于 7 万字。 4、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础 上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想， 不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情 真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒
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7、对学生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和 实际操作相结合。
六、评价工作支配 本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。 老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果 等几方面进行 ABC 等级评价。 七、教学进度及每单元教学目标： 第 1 周：1——2 课 第 2 周 3——语文园地一 第 3 周 5——6 课 第 4 周 7——语文园地二 第 5 周 9——10 课 第 6 周机动放 第 7 周 11——语文园地三 第 8 周 13——14 课 第 9 周 15——16 课 第 10 周语文园地四——17
2022 年小学三年级语文教学工作计划 7 篇
小学三年级语文教学工作安排 7 篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，
为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个安排了。 那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的小学三年级语 文教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文教学工作安排 1 一、教学指导思想 遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构
号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通
顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的 实力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口 语交际实力。
五、教学改进措施和方法 1、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想 什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学 生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读 写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写 作方法。 5、穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际 的要求。
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第 11 周 18——19 课 第 12 周 20——21 课 第 13 周 22——23 课 第 14 周 24——25 课 第 15 周 26——27 课 第 16 周 28——29 课 第 17 周 30——31 课 第 18 周 32——语文园地八 第 19 周期末复习考试 小学三年级语文教学工作安排 3 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新 的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作安排： 一、接着训练学生的合作学习的实力 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多 中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用 多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品 质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。
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能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在
表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的 意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通， 初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
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㈠政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、 酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不 易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦 学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关 爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学，勇于 实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美 的情趣。 ㈡语文学问方面 1、识字和写字 ①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般 话，养成主动识字的习惯，学会 240 个生字，会认 85 个生字。 ②会运用字典、词典，具有初步的独立识字实力。 ③能运用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整齐，不 断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，
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新颖好玩的或印象最深、感动的内容。 ③情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 ④尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇
新感的词句。 ⑤依据表达的须要，正确运用冒号、引号。 4、口语交际 ①能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的
地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 ②能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，
建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习 方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促 进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语 文方面奠定基础。
二、教学目的和要求： 1、识认字 250 个，写字 250 个。 2、驾驭字的间架结构和书写规则。
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第13页 共52页
二、有目的地培育学生的自主学习的精神 在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于老师的讲解，在做 习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这 不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此， 在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激 励显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。激励学生发表不 同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材 料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的 都得到表扬和激励。在一个学期的实力只后，学生的自主学习的 实力得到相应的增长。 三、按教学要求完成本册的识字和写字任务 相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的基 础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国 文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利 地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对 毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法的热忱，涌现出一 批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。
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第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写， 抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
其次单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。 主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听， 秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要 内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生视察和想象的实力； 激发学生酷爱大自然、酷爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语 言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比较生疏，特殊是《古 诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上 下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间 引导学生用恰当的方法理解词语。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在 描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中
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第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。 主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3 篇课 文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童 年生活的奇妙，酷爱学习生活，主动向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有簇新感的词语和句子。3 篇课文中语句 表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的 小学》中的提到的“傣族、景颇 x、阿昌族、德昂 x”使学生感到 这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“潮湿的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有 童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道 理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时， 老师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元支配了习作《猜 猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生
3、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检” 中，学生要自查、互查，沟通阅读体会
4、、通过“语文天地”中： 新人教版编部本于 20xx 年秋期正式运用，本册教材支配课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分 八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运 用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课 文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图 精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读 和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语 表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解 冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳 句，加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3、习作 ①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得
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要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受， 还要充分利用多媒体教化资源，用声音和光影把学生带入到课文 描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝 试运用想象的手法。 小学三年级语文教学工作安排 2
一、全册教材分析 1、本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累 和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大 类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。 2、本册要求相识 303 个字，会写 300 个字。 3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生 活的酷爱，培育学生留心视察，擅长思索的实力。 4、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。 起先练习运用钢笔书写正楷字。 5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。
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6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句 的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。 9、结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头 结合，表达自己的视察所得。 10、起先练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析： 1、每个单元包括导语、课例和语文园地。 2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3、本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事， 心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法， 爱惜四周环境，爱的奉献。 4、语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定的栏目，“口 语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第 5 个栏目是机 动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 三、全册教学总目标
努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 ③会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探
讨。 ②结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合
表达自己的视察所得。 ③能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话
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故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等， 在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解 决简洁的问题，做个社会学生。
四、教学重难点 1、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语 言环境中的意思，并能正确书写;会认 85 个生字，只要求读准字 音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读 量不少于 7 万字。 4、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础 上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想， 不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情 真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒
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7、对学生的习作指导做到按部就班、系统条理，理论服务和 实际操作相结合。
六、评价工作支配 本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。 老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果 等几方面进行 ABC 等级评价。 七、教学进度及每单元教学目标： 第 1 周：1——2 课 第 2 周 3——语文园地一 第 3 周 5——6 课 第 4 周 7——语文园地二 第 5 周 9——10 课 第 6 周机动放 第 7 周 11——语文园地三 第 8 周 13——14 课 第 9 周 15——16 课 第 10 周语文园地四——17
2022 年小学三年级语文教学工作计划 7 篇
小学三年级语文教学工作安排 7 篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，
为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个安排了。 那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的小学三年级语 文教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文教学工作安排 1 一、教学指导思想 遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构