辽海版道德与法治一上4.1《冬天到来雪花飘》教学设计

辽海版道德与法治一上4.1《冬天到来雪花飘》教学设计
一. 教材分析
《冬天到来雪花飘》是辽海版道德与法治一上4.1课的一篇课文，课文通过描
述冬天的景象，让学生感受季节的变化，体会大自然的神奇。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。

本课的教学内容旨在让学生了解冬天的特点，培养学生的观察能力和想象力，同时引导学生学会关爱大自然，珍惜自然资源。

二. 学情分析
本课适用于小学一年级学生，这个年龄段的学生对大自然充满好奇，喜欢观察
和探索。

他们已经具备了一定的生活经验，对冬天有一定的了解，但可能对冬天的特点和季节变化的认识还不够全面。

学生通过课文学习，可以进一步丰富对冬天的认识，提高观察能力和想象力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解冬天的
特点和季节变化。

2.过程与方法：学生通过观察、想象，培养自己的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生体会大自然的神奇，学会关爱大自然，珍惜
自然资源。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解冬天的特点和
季节变化。

2.难点：学生通过观察、想象，培养自己的观察能力和想象力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置冬天的情境，让学生身临其境地感受冬天的特
点，提高学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文
内容。

3.朗读教学法：引导学生正确朗读课文，培养语感，提高朗读能力。

4.讨论教学法：学生在小组内讨论冬天的特点和季节变化，提高合作意
识和交流能力。

六. 教学准备
1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生跟随教学进程。

2.冬天的图片或视频：展示冬天的景象，帮助学生更好地理解课文。

3.课文朗读录音：供学生模仿和跟读。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示冬天的图片或视频，引导学生谈论自己对冬天的认识和感受，从
而引出本课课题《冬天到来雪花飘》。

2.呈现（5分钟）
教师利用课件或黑板报，呈现课文内容，逐句讲解，让学生跟随教学进程。

同时，引导学生关注课文中描述的冬天景象和季节变化。

3.操练（10分钟）
学生跟读课文，模仿语音语调。

教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

然后，学生分角色朗读课文，培养合作意识和交流能力。

4.巩固（5分钟）
教师提出问题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

例如：“冬天
有什么特点？”“雪花是什么样子的？”等问题。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生谈论自己最喜欢的季节，以及季节变化给生活带来的影响。

学生
分享自己的观点，提高观察能力和想象力。

6.小结（3分钟）
教师对本节课的内容进行简单回顾，强调冬天的特点和季节变化，提醒学生关
爱大自然，珍惜自然资源。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，跟家长分享今天学习的课文，让家长了解学生的学习情况。

同时，家长可以鼓励孩子观察生活中的季节变化，培养孩子的观察能力。

8.板书（跟随教学进程）
教师在黑板上板书课文关键词，如“冬天”、“雪花”、“季节变化”等，方便学生跟随教学进程，加深对课文内容的理解。

在完成《冬天到来雪花飘》的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我认识到在导入环节，虽然使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但导入的内容与课文的联系不够紧密，导致学生在进入学习状态时有些迷茫。

为了解决这个问题，我在接下来的教学中，会更注重导入环节与课文的衔接，确保学生能够迅速集中注意力，并激发他们对课文内容的好奇心。

在呈现环节，我发现虽然逐句讲解课文有助于学生理解，但过度的解释反而使学生对课文本身的感受和理解变得模糊。

针对这一问题，我计划在未来的教学中，适当减少解释的篇幅，更多地让学生通过朗读和讨论来感受课文的语言美和情感内涵。

在操练环节，学生跟读课文的效果较好，但在角色扮演时，部分学生表现出紧张和不自信。

为了改善这一情况，我将增加更多的小组活动，鼓励每个学生参与到课堂中来，通过团队合作来增强学生的自信心和表达能力。

在巩固环节，我发现学生对课文内容的理解并不深入，对一些细节问题的回答并不准确。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动式的提问和思考题，引导学生更深入地思考课文内容，提高他们的理解能力。

在拓展环节，虽然学生积极参与讨论，但讨论的内容过于宽泛，缺乏对课文内容的深入挖掘。

为此，我会提供更多具体的话题和问题，引导学生将讨论的方向与课文内容相结合，使拓展环节能够更好地加深学生对课文的理解。

在小结环节，我意识到自己过于匆忙地结束了课堂，没有给学生足够的时间来吸收和消化所学的知识。

为了改进这一点，我将在小结环节留出更多的时间，让学生提问和分享自己的心得，确保他们能够牢固地掌握当天的学习内容。

在家庭作业的布置上，我意识到之前的作业较为单一，只是要求学生回家后跟家长分享课堂内容。

为了提高家庭作业的多样性和学习效果，我将设计一些富有创意的作业，如让学生观察并记录一周内的季节变化，或者画出他们心目中的冬天景象，以此来培养学生的观察力和创造力。

此外，我还注意到在课堂板书方面，虽然我跟随教学进程及时板书了关键词，但板书的布局和设计还有待改进，以便学生能够更清晰地理解和记忆课文内容。

总的来说，虽然本次教学设计取得了一定的成效，但在实际实施过程中，还是存在不少需要改进的地方。

在今后的教学中，我将不断反思和总结经验，努力提高教学质量，使学生能够在更加有趣和有效的课堂氛围中学习和成长。

通过不断的努力和实践，我相信能够更好地达到教学目标，促进学生的全面发展。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并将理论知识应用到实践中。

在《冬天到来雪花飘》的教学中，我设计了以下几种作业形式：
1.观察日记：学生在家中观察冬天的景象，记录下雪花的样子、冬天的
气候变化等，并尝试用课文中的句子或自己的语言来描述。

这种作业可以培养学生的观察能力和表达能力。

2.绘画创作：学生根据对课文中冬天的想象，创作一幅冬天的画。

可以
画出雪花、冰面、冬日的树木等，要求学生在画作旁边写上几句话，描述自己的创作灵感。

这种作业可以培养学生的想象力和艺术创造力。

3.家庭调查：学生与家长一起讨论家庭在冬天里的生活习惯，比如取暖
方式、冬季饮食等，并记录下讨论的结果。

这种作业可以培养学生的交流能力和家庭责任感。

4.季节变化研究：学生选择一个季节，研究其变化原因和带来的影响，
可以通过阅读书籍、上网查找资料等方式来完成。

这种作业可以培养学生的研究能力和信息素养。

5.课文朗读录音：学生在家中朗读课文，并尝试录制下来，可以邀请家
长担任评委，对学生的朗读进行评价。

这种作业可以提高学生的朗读能力和自信心。

在作业的布置和评价过程中，我会注重以下几个方面：
1.个性化作业：尊重每个学生的个性和兴趣，允许他们在完成基本作业
的基础上，选择自己感兴趣的作业形式。

2.指导方法：为学生提供完成作业的指导和方法，帮助他们克服困难，
提高作业质量。

3.反馈与鼓励：及时给予学生作业反馈，表扬他们的努力和进步，同时
指出可以改进的地方。

4.家长参与：鼓励家长参与到作业的指导和评价中来，增强家校合作，
共同促进学生的学习进步。

专家点评是提高教学水平的重要途径，它可以为教师提供宝贵的意见和建议，帮助教师改进教学方法和策略。

在《冬天到来雪花飘》的教学结束后，我向一位资深的道德与法治教师请教了他的意见：
专家认为，我的教学设计整体上是合理的，教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度。

特别是在导入环节，利用图片和视频的方式，有效地吸引了学生的注意力。

在操练环节，通过角色扮演和小组讨论，提高了学生的表达能力和合作意识。

然而，专家也提出了一些改进的建议：
1.在呈现环节，应该更加注重课文语言的品味和情感的传递，而不是仅
仅解释课文内容。

2.在巩固环节，可以通过设计一些互动游戏或实践活动，让学生在实践
中巩固所学知识。

3.在拓展环节，可以引导学生关注当前的社会问题，如环境保护、气候
变化等，将课文内容与实际生活相结合。

4.在作业设计上，可以增加一些探究性和实践性的作业，让学生在完成
作业的过程中，能够更好地运用所学知识。

5.在板书设计上，建议使用更多的图表和图片，以直观的方式呈现课文
内容，帮助学生记忆和理解。

通过专家的点评，我意识到了自己在教学中需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

我将在今后的教学中，更加注重课文语言的品味和情感的传递，增加互动游戏和实践活动，关注社会问题，改进作业设计和板书设计，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

总的来说，通过深入的反思和专家的点评，我对自己的教学有了更深的认识和理解。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。